资料简介
第五单元达标检测试卷
满分：120 分 得分：________
一、积累与运用(22 分)
1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是(3 分)( )
A．国殇(shāng) 伫立(zhù)
稽首(jī) 赫赫扬扬(hè)
B．诡谲(yù) 瘦削(xuē)
犀利(xī) 咬牙跺脚(duò)
C．雷霆(tíng) 忌讳(huì)
拾掇(duō) 骂骂咧咧(liē)
D．捣蛋(dǎo) 怯懦(nuò)
驰骋(chěng) 蹑手蹑脚(niè)
2．下列句子中有错别字的一项是(3 分)( )
A．把一切的有形，一切的污秽都烧毁了吧，把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！
B．站立在高处，回望着龙门，我看见婵娟被人虐待，看见你挺身而出，指天划地有所
争论。
C．别忘了你们当初是怎么把我请回来的，我一撂杆不干，福聚德就得关门。
D．一棵挂满红枣的老树，树下坐着位形如雕塑的老人，身后传来一阵带着西北口音的
童谣。
3．下列句子中加点成语使用不当的一项是(3 分)( )
A．今天王强迟到了，为了不让老师看见，他蹑手蹑脚地从后门溜进了教室。
B．他这般哗众取宠的做法，最终赢得了大家的尊重和欢迎。
C．这座赫赫扬扬近百年历史的宅院，坐落在人烟稀少的郊外。
D．在无边无际的荒野中走了三天，他终于找到了这个废弃的村庄。
4．对下列病句修改不正确的一项是(3 分)( )
A．为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合，化整为零，知识归类，注重
训练。
修改：在“注重训练”的后面加上“的措施”。
B．为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。
修改：将“严肃”改为“严格”。
C．这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。
修改：将“广泛”与“交换了”调换位置。
D．学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。修改：在“有”前加上“是否”。
5．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是(3 分)( )
A．鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁
灭，毁灭呀！(排比、反复、呼告)
B．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明
了吗？(反问)
C．红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片
彩色瀑布。(比喻)
D．百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子，这就是旧时买卖讲究的“响案
板”。(比喻)
6．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是(3 分)( )
历史车轮________，时代潮流________，历史只会眷顾________、________、搏击者，
而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A．滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者
B．滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者
C．浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者
D．浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者
7．仿照前面的两个句子，再续写两个句子。(4 分)
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响
热烈的战鼓；秋天的风，________________，________________；冬天的雪，________________，
________________。
二、综合性学习(6 分)
8．阅读下面材料，回答问题。(6 分)
如今，地铁里、公交车上，越来越多的“低头族”在忙着刷微博，刷朋友圈，浏览网
页……数字阅读日益受到年轻人的欢迎和追捧。数字阅读，也称电子阅读，是指人们借助电
脑、手机等载体阅读经过数字化处理的文字。
学校决定组织同学们开展以“走进数字阅读”为主题的综合性学习活动。
(1)你们小组研究发现，相比纸质阅读，数字阅读有更多优点。请列举数字阅读的优点，
不少于三点。(3 分)
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(2)小组讨论时，有同学认为，一些“低头族”的数字阅读费时费力却收效甚微，这往往
是因为他们的阅读方式、阅读内容存在问题。请你具体分析造成数字阅读效率低下的原因，并有针对性地提出改进建议。(不少于 200 字)(3 分)
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三、阅读理解(27 分)
(一)阅读下面的文章，回答问题。(18 分)
帽 子
[波兰]格罗津斯卡
(A)剧院大厅。乐队演奏序曲。
坐在十排的一位先生：对不起，女士！(更大声地)对不起，女士！
坐在九排的女士：干什么？我又不认识你。
十排的先生：您戴着帽子。
九排的女士：我知道自己戴着帽子。
十排的先生：可我一会儿就会什么也看不见了。女士，您能不能把帽子摘了？
九排的女士：很遗憾，不能。
(B)演出开始了。
十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，买了票，却什么也看不见。
九排的女士：那你去退票好了。
十排的先生：就因为您不想摘掉这顶高帽子？
九排的女士：现在，除了偏远地区，谁还戴那种趴趴帽。
十排的先生：那么，您能不能把头稍微偏一偏？
九排的女士：好吧！
十排的另一位先生：女士，请您不要歪脑袋，您挡住我了。
九排的女士：是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见，可你又看不见了，自私自
利！
十排的第二位先生：怎么？是你叫这位女士往这边偏的，好让我什么也看不成？
十排的第一位先生：你看不见关我什么事，你站起来不就看见了！
后排的女士：先生，请您坐下！我什么也看不见了。
十排的第二位先生：可坐在我前面的这位女士……
后排的女士：那位女士跟我有什么相干的，您坐下不就完了！
九排的女士：就是嘛！自己站起来，心满意足了，可把别人都挡住了，自私自利！
后排的女士：可不是！请您坐下。
后排的先生：请安静！台上说什么全听不见。
后排的女士：前面这位先生老是站起来，我什么也看不见。十排的先生：都是这位女士戴着帽子。
后排的先生：请安静！不然我就叫人把你请出去。
九排的女士：就是的！他谁都妨碍，自私自利！
众人：(C)谁在捣乱？
什么也听不见！
你是第一次进剧院还是怎么的？
你喝醉了还是怎么的？
安静！
请你出去！
十排的先生：可是……
九排的女士：好了，好了！如果你安静地坐着，还可以留下。(面向众人)请大家允许他
留下吧！
十排的先生：谢谢您，女士！
(选自《世界微型小说经典》百花洲文艺出版社，
有删改)
9．阅读小说，简述“十排的先生”的遭遇。(4 分)
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10．结合小说内容，分析文中(A)(B)两处画波浪线句子的作用。(6 分)
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11．文中(C)处画横线的每个句子都独立成段，你认为作者这样处理有哪些妙处？(4 分)
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12．谁是“自私自利”者？结合小说的内容和主旨说说你的理解。(4 分)
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(二)阅读下面文章，回答问题。(9 分)
爱国的内涵
①爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱，是
中华民族传承了五千年的美德。新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵。
②爱国的内涵是什么？陆游在《病起抒怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”作了最好的诠
释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是爱国的写照。
③爱国的内涵是什么？曹植在《白马篇》中说得明白：“捐躯赴国难，视死忽如归。”
文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国，不存杂念。
这是中华民族薪火相传的灵魂。
④爱国的内涵是什么？西汉名将陈汤流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最
有力的回答，为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉
献自己的青春和热血。戚继光，一代名将，面对倭寇入侵，奋起组建“戚家军”，潜心操练，
英勇奋战，终将倭寇赶出国门；________。爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的
根本利益所在。
⑤爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。中华文化是世界
史上持续时间最长的文化，从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，
中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘
扬中华民族的传统优秀文化。
⑥“天下兴亡，匹夫有责”，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建设小康
社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上，我们要肩负重任，做出自己的贡献。
13．下面对文章的理解正确的一项是(3 分)( )
A．第①段从“爱国是人类共有的感情”切入，引出议论对象“爱国的内涵”。
B．第②段采用引用论证和对比论证的方法，论证了爱国的内涵。
C．第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。
D．全文从四个层面进行了论述，层层递进，结构清晰完整。
14．如果要在第④段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项是(3 分)( )
A．詹天佑，我国第一批出国的留学生，学成回国，凭借杰出才能完成了京张铁路的修
建，给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。
B．任正非，75 岁的华为公司创始人，在众多媒体面前表示：要拥抱世界，依靠全球创
新发展，为中国企业砥砺奋进树立榜样。
C．李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年的坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白
的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石！
D．林俊德，一位将军，也是一位院士，他参与了中国全部的 45 次核试验，他人生 75
年都默默无闻，一直工作到生命的最后时刻。
15．爱国的内涵是什么？请依据文章的内容简要概括。(3 分)
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(三)阅读下面的古诗，回答问题。(6 分)
陇西行
(唐)陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
16．本诗从题材上看，属于________。(1 分)
17．“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？
(2 分)
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18．末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。(3 分)
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(四)阅读下面的文言文，回答问题。(9 分)
扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡
为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非
其意，虽富贵不事也。
雄尝好辞赋。先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以
为式。又怪屈原文过相如，至不容，作《离骚》，自投江而死。悲其文，读之未尝不流涕也。
以为君子得时则大行，不得时则龙蛇，遇不遇，命也，何必湛③身哉！乃作书，往往摭《离
骚》文而反之，自岷山投诸江流以吊屈原，名曰《反离骚》。
初，雄年四十余，自蜀来至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，荐
雄待诏。岁余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。哀帝之初，又与董贤同
官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽
篡位，谈说之士用符命④称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老⑤久次转为大夫。恬于势利
乃如是。
於时，刘歆及范逡敬焉，而桓谭以为绝伦。桓谭曰：“今扬子之书文意至深，而论不诡
于圣人，若使遭遇明君，更阅贤知，为所称善，则必度越诸子矣。”
(选自《汉书·扬雄传》，有删改)
【注释】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。③湛：同“沉”，使
沉没。④符命：古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。⑤耆老：年寿高。
19．下列语句中加点词解释有误的一项是(3 分)( )
A．清静亡为 亡：同“无”，没有
B．大司马车骑将军王音奇其文雅 奇：对……感到惊奇
C．而雄三世不徙官 徙：迁移
D．而论不诡于圣人 论：观点
20．将文中画线句子翻译为现代汉语。(4 分)
(1)家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。
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(2)及莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯。
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21．扬雄作为大儒，备受推崇。《陋室铭》和本文都推崇他的什么品德？本文中扬雄还有
什么突出之处受人推崇？请简要分析。(2 分)
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四、写作(50 分)
22．阅读下面的文字，按要求作文。
“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺
骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往
往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。
同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。
要求：①题目自拟。②紧扣材料主题，内容具体充实，有真情实感。③文体不限(诗歌、
戏剧除外)。④不少于 600 字。⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
参考答案
一、1.D 点拨：A.稽 qǐ；B.谲 jué；C.掇 duo。 2.B 点拨：划—画。 3.B 点拨：褒
贬误用，“哗众取宠”的意思是以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持，含贬义。
4.B 点拨：滥用否定词，应该去掉“不”字。 5.D
点拨：没有运用比喻修辞。 6.A 点拨：可以从使用范围和语意侧重点等角度来辨析。
“车轮”应与“滚滚向前”搭配，“潮流”应与“浩浩荡荡”搭配。故排除 C、D 两项。“眷
顾”后的两根横线上的词语与“犹豫者”“懈怠者”应该分别对应，所以应该填写“坚定
者”“奋进者”。据以上分析可知应选 A。 7.示例：凉爽而惬意 为落叶送去温馨的问候
慈祥而温厚 为庄稼带来多情的呵护
二、8.(1)示例：首先，数字阅读基于互联网信息载体，首次实现了数字化的图、文、声、
像等多种方式。其次，数字阅读在阅读方式上也具有天然优势，可充分利用用户碎片化时间。
再次，数字阅读借助互联网信息渠道，可随时随地进行内容更新。 (2)①原因：“低头族”
的数字阅读，从方式上看，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，眼睛会比手里拿
着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双
眼疲劳等问题，一定会影响到阅读的效果。从阅读的内容看，没有明确的主题，更没有明确
的导向，是杂乱无章的阅读，看到什么就阅读什么，头脑都是一些“碎片”，这些都是一些浅
层次的阅读，对人的思想影响和人格的培养益处不大。网上的内容良莠不齐，有时还可能引
发各种人际交往危机，致使人与人之间的关系变得冷漠。②建议： 要想改变这一状况，首先要加强阅读方式的引导，多读一些能陶冶人的性情，
培养人的美好品格的书籍；阅读要有目的性和选择性，有意义的内容要深入阅读；还要加强
自我约束，增强自控能力，树立理性使用手机的意识，多与人交流，进而培养自己正确的人
生观和价值观。
三、(一)9.十排的先生在剧场被九排的女士的帽子挡住了视线；十排的先生被剧场其他人
(十排的另一位先生、后排的女士、后排众人)指责；十排的先生陷入尴尬之时，九排的女士
为他解围。 10.①交代故事发生的场景。②推动小说情节的发展。③暗示剧场观众的“表演”
即将开始。 11.作者这样安排，能凸显当时你一言我一语，人多嘴杂的情景；一句一段，是
呵斥，是指责，展现了当时群情激愤的场面。 12.示例：九排的女士反复说别人自私自利，
确实是实情，他们都只顾自己，不顾他人，不过其实九排的女士更自私自利。小说中所有的
人都无名无姓，这种泛指让我们明白，小说中的所有人都是自私自利者，他们是同一类人：
由看戏的观众变成了演戏的演员，演出了一幕自私自利的讽刺剧。 (二)13.A 14.C 15.示
例：爱国的内涵是心系祖国(“位卑未敢忘忧国”)、以身许国、守护祖国(保卫祖国或维护祖
国统一)、传承文化(继承和弘扬文化)。 (三)16.边塞诗 17.借代。 英勇无畏，视死如归。
18.“河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，用强烈的对比表达了诗人对人民的同情，对和平
的渴望。借助想象，扩大意境，深化主题。 (四)19.C 点拨：“徙”在句中的意思是“调
动(官职)”。 20.(1)(扬雄的)家产不超过十金，贫困得没有一石两石的储粮，他(却)安之若素。
(2)到王莽篡位之时，谈论的人用符命赞美(扬雄的)功德而获得封爵的人很多，扬雄却还是未
被封侯。 21.①都推崇扬雄淡泊名利，如家境贫寒却安之若素；未遇明君、贤知，才华未显
于天下，但扬雄不戚戚汲汲。②本文中扬雄还有年少好学、博学深思、才华横溢、文赋绝伦、
尊崇圣贤、怀悼屈原等突出之处受人推崇。他才华横溢、文赋绝伦：王音赞叹他的文章，推
荐其任职；其位与王莽等人并列；受到刘歆、范逡的敬重；桓谭认为他生逢其时必将超越诸
子。他尊崇圣贤、怀悼屈原：不是圣贤之书不读；读《离骚》痛哭流涕，并作《反离骚》悼
念屈原。
参考译文：
扬雄字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的，沉默
寡言，喜好深思。(扬雄)生活简朴，悠闲自在，很少有特别的喜好，(其)家产不超过十金，贫
困得没有一石两石的储粮，他(却)安之若素。他自己有最低的限度：不是圣贤的书不喜欢；
不符合自己心意的事，即使能得富贵也不去做。
扬雄曾经喜好辞赋。此前，蜀地有司马相如，作赋很是壮丽典雅，扬雄心中佩服他，每
次作赋，常把他作为榜样模仿。又惊讶于屈原的文才超过司马相如，却至于不被容纳，写了
《离骚》，自己投江而死。(扬雄)为他的文章(中的感情和志向而)感到悲伤，读时没有不流泪
的。(扬雄)认为君子时势顺利就大有作为，时势不顺就像龙蛇蛰伏，机遇好不好是命，何必
自己投水呢！便写了一篇文章，常常摘取《离骚》中的句子而反驳它，从岷山投到江水中来哀悼屈原，取名为《反离骚》。
起初，扬雄四十多岁时，从蜀郡来京师游学，大司马车骑将军王音对他的文才感到惊奇，
就召他来任命为门下史，推荐扬雄待诏。一年多后，(扬雄)上奏《羽猎赋》，被任命为郎官，
任黄门给事，(地位)和王莽、刘歆并列。汉哀帝执政初期，又和董贤官位相当。汉成帝、汉
哀帝、汉平帝执政期间，王莽、董贤都作了三公，权力超过君主，推荐的人没有不被提拔的，
但扬雄三代没有升官。到王莽篡位之时，论谈的人用符命赞美(扬雄的)功德而获得封爵的人
很多，扬雄却还是未被封侯，(后来)因年纪大而渐升为大夫。他就是如此淡泊名利。
当时，刘歆和范逡都很敬重他，而桓谭认为他(的才华)无与伦比。桓谭说：“现在扬先
生的书文义最深，论述的观点不违背圣人，如果生逢其时得遇明君，再经历几个贤明之人的
阅读，被他们称道，那么(扬雄的声名、成就)必定超过诸子了。”
四、22.略
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