资料简介
镇中心小学2018至2019学年下学期语文教研工作总结一、基本情况2018至2019学年下学期，xx镇中心小学语文教研工作，始终贯彻执行普洱市“两意见两要求”，在xx县教育体育局教研室指导下，在xx镇中心小学行政领导下，结合本校实际开展语文教研工作，体现了以教促研、以研促教，教与研相长的教研思想。二、具体语文教研开展情况1.在普洱市“两意见两要求”以及县教育体育局、xx镇中心小学相关要求和措施引领下，全镇小学语文教师积极性得到较大提高，融集体教研与个人探索为一体，深入研究学习，能力不断提高。2.全镇小学各学校开展了一月两次的常规教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂教学为中心，以教学中出现的典型版块及特殊案例为切入点，扎实搞好研究工作和教学工作。3.依托xx镇中心小学语文教研组，开展了一月一次的月考试卷命题、检测、评阅和质量分析。4.有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇小学的语文教研工作，提高教研、教学质量搭建了交流平台。（1）全镇语文语文教师基本规范完善了学科的备课活动，完成了个人备课以及具体研讨工作。（2）以课堂教学、竞赛、讲座为形式，以典型问题为切入点，各完小组织了相关教研活动，活动过程中，教师个人完善了语文教案撰写以及模拟试卷的具体研讨、审议、定案，使教师在学期初就认识到我镇小学语文在县级所处位置，也明确了一学期的目标、任务、方法。（3）以教导处统筹部署为导向，以苏薇名师工作室魏霞团队为龙头，组织了全镇性的一年级语文教学教研活动。活动成果又辐射各完小，不定次数、灵活多样的组织教学研讨活动。不失时机的调适教学方向，改进教学方法，查缺补漏，努力提高教学质量。（4）组织了灵活多样的语文学科教研活动。全镇语文任课教师、中心小学行政全体人员及语文教研员参加，对相关语文学科教学、复习经验作了交流、研讨，为搞好六年级语文教学及辐射一直五年级语文教学起到了积极的推动作用。（5）组织学生、教师参与了“脱贫攻击”习作竞赛及县级童谣竞赛，且取得较好效果。体现出语文学科文道结合，学以致用的特点，且有多篇作品发表于县级刊物《茶树王》；出版了校刊《小荷》第6期、第7期，期中第7期为“小学习作教学教程”特刊。（6）2019年6月由xx镇中心小学行政组织了全镇语文教师新课程标准及教材掌握情况等，进行了教师语文综合素养校本教研考试。这在一定程度上，提高了教师的思想意识，促进了教师教育教学能力。三、存在的问题（1）教学理念、课堂教学改革、复习教学等引领不够。（2）教学过程中，教师精诚合作意识低，难于形成合力。（3）部分教师仍滞留在“教书匠”角色，缺思少研，照本宣科。（4）教师课堂教学技能一般化，虽然“时间加汗水”，但是收效不大。（5）语文备课本的要素及教案撰写的规范性、实用性完善不到位。（6）学生书写质量不高，学生阅读量太少。直接影响到语文质量的提高。（7）学科组中，语文年级组、教师之间合作有待加强，力求教研力量最大化。四、取得的成绩1. 2019年3月28日和29日，由xx县教师发展中心组织的“国培计划（2018）”xx县送教下乡项目第一阶段培训小学语文教师西片区班培训在xx镇中心小学举办。xx镇小学25名语文教师参与培训活动。2. 2019年4月，组织学生参加由xx县税务局、教育体育局组织的“我身边的税收故事”征文活动。其中，六一班段元丽获三等奖、欧晓丽及李康获鼓励奖。3. 2019年4月组织辅导学生参加县级森林防火作文竞赛。4. 2019年5月10日，xx县教育体育局教研室组织的六年级语文研讨活动在县小举办。xx镇中心小学派出六年级语文科任教师兰有荣、由华明、刘应华、杨晓东、杜庆润、饶坤、李德湘、李其贤老师参加活动。5. 2019年5月23日和25日，参加由xx县教师发展中心组织的“国培计划（2018）”xx县送教下乡项目第一阶段培训小学语文教师西片区班培训在xx镇中心小学举办。来自勐大镇小学、按板镇小学、田坝乡小学及xx镇小学25名共计75名学员及送教下乡团队成员参与培训活动。在一定程度上提高了教师素质。6.2019年7月5日至14日，组织实施参与了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试、评卷工作。从试卷成绩看，各年级成绩同比呈现波浪起伏状不稳定。在全县学年末语文统考中，综合值在九个乡镇及县小排名中：一年级居第？名，二年级居第？名，三年级居第？名，四年级居第？名，五年级居第？名，六年级居第？名。同比略有上升，但形势严峻，不容乐观，需要老师们尽心尽力，为跨越式发展奠基。五、今后发展的方向1.xx镇中心小学语文教研工作要严格执行普洱市“两意见两要求”及云南省教学常规管理规定，在xx县教育局教研室指导下，在学校行政领导下，结合实际开展语文教研工作，体现以研促教的思想。树立崇高的老师意识，努力成为一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。严格执行xx镇中心小学教导处下发的文件精神，把语文教研工作落到实处。积极主动配合各科任教师，提高合作行动力。2.自主钻研与各教研组集体学习新版《语文课程标准》及教科书相结合，认真解读、领会内在精神，把握年级、单元、课例的重点、难点，在精讲精练中构建知识体系，形成语文学习的能力，以期学以致用。充分利用好网络培训资源、xx镇中心小学语文学科组平台，搞好合作，进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。3.每位语文教师须上一节教学研讨课，重点研讨好两个方面，一是注重基础知识的充实巩固，二是阅读分析能力的培养。力求把研讨成果以案例、教学设计、听课随笔、课后反思、论文等形式整理成文存档。落实好三维目标、核心素养。4.书法教师要撰写好书法课的教案，配合语文教师、各学科科任教师，把学生书写纳入议事日程，齐抓共管，落实、提高学生书写质量。5.依托课内阅读习得方法，课外阅读、背诵、抄写经典诗、词、文段，在“海量阅读中”激发阅读兴趣，提升阅读能力。各完小校长、教导主任、班主任、语文教师及其他科任教师，要想方设法取得家长支持，落实“中华经典诵读活动”，每天安排足够时间阅读经典。6.组织好省级结题课题《利用教育技术提高农村小学生记叙文习写能力研究》的成果应用，助力语文教学质量提升。7.积极参加学校、学科组等组织的相关教研活动。在各负其责中，致力于团队合作，以此凸显语文教育教学质量。8.利用义务教育均衡发展成果，落实普洱市“两意见两要求”，进一步加强规范教学常规管理，提升课堂教学技能，狠抓学生书写，加强作业批改质量。9.在已经取得一定经验的基础上，抓好学生自学力建设不放松。10.切实抓好xx镇中心小学学科组网事宜，做到既有教师个体的各负其责与精诚合作，又有团体力量的充分发挥。11.参加语文学科网络培训及国培计划培训的教师，要把所学内化为自己的内驱力。12.认真领会《xx县教育局2019年秋季开学电视电话会议》内容和精神，切实把想方设法搞好教育教学、提高教育教学质量摆在核心位置。13.自觉学习教育法，做到依法执教。主动钻研统编教材教学法，为因材施教打好基础。 未尽事宜，以具体通知为准。2019年7月19日
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