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2020届高一语文下学期3月线上测试题（吉林省十中带答案）
202003301724239388
资料简介
语 文答 案
1．
B
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“雕版印刷......所用的各种颜色以水调兑，而不同于机器印刷时所用的油墨”错误，从文中来看，第一段说的是“随着造纸术和印刷术发展，木版水印年画逐渐兴起，这种雕版印刷，所用的各种颜色以水调兑，而不同于机器印刷时所用各种色彩的油墨”，可见不是“雕版印刷”，而是木板水印年画这种雕版印刷，选项偷换概念。C项，“共有二十几个品种”错误，第三段说的是“现存的二十几个品种”。D项，“滩头年画的颜料都是”中“都是”错误，第四段说的是“大多为”。故选B项。
2．
A
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，A项，“指出西方印刷术传入中国是根本原因”错误，从文中来看，第六段说的是“19世纪西方近代印刷术传入中国，给传统手工年画带来几乎是致命的打击。 从唯物辩证法的角度来说，内因是事物发展的根本原因，滩头年画的衰落不能怨天尤人，还得从自身找原因”，由此可知，“内因是事物发展的根本原因”，而“西方印刷术传入中国”是外因。故选A项。
3．[来源:学§科§网]
B
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B
项，“滩头年画因为整体具有浮雕一般的艺术效果，所以在中国民间艺术中独树一帜”错误，选项对滩头年画在中国民间艺术中独树一帜的原因分析不全面，从文中来看，独树一帜的原因不仅是“具有浮雕一般的艺术效果”，还有“集热烈、奔放、神秘、夸张等楚文化特征于一身”等。故选B项。
4．
A
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。A项，“只要保证公交车司机安全，公交车上的公共安全就有了保障”错误，“只要……就”说法绝对，因为还有诸如路况不佳、歹徒对乘客的不法行为等客观、意外情况出现。故选A。
5．
C
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“都是基于保护驾驶员免于外界侵扰而考虑的”错误，说得过于绝对，个别原则是基于“乘客及驾驶员的应急撤离”考虑的，也有的是基于司机驾驶操作方便或便于管理乘客、便于与乘客沟通等考虑的，当然，主要是基于保护司机的驾驶安全考虑的。故选C。
6．
【参考答案】①公众提高文明素质，文明出行；②参考交通运输部发布的行业标准《城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求》，为公交车驾驶室提供技术保障；③在法律上为公共交通安全秩序提供保障，如对妨害安全驾驶的行为人加重处罚；④群众参与监督和防范，鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争。
此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“还可利用车载谋体播放视频、语音等方式，提醒乘客遵守规则、文明乘车”，即公众提高文明素质，文明出行；“近日，交通运输部发布了行业标准《城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求》……邀请行政管理部门、专家学者、运营企业、制造厂商及协会组织等进行了反复论证，进一步规范和细化城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求”，即为公交车驾驶室提供技术保障；“据报道，最高人民法院、最高人民检察院和公安部日前联合印发并实施《关于依法惩治妨害公共交通工具安全驾驶违法犯罪行为的指导意见》”，即在法律上为公共交通安全秩序提供保障；“对正在进行的妨害安全驾驶的违法犯罪行为，乘客等人员有权采取措施予以制止，制止行为造成违法犯罪行为人受损害，符合法定条件的，应当认定为正当防卫”“鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争，意义深远群众参与监督和防范，有时比法律更管用，比执法机关的事后惩处更见效”，即群众参与监督和防范，鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争。
7．
A
本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“推动了情节的发展，突出了文章的主题”错，本文主要通过前后的心理变化突出应该给陌生人更多帮助的主题，“女朋友”只是我帮助小女孩的一个原因。故选A。
8．
【参考答案】助人之前疑心受骗；哄骗女孩背行李；助人之后为女孩的卖力而感动；为无心帮人却得到感谢而震撼想流泪；受到感染后尽可能帮助别人。
本题考查分析人物心理变化的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答。本题，“我疑心她是骗子，不想给她钱，但我又怕女朋友说我小气，……我就给你五块钱”可知，助人之前担心受骗，让女孩背行李；由“我突然有一种想流泪的感觉……那算不了什么的。她接着告诉我，……。她是特意来向我表示感谢的。我没想到，当初我的一次并非出自本心的善举，竟然改变了她的一生”可知，我得到真诚的感谢而感动，由此想到以后尽可能多的帮助别人，然女孩也帮助更多的人。
9．
【参考答案】
第一问，物质上，得到了急需的钱；精神上，明白了要靠劳动挣钱。第二问，①要倾尽全力帮助陌生人。中华民族自古以来就有助人为乐的优良传统.帮助他人乐在其中，赠人玫瑰，手留余香。②要理智地帮助陌生人。帮助他人要视受助人的困难程度和自己的实际能力而定，力所能及的帮助才是直正的帮助。③不要随意帮助陌生人。现在骗子太多，他们利用人们的同情心行骗。帮助了这类人，会使有限的资金用不在刀刃上。（有其它见解，言之有理即可）
本题考查归纳文章内容要点和探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时注意根据题干的要求仔细阅读文章，找准有效答题区间，筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，归纳概括，分条作答；探究时必须先亮出观点，然后对观点进行分析，再从文章中找出论据来论证观点，本题，第一问要求找出女孩得到了哪些帮助，由文章可知，我通过让女孩背行礼，给了女孩10元钱，女孩不仅得到了钱，而且明白了需要靠劳动才能赚钱的道理。第二问属于个性化解答题，根据对文章的理解，说出自己的见解即可，例如，要帮助陌生人，要理智地帮助陌生人，不能随便帮助陌生人等，说出理由即可。
10．
D
本题考查文言文断句能力。首先理解句子大意，然后可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。译文：于是就从齐国挑选了八十个美貌女子，都穿上华丽的衣服，教她他学会跳《康乐》的舞蹈，身上有花纹的马一百二十匹，一起送给鲁君。先把女乐和纹马彩车安置在鲁城南面的高门外。季桓子身着便服前往观看再三，打算接受下来，就告诉鲁君以外出到各地周游视察为名，乘机整天到南门观齐国的美女和骏马，连国家的政事也懒得去管理了。“八十”修饰“人”，中间不应断开，排除AC。“季恒子”作“微服往观”的主语，在其前断开，排除B。故选D。
11．
D
本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“遂通五经，贯六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六中基本技能。故选D。
12．
B
本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。
B项，“他认为正是那些女子的到来，威胁到了自己和鲁国，歌声中充满了对她们的痛恨”错误；原文“彼妇之口，可以出走；彼妇之谒，可以死败。盖优哉游哉，维以卒岁”和季恒子说“夫子罪我以群婢故也夫”可见，是怪罪季恒子沉迷于女色，而不是对女子的痛恨。故选B。
13．
【参考答案】（1）到了鲁地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，看到学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪，我徘徊留恋不愿离去。
（2）黎鉏说：“请先试着阻止它强大。如果阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？”
本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。翻译时的关键词有：（1）适，到；以时，按时；祗问留之，徘徊流恋。（2）沮，通“阻”，阻止；致地，送土地；庸，难道。
【参考译文】
定公十四年，孔子五十六岁，他由大司寇代理国相职务，脸上流露出喜悦的神色。门人说：“听说君子大祸临头不恐惧，大福来到不喜形于色。”孔子说：“有这个话。但不是还说‘乐在身居高位而礼贤下士’吗？”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了。孔子参与国政三个月，贩卖猪羊的商人不敢哄抬物价；男女都分路行走：掉在路上的东西没有人捡拾：四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向有司求情送礼，都给予接待和照顾，直到他们满意而归。
齐国人听到这个消息感到害怕，有人说：“孔子主持政治，音国一定会称霸，一旦称霸，我国离它最近，我们会先被吞并。何不送给它一些土地呢？”黎鉏说：“请先试着阻止它强大。如果阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？”于是从齐国挑选了八十名漂亮的少女，都穿上华丽的衣服，且会跳《康乐》舞，还有身带花纹的马三十驷，一并送给鲁国国君。齐国先把女乐和纹马采车安置在鲁城南边的高门外。季桓子身穿便服多次去偷看，打算接受，就告诉国君外出巡游，以此为名，整天在城南观赏齐国的美女、纹马，连国家的政事都不想了。子路见此情形，说：“先生，我们可以离开这里了。”孔子说：“鲁国如今就要郊祭，假如能按礼法把祭肉分给大夫，那么我们还可以留下来。”季桓子终于接受了齐国送来的美女，一连三天不问政务；郊祭结束，又没有把祭肉分给大夫们。孔子于是离开鲁国，在屯地住宿过夜。鲁国的师己赶来送行，说：“先生是没有罪过的。”孔子说：“我唱首歌行吗？”于是唱道：“那些妇人的口，可以把大臣赶走；亲近那些妇人，可以使国破家亡。悠闲啊悠闲啊，我只有这样安度岁月！”师己返回，桓子问：“孔子说了些什么？”师己照实告诉。桓子长叹一声说：“先生是怪罪我接受齐国那一群女乐的缘故啊！”
孔子到了郑国，与弟子们走失散了，孔子一个人站在外城的东门。郑国人有看见了就对子贡说：东门有个人，他的額头像唐尧，脖子像皋陶，肩膀像郑子产，可是从腰部以下比禹短了三寸，一副狼狈不堪、没精打采的样子，真像一条丧家狗。”子贡见面把原话如实地告诉了孔子。孔子高兴地说道：“他形容我的相貌，不一定对，但说我像条丧家狗，对极了！对极了。”
太史公说：《诗》中有这样的话：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。”虽然我不能达到这种境地，但是心里却向往着他。我读孔子的著作，可以想见到他的为人。到了鲁地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，目睹了读书的学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪的情景。我怀着崇敬的心情徘徊留恋不愿离去。自古以来，天下的君王直到贤人也够多的了，当活着的时候都显贵荣耀，可是一死什么也就没有了。孔子是一个平民，他的名声和学说已经传了十几代，读书的人仍然崇他为宗师。从天子王侯一直到全国谈六经的人，都把孔子的学说来作为判断的最高准则，可以说孔子是至高无上的圣人了。
14．
D
本题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意明确题干的要求，认真研读诗句，仔细把握诗歌的艺术手法。题干要求选出“对这首诗的赏析，下列不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D，“欣喜之情”错，从首联“不要人随只独行”以及尾联的意思来看，诗人远离故乡，而眼前的美好春光更是引起了诗人的故园之思。在诗中，诗人以烂漫春光反衬了思乡的孤寂之情。故选D。
15．
【参考答案】①诗歌前三联写眼前之景，无一字写海棠，直至尾联才写故乡海棠，呼应诗题。②前三联所写眼前景色令人陶醉，尾联诗人却说自己无心欣赏，并点明原因，进而抒发故园之思。③明明是诗人远离故园，宦游他乡，辜负了家乡海棠，但诗人却说故园海棠“负先生”，想象奇特，看似无理，实则情深之至。
本题考查的是对诗歌诗句的赏析能力。解答此类试题要先明确题干的要求，一般要从结构、内容、情感等角度进行赏析。本题题干问的是：有人曾评价说，杨万里作诗“于结句每以出人不意为胜”。请结合这首诗的尾联简要分析。考生要注意结合对尾联的赏析来作答：尾联提出“只欠”二字。因为诗人宦游他乡，已两年不见故园海棠，对景生情，顿生感慨。诗人之所以写眼前景色之美，只是为了衬托此时的孤寂心情以及对故园的无限怀念。根据以上对尾联的赏析，考生要注意从照应标题“海棠”，抒发情感和内容的表达效果等角度进行分析和作答。
16.[来源:Zxxk.Com]
（1）所守或匪亲 化为狼与豺
（2）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
（3）嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘
名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如匪、豺、啸、嘈、切等，都要格外留意。
17．
B
本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一组， 华章：华美的诗文（多用于称颂）。光彩：颜色和光泽；光辉。考虑到与“涌现”搭配，选填“华章”恰当。第二组，樊篱：篱笆，比喻对事物的限制。樊笼：关鸟兽的笼子，比喻受朿缚而不自由的境地。根据语境，选填“樊篱”恰当。第三组，感人肺腑：使人内心深受感动。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。根据语境和对象，选填“感人肺腑”恰当。第四组，旋律：乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。格局：结构和格式。考虑到与“吟唱”对应，选填“主旋律”恰当。故选B。
18．
D
此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。考虑到与前面两句话句式一致，排除A、B两项。C将“无私奉献”放在“甘当志愿者”前面不妥。故选D。
19．
C
此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。A项，“兑现目标”搭配不当，“是每一个青年必须面对这个问题”结构混乱。B项，“促成目标”搭配不当或成分残缺。D项，“具有多元化”成分残缺，缺宾语中心语。故选C。
20．
【参考答案】①我国的城镇化具有中国特色 ②从城镇人口的构成来看 ③也包括了乡村人口向镇转移的过程
本题考查语句连贯中补写句子的能力。阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式；结合文本，根据字数要求，概括答案。每处不超过15个字。第①句，后文的内容是“与西方国家的‘城市化’进程明显不同，我国的城镇化，反映了乡村人口转移的实际”，再根据图表内容的指向表明中国的“城市化”是具有中国自己的特色的，可以概括成“我国的城镇化具有中国特色”；第②句，后文重点谈论的内容是“城镇人口是居住在城市地区的总人口和居住在镇地区的总人口之和城镇人口构成的‘城’‘镇’结构特征明显”，前面的句子应该是总括性的，主要是谈论的城镇人口的构成，可以概括成“从城镇人口的构成来看”；第③句，前面的内容是“从城镇化的空间来源来看，城镇化不仅包括了乡村人口向城市转移的过程”，谈论了城市转移的一个方面，从图表看，还有另外一方面，就是“镇地区的城市化”，因此可以概括成“也包括了乡村人口向镇转移的过程”。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
21．
【参考答案】
本公司计划招聘种植技术员，要求农林类专业本科毕业生，意志力顽强、热爱大自然。进入公司后，表现好的有机会晋升为技术主管，再到技术经理，最后到技术总监。表现突出者还可从技术主管直接晋升为技术总监。
本题考查学生的图文转换能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言简明、连贯，不超过100个字”，这是“某公司校园招聘计划图”，这就要求考生关注计划图中的所有信息，还要注意箭头的指向以及内容之间的关系，如“种植技术员”就包含三个特点，“农林类专业本科毕业”“意志力顽强”“热爱大自然”；而“种植技术员”的晋升通道则要体现一定的顺序，如“技术员”表现突出的话可以晋升为“技术总管”，再到“技术经理”，最后到“技术总监”。答题的时候要包括如下信息，有“本公司计划招聘种植技术员”，这是在题干中暗示的统领全段的信息；表现突出者从技术主管直接晋升为技术总监；其他信息准确、简明、连贯，字数不符合要求。
22.
【写作指导】本题考查学生漫画材料作文写作的基本能力。审题时我们必须认真分析，仔细揣摩，准确揭示出漫画材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据，才能切中题旨，准确立论。审题分为以下几步：第一步：观察漫画，概括漫画内容。看画面。我们在审漫画题时， 一定要仔细观察画面，仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间的相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。品文字。标题和画中字。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。漫画中的文字有交代背景（
时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。第二步：看夸张之处，分析漫画寓意。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第三步：思考问题，确定立意。由结果推原因，揭示事件的本质；由图画到生活，把握漫画的寓意；选角度定立意，符合题意彰显个性。本漫画主要谈的是人与手机的关系。漫画的左边是理想中的人与手机的关系，人是手机的主人，而手机是为我们服务的，我们让手机干什么它就必须干什么；漫画的右边是现实中的人与手机的关系，我们人成了手机的奴隶，手机不停地指使着我们。看完漫画之后，我们就要联系生活的实际确定立意，现实中很多人都离不开手机，可以立意为别让手机操控你你；更不要成为手机的奴隶；世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机；也可以手机的利与弊；我们要成为手机的主人，合理的使用手机等。
参考立意：1．别让手机操控你；2．不要成为手机的奴隶；3．世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机；4．手机的利与弊；5．我们要成为手机的主人。
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