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部编版七年级语文下册知识点整理（预习必备）
【部编版】七年级语文下册知识点总结归纳 第一单元梳理 一、课文内容梳理 《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文 化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一 位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还 插入了古文、 诗歌、 电报等内容， 但主题是集中的： 中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先， 邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 《说和做――记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表 现了他的崇高品格， 高度赞扬了他的革命精神。 这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为 了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取 得累累硕果。 着力表现闻一多先生是 “卓越的学者” 后半部分写闻一多先生参加游行示威， 。 起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代 价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家” 。 《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点 滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱 乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇 非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作 者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一 个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察， 敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的 生活细节， 表现出鲁迅的个性、 情趣、 魅力、 气质， 从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情 的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结 果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权 劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多 务” 一句写吕蒙的反应， 并仅以 “蒙乃始就学” 一句写吕蒙接受了劝说； 写鲁肃 “与蒙论议” ， 着重以二人富有风趣的一问一答， 来表现吕蒙才略的惊人长进， 而略去二人 “论议” 的内容， 并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 二、单元字词汇总 1．邓稼先 至死不懈 xia：懈，放松。 蓬断草枯：形容环境恶劣
署 shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 选聘 pìn：挑选聘用。 锋芒毕露 lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 任人宰 zǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣 qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺 rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 鲜 xiǎn 为人知：很少人知道。 元勋 xūn：立大功的人。 鞠 jū躬尽瘁 cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧 kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠 diàn 基：奠定建筑物的基础。 截 ji?然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓 xiǎo：每家每户都知道。 阔 ku?别：长时间的分别。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 铤 tǐng：疾走。(铤而走险) 挚 zhì友：亲密的朋友。 筹 ch?u 划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷 páng 徨 huáng：犹豫。 殷 yān 红：带黑的红色。 2．说和做――记闻一多先生言行片段 诗兴不作：作，起。 典籍 jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。 锲 qia而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 炯 jiǒng 炯：形容明亮(多用于目光)。 迥 jiǒng 乎不同：很不一样。 兀 wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 沥 lì尽：滴完。 群蚁排衙 yá：指整齐地排列着。 深宵 xiāo 独裁 cái：指当时蒋介石的专制统治。 凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 迭 di?起：一次又一次地兴起、出现。 昂áng 首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。 潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。 何妨一下楼 钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。 疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现
高标：名词，很高的标准。标，标准。 慷 kāng 慨 kǎi 淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 气冲斗 dǒu 牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。 3．回忆鲁迅先生(节选) 轻捷：动作轻快敏捷。 安顿：安详，安稳。 阿司匹林：一种解热镇痛药。 忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 存心：心里怀有的念头。 揩 kāi：擦，抹。 阖 h?：闭合。 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 三、课内文言文梳理 (一)课文字词详解 孙权劝学 ①初，权②谓吕蒙曰： “卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！ ”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对??说，常与“曰”连用。③今： 现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途” 。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。 ⑧务：事务。 权曰： “①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，? 见? 往事? 耳。卿言 多务，? 孰? 若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿” 为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》 《书》 《诗》 《礼》 《春秋》等书。⑤为：成为。 ⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词，后写作“耶” 。⑧但：只，只是。⑨当：应 当。⑩涉猎：粗略地阅读。? 见：了解。? 往事：指历史。? 耳：表示限止语气，可译为“罢 了” 孰：谁。? 。? 若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。 ”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。 ①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰： “卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！ ” ①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤才略：才干和谋略
⑥非复：不再是。复，再。 蒙曰： “①士别三日， ②即③更④刮目⑤相待， 大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！ 肃⑨遂⑩拜蒙母， ” 结友而? 别。 ①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：擦拭 眼睛。 ⑤相待： 看待。 ⑥何： 为什么。 ⑦见事： 知晓事情。 ⑧乎： 表示感叹语气， 可译为 “啊” 。 ⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。? 别：告别。 (二)重点句子翻译 1．卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ 2．卿言多务，孰若孤？ 你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！ 4．孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ 5．但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。 6．士别三日，即更刮目相待。 有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。 7．大兄何见事之晚乎！ 长兄为什么知晓事情这么晚啊！ 8．蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三)揣摩语言 1． “不可不学！ ”表现了孙权怎样的心理？ 表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。 2． “孤岂欲卿治经为博士邪！ ”表达了孙权怎样的心态？ 联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 3． “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”这样说有何作用？
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