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2018年高中语文必修四第1单元学业分层测评2（人教版有答案）
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学业分层测评(二) 雷雨
1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
【导学号：91232008】
当我们提到歌剧时，首先想到的是什么呢？宏大的场面、巨大的篇幅、复杂的情节展开与人物关系、强烈的戏剧冲突……当然，__①__意大利古典浪漫派歌剧，__②__有一连串情感丰富的咏叹调，__③__引人入胜，__④__全剧一口气听下来未必轻松；__⑤__一些短小轻松的歌剧形式便应运而生，其中意大利的喜歌剧最为人熟知，__⑥__这里要说的是奥地利和匈牙利的轻歌剧。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
还会
虽然
如果
因此
不过
B
若是
一定
虽然
但
因此
其实
C
/
一定
尽管
如果
于是
其实
D
若是
还会
尽管
但
于是
不过
【解析】 解答此题时，需要分析各语句之间的关系，①是由前面引出的一种假设，②则与之相承，③是在前面基础上的一个转折，且是让步转折，④与③构成让步转折搭配。⑤和⑥是前面内容自然引出的结果，两者之间有轻微转折。故选D项。
【答案】 D
2．下列各句中，没有语病的一项是( ) 【导学号：91232009】
A．设立“卓越教学奖”旨在表彰那些师德高尚、教学卓越、学术杰出的一线教师，使长期从事学科教学的辛勤的优秀教师的劳动得到充分的肯定与尊重。
B．规划浪费是建筑浪费之源，我国许多地方，任意扩规划、树地标、建广场，这样的重复建设带来的浪费无法估计，也助长了各地互相攀比的不良风气。
C．我国建筑“短命”是两种原因造成的：一是因为建筑标准过低或质量不高，缩短了使用寿命；二是因为对正常使用的建筑物拆除，人为缩短了建筑寿命。
D．乐团在排练老舍的作品《茶馆》时，团里的老艺术家亲临指导，向演员们认真讲解作品的时代背景，深入分析作品内容，增强演员对作品的感性认识。
【解析】 A项，语序不当，“辛勤的”删掉“的”，放在“劳动”前。C项，重复累赘，删掉两个“因为”。D项，搭配不当，“增强”改为“提高”。
【答案】 B
3．给下面的句子排序，最恰当、合理的一项是( )
【导学号：91232010】
①言简意深的语言，揭示出人物内心世界的变化。
②好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
③它虽从生活中来，但经过作者的提炼和加工。
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④戏剧中的人物语言应精练，有潜台词。
⑤例如《雷雨》第二幕里有一段对话，通过一“嗯”一“哦”，活脱脱地表现了周朴园的伪善和鲁侍萍的刚强。
A．②③①④⑤ B．②④③⑤①
C．④①②③⑤ D．④③②⑤①
【解析】 解答此题时，应通读5个句子，把握句间关系。④是中心句，③②是理论阐释，⑤①是举例印证。
【答案】 D
4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。____①____。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求____②____，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，____③____，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
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【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出①处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。②处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。③处是与上下句之间形成递进关系的排比句子。
【答案】 (示例)①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源
5．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的窦娥和鲁侍萍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。
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【解析】 颁奖词需要以精练的语言高度概括获奖者的事迹及崇高精神的闪光点，将其浓墨重彩地展示出来，既有高度又有深度。答题时，要结合窦娥或鲁侍萍的具体情况来加以概括。
【答案】
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(示例一)窦娥：你是一位柔顺的女性，你用所有的宽容承担了父弃、被卖、夫死、逼嫁的苦难！你是一位不幸的姑娘，你在生命的火花最灿烂的时候，被罪恶的黑手扼杀！你是一位勇敢的女性，大难当前，你用柔弱的身躯对社会秩序猛烈声讨！你倒在了戏剧的舞台上，却永远活在人们的心中！
(示例二)鲁侍萍：“爱你的人却伤害你最深”，你用你的方式选择了隐忍退让，你是柔弱的；“贫贱不能移，威武不能屈”，你用你的行动捍卫了人格尊严，你是刚强的。你是现代人物画廊里一道亮丽的风景。
6．下面是从“实用新型外观设计”到“获得专利证”的整个过程，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
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【解析】 解题时先由上到下把整个过程看清楚：这是“获得专利证”的一个详细步骤。然后再按照先后顺序对该步骤作一个具体的介绍，要注意“初步审查”后的两种不同情况。
【答案】 (示例)实用新型外观设计完成后，经初步审查合格的，授予专利；初步审查不合格但经补正后合格的，亦授予专利。被授予专利后，办理登记手续并交费，即可获得专利证。
阅读下面的文字，完成后面的问题。 【导学号：91232011】
周朴园 (在门口)你叫什么？还不上楼去睡？
蘩 漪 (倨傲地)我请你见见你的好亲戚。
周朴园 (见侍萍、四凤在一起，惊)啊，你，你——你们这是做什么？
蘩 漪 (拉四凤向周朴园)这是你的媳妇，你见见。(指着周朴园，向四凤)叫爸爸！(指着侍萍，向周朴园)你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍 太太！
蘩 漪 萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。
周 萍 (难堪)爸爸，我，我——
周朴园 (明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底还是回来了。
蘩 漪 (惊)什么？她是侍萍？
鲁侍萍 (慌)不，不，您弄错了。
周朴园 (冷冷地)我想你也会回来的。
鲁侍萍 不，不！(低头)啊！天！
周朴园 (沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。
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周 萍 (半狂地)不是她！爸，您告诉我，不是她！
周朴园 (严厉地)混账！萍儿，不许胡说！她没有什么好身世，也是你的母亲。
周 萍 (痛苦万分)哦，爸！
周朴园 (郑重地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。(向侍萍)我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了……
鲁侍萍 不，不！四凤，我们走！
周朴园 (暴怒地，对周萍)跪下，认她！这是你的生母。
鲁四凤 (错乱地)妈！这不会是真的。
(侍萍不语)
7．下列对戏剧有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A．“我请你见见你的好亲戚”这句台词的安排，引领了下面的剧情。
B．蘩漪有意揭开真相的那些话，多多少少有些温情。
C．周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是嫌鲁侍萍是个老妈子，地位低下。
D．周朴园强迫周萍认鲁侍萍生母的举动再次显示了他那一贯道貌岸然的嘴脸。
E．舞台说明“侍萍不语”表明鲁侍萍准备接纳周萍的相认。
【解析】 B项，蘩漪的话满是嘲讽意味，无温情可言。C项，周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是他明白了自己和恋人鲁四凤是亲兄妹，他接受不了这个残酷的现实。E项，“不语”显示了鲁侍萍的无比的痛苦和无奈，“准备接纳周萍的相认”是对原文的曲解。
【答案】 AD
8．周朴园“(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底还是回来了”一句中，他明白了什么？“怎么——”隐含了周朴园怎样的心理状态？
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【解析】 根据舞台提示“明白地”以及周朴园欲言又止的表现总结其心理特点。
【答案】 周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。
9．结合课文，分析侍萍、蘩漪、周朴园解开真相前各自了解了多少真相。
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【解析】 要注重揣摩人物的心理和对话特点，据此总结。
【答案】 侍萍知道了一切：周萍是自己的儿子，和亲妹妹浑然不觉中乱伦。蘩漪知道了周萍和四凤的恋情，故当众揭开，以便让重视门第的周朴园阻止他们，她事先并不知道四凤之母是侍萍。周朴园以为侍萍对周萍说了真相，他不知道儿子与四凤、蘩漪的恋情。
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10．结合课文及本文，分析周朴园两次给鲁侍萍金钱，反映了他怎样的金钱观。
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【解析】 从金钱至上方面分析即可。
【答案】 两次给钱反映了他金钱万能、金钱至上的资产阶级的金钱观。他认为金钱可以抵销他的罪恶，可以维护他的体面，这是一种自私狭隘的金钱观。
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