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部编版九年级语文（上）第四单元检测试题（有答案）
资料简介
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部编九年级语文（上）第四单元检测试题
一、积累与运用（29分）
1．欣赏下面的书法作品完成﹣题。（5分）
下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是（ D ）（2分）
A．“万”字撇画犹如人的手和足，撇比捺细，撇的斜度和长短随字而定。
B．“门”字钩画呈“鸟嘴状”，力量凝聚在笔尖。钩不过长。
C．“泊”字挑画由粗变细，像撇的反向，有仰势，逆锋取势，力到挑画的尖端。
D．“白”字折画内方外圆，由散而聚，交接转换处自然浑厚无棱角。
解析：D选项“交接转换处自然浑厚有棱角”
用正楷和行楷将作品内容抄写在方格中。要求：正确，流利，美观。(3分)
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2．下列词语中加点字的注音无误的一项（C ）（2分）
A．阴晦（huì） 窸窣（cuì） 秕谷 (b） 斩钉截铁（zhn）
B．寒噤（jng） 抽噎（y） 给予(j) 从容不迫（cóng）
C．栈桥（zhàn） 褴褛（l） 拮据（jié） 歇斯底里(xi)
D .胆怯( qiè) 别墅（y） 妒忌（dù） 狼狈不堪（bèi）
解析：A选项里的“窸窣”的“窣”的正确读音是“s”；B选项里的“寒噤”的“噤”的正确读音是“jn”；D选项里的“别墅”的“墅”的正确读音是“shù”。故选C。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．恣睢 祷告 煞白 与日具增 B．阔绰 仓惶 祭祀 十拿九稳
C．赚钱 嬉闹 糟蹋 漠名其妙 D．棱角 牡蛎 恍惚 置之不理
解析：A选项里的“与日具增”的“具”的正确写法是“俱”；B选项里的“仓惶”的“惶”的正确写法是“皇”；C选项里的“漠名其妙”的“漠”的正确写法是“莫”。故选D。
4．下列句子中加点成语使用错误的一项是（ A ） （2分）
A.王老师为人诚实，待人接物斩钉截铁，深得同事们的好评。
B.有专家对目前手机用户批量转发问候短信的行为提出中肯建议：问候不一定郑重其事，但一定真诚感人。
C.随着新一轮“归国潮”的到来，我国的海归数量与日俱增，但海归人才群体层次不均衡，高层次海归人才比例低是主要原因。
D.刘芳站在栈桥上，脸色煞白，神情绝望。她本以为十拿九稳的事居然出了岔子，怎能不令她绝望？
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解析：A选项“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。用在这里不合语境。
5．下列句子没有语病的一项是（ A ） （2分）
A.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。
B.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
C. 2017年春晚天后级歌手毛阿敏搭配新生代男歌手张杰演唱的歌曲《满城烟花》，温暖动人的旋律，唤起人们对新一年美好生活的期盼和向往，节目一经播出，观众反响激烈。
D.他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。
解析：B项缺乏主语，可将“我们”移到“常常”的前面充当主语，并删掉“使”；C项用词不当，将“激烈”换为“热烈”；D项否定不当，“没有一个不说”就是“人人都说”的意思(肯定)，“全班同学没有一个不说他学习不积极”意思就是“全班同学都说他学习不积极”，与原意相反。
6．下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（ D ）（2分）
A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
B．古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序，其中“伯”亦可用“孟”。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。
解析：D选项里小说的主人公是菲利普夫妇。
7．下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的两项是（ C ）（ D ）（4分）
A．《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。
B．《水浒》中，“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂，沂岭杀四虎后，最终被逼上梁山。
C．《水浒》是我国第一部长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
D．“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是 鲁提辖.他的主要性格特点是一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平.
解析：C选项《水浒》不是我国第一部长篇章回体小说，而是《三国演义》。D选项这段话描写的是 武松。
8． 依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（C ）（2分）
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
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知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”
某种程度上说，人活着就是一种态度
A． B． C． D．
【解析】此题解答重点在找第句，根据前文及选文内容，第句是一句总说句，所以作为第句。
9．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。（2分）
初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来； ， 。
示例一：江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。示例二：台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。【 评分标准：2 分。句式一致，运用比喻修辞且表意正确即可给分】
10． 补写下列诗词中的空缺部分。（6分）
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（李白《行路难》）
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇（《水调歌头·明月几时有》）
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
槲叶落山路，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）
二、阅读（41分）
（一） 阅读下面这首诗，完成11-12题。（5分）
小雨
杨万里
雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（D ）（3分）
A. 这首绝句写小雨。雨本是没有情的东西，杨万里偏要赋予它与人相同的感情，于是使诗充满了新鲜感。
B. 首句以两组叠字状出小雨的情况，非常传神，这里写的是小雨，不是毛毛雨，所以不如尘似烟，而是“细细”与“疏疏”。
C. “珠帘”二字很确切，因为雨不大，尚是一点点下滴，如成串的珍珠。
D. 这首《小雨》诗，用夸张手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。
解析：D.选项：这首《小雨》诗，用拟人手法。
12. 诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。请你化身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。（5分）
答：
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该题分层赋分。第一层：只关注小雨某一方面的形态或心思。示例一：我是一场细细疏疏的小雨。实例二：我不能下的太大，也不肯全无。示例三：我嫉妒诗人只关注山色之类。第二层：关注到小雨的形态或心思，但没有指出两者的关系。示例四：我是一场细细疏疏的小雨，不能下的太大，也不肯全无。示例五：我是一场细细疏疏的小雨，我嫉妒诗人只关注山色之类。示例六：我不能下的太大，也不肯全无，我嫉妒诗人只关注山色之类。第三层：不仅能关注到小雨的形态或心思，还能指出两者的关系。示例七：我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。
【赏析】
诗前两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大，又不肯停下。首句以两组叠字状出小雨的情况，非常传神，与他的《雨作抵暮复晴》中“细雨如尘复如烟”句一样，描绘得很细，但有程度上的不同，这里写的是小雨，不是毛毛雨，所以不如尘似烟，而是“细细”与“疏疏”。第二句从雨量上写，不能多又不肯无，那便是小雨。
即使是小雨，下久了，在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠，滴落下来。三、四句便写这一情况。杨万里在《发孔镇晨炊漆桥道中纪行》中也曾描写过这样的雨景，诗说：“雨入秋空细复轻，松梢积得太多生。忽然落点拳来大，偏作行人滴伞声。”对雨水滴下采用自然的描写手法。这首《小雨》诗，换用拟人手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。“珠帘”二字很确切，因为雨不大，尚是一点点下滴，如成串的珍珠；如果是大雨，流下的就是水线、水柱，而雨本身就成了帘子了。说雨妒，诗人是在调侃，但这一调侃非常有意思。因了雨的妒，挂上了珠帘，却使原本的景色似乎更加优美。因为是稀疏的珠帘，隔着它去眺望远处的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有诗情画意。清代蒋士铨《题王石谷画册》中有“不写晴山写雨山，似呵明镜照烟鬟”句，说出了雨中青山的韵味。杨万里眼前的山，正带有这样的韵味，也正是杨万里追求的意境，他在《秋雨叹》中也这样写道：“横看东山三十里，真珠帘外翠屏风。”对隔着窗前珍珠般的雨帘眺望婀娜的青山，充满了喜悦。
（二） 阅读下面的文言文，完成13-16题。（12分）
秋于敬亭送从侄耑游庐山序
[唐]李白
余小时，大人令诵《子虚赋》，私心慕之。及长，南游云梦，览七泽之壮观。
初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。
方告我远涉，西登香炉．长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈（cóng）射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉。
羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就，白龙来迟，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。
（选自《李太白全集》）
【注释】从侄：堂侄。耑：即李耑[zhun][dun]，李白的堂侄。《子虚赋》：汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。七泽：传说楚国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。香炉：庐山香炉峰。丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人的坐骑。孤负：辜负。
13.请用“/”给下面的文字断句。（限断三处）（2分）
耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 来 有 成 郁 负 秀 气
耑乃稚子/嬉游在傍/今来有成/郁负秀气
14.下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是（ C ）（3分）
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A. 及长，南游云梦 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学 》）
B. 览七泽之壮观 此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》）
C. 方告我远涉，西登香炉 有朋自远方来,不亦乐乎。《十章》
D. 恨丹液未就 自是指物作诗立就（王安石《伤仲永 》）
15.把下面句子翻译成现代汉语文。（3分）
（1）时余拜见，预饮林下
当时我在半道拜见他，在树林里喝酒
（2）使秦人着鞭，先往桃花之水
让秦朝时的挥鞭，前去桃花源
16.上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。（3分）
宋濂：结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习．
李白：描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历（像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇）。
【参考译文】我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述．长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象。
当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒．你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气．我很久前就衰老了！见到你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑。
你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰．长山纵横，大江回旋．瀑布从天而落，似乎和银河争流；腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷，这是天地间的奇异景观．那山上有方湖、石井，我们无法看到。
羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸．遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，让秦朝时的挥鞭，前去桃花源．我没有实现夙愿，惭愧的回到名山，以往以后，我们能携手攀登五岳。
（三） 阅读下面的文字，完成17-20题。（9分）
最美的姿态
张鸣
阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。
另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。
人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。
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读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。
（选文有删改）
17．文章的中心论点是什么呢？（2分）
人类最优美的姿态是读书
18．文章-段用了什么论证方法？请简要分析其作用。（2分）
对比论证（或正反对比论证）（2分），通过对比，论证了阅读与不阅读，会区别出两种截然不同的生活方式如在方式，突出了阅读的重要性。（ 2分）
19．简述本文的论征过程。 （3分）
简述论证过程时，做到思路清晰、表述准确即可得分）示例：文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的 好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。
20．联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的好处。（2分）
学生能联系自身的“阅读经历”谈读书的好处，言之成理即可。
（四） 阅读下面的文字，完成21-25题。（15分）
那年花开
钱海燕
夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的 ”我吞．吞．吐．
吐．地说。
“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”
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他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一．反．常．态．，在办公室里转起圈来
B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》2016年第 2期 有删改）
21.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（3分）
答：指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分
22.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
（1）“ 都是在作业做完了以后再写的 ”我吞．吞．吐．吐．地说。
答：吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来 、
答：“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
23.请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（2分）
A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
答：用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
答：用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。评分标准：3分。描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
24.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（3分）
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答：用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。）评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
25.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（3分）
答：从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
评分标准：3分。准确概括形象给2分，结合选文分析给1分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
三、写作（50分）
26．请以“班里那点事”为题，写一篇文章。
要求：
（1）大胆选择你最能驾驭的文本写作。
（2）文中不得出 现真实的人名，地名，校名。
（3）不少于600字（诗歌不少于20行）
【写作导航】
本题为全命题作文。引导考生关注自己的生活环境，叙写自己身边的生活故事，是本命题的初衷。“班里”限定写作的空间范围只能是“班级”之内，而非“校内”“家里”。“事”表明本次作文的题材、内容必须是以叙事为主的记叙文。“那点”暗示写作的事件是小事、琐事。当然“那点事”不能片面地理解为只能写一个班级里的一件事，我们认为，叙述两个或两个以上的班级里发生的两件或多件事情，也是符合题意的。
构 思：
本题要求叙写班里发生的事情，文体必须为记叙文。参考构思如下：
1、从“事件”的性质入手，精心写好一个故事。如开心的事、幽默风趣的事、恶作剧、同学间的私密事、班级风波、学生出走事件、学习上的乐事与苦事、课余时间的小插曲等。
2、从“事件”的发展态势方面来考虑，写班级或个人的发展或成长的过程，将初一时的“盲目”、初二时的“痴迷”、初三时的“平静”一一描述下来，以此再现自己初中三年与同学交往的全貌和心理成长的历程。
【范文引领】
班里那点事
班里那点事，和我的好朋友小A有关。
我和小A是在初一下学期相遇的。记得，那天刚开学不久，阴雨绵绵。老班带着新转学来的小A走进教室。一看小A的长相，我就感到不舒服——老掉牙的马尾辫，土里土气的花格子衣衫，厚厚的大嘴唇，有点搞笑的单眼皮，黝黑粗糙的皮肤。更要命的是，老班竟然让她和我做同桌，真实气死我了！
这丫头倒挺大方，笑眯眯地走过来，走到座位时，还当着老班的面给我行了一个90度大鞠躬，嘴里还说：“请多多关照哦！”我心想，你这丑小鸭也配合我做同桌？让我关照你，做梦去吧！走着瞧吧，有你好受的！
一整天下来，我没和她说一句话。
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第二天我来到教室里，小A早在早读了，见我坐下，她以迅雷不及掩耳之势立刻给我一个八星级酒店服务员似的微笑，我不为所动，拿出昨天拟好的“同桌条约”，上面全是损小A利我的条约，可小A还是乖乖签了。哼哼，看姐厉害吧?
趁老班不在，我模仿电影里“大姐大”的口吻，对她说：“小A，你初来乍到，总得给本小姐孝敬点什么吧？薯条、绿箭、西拉龙、随你挑，怎么样？”小A吃惊地瞪起眼睛看着我，半晌才回过神来，结结巴巴地说：“嗯······好······知道······”小A倒还乖，中午就孝敬了我一盒绿箭，外加一瓶西拉龙矿泉水。从那以后，她就时常给我带好吃的。当然啦，来而不往非礼也，我也常常会买两份东西，一份自己享用，一份给小A。就这样，我和小A的关系一天天走向了和谐，我们成了形影不离的好朋友。
几个星期后的一天，我与同学小C起了冲突，谁料想，小C竟拉帮结伙地聚集全班同学与我为敌，第二天一早，我以进教室，就遭到几十个人的白眼，我强忍着心中的悲愤，犹如梦游一般混完上午的课。放学后，我含着泪水，孤独地走出校门，发现下雨了，就返回教室拿忘带的雨伞。我刚要跨进教室，就听见小C和小A正在大声争吵。
小C说：“我告诉你，给你一次机会，选我还是她？” 小A说：“我永远都选她，你们拉帮结派孤立她太不像话，我觉得她热情善良，刀子嘴豆腐心，和你们相比，我更愿意和她做朋友，再说了，你们吵架本来就是你不对······”
小C生气地说：“小A，你是不是哪根筋搭错了？你忘记她是怎样欺负你的？你们一家大老远地来这里打工，你妈在菜市场门口卖烧洋芋，生活很不容易，可她倒好，让你给她买东西，这样欺负你，你还想着她······”
听到她们这番对话，我如五雷轰顶，羞愧难当。我对自己的所作所为充满了深深的自责，酸楚的泪水夺眶而出。来不及多想，我冲进教室，奔到小A面前，紧紧抱着她说：“小A，我对不起你······”
哎，班里那点事，现在回想起来让我心潮澎湃，不能自己。
班里那点事
要说班里那点事，我就想起了我的同学小勇。
初一时，小勇和我分在同一个班。起初，我很看不起他。他黑黑瘦瘦，其貌不扬，头发常常是鸡窝似的，好像从来都没有洗过，也没有梳过，乍一看，很像一个叫花子，有点原生态的味道。
不过，没过多久，我对他的看法就发生了改变。
你别看他样子丑了一点，可他性格挺好的，和我很合得来。但有时他也很让人讨厌。他自诩硬派小生，总是嘲讽女生。这本与我毫不相干，可是他如果把女生弄哭了，告到老师那儿，那我的麻烦可就大了，因为我是班长“钦点”的纪律委员。记得有一次，他把我们班的“小妖精”小雅给气哭了，这丫头太小家子气，跑去告诉班主任，于是我和小勇就被班主任叫到办公室。刚一来老师身边，她就把我骂得狗血淋头，然后再去教训小勇。最后，老师罚我们打扫一个星期的厕所卫生。听到处罚时，我大声对老师说：“冤啊！”可老师更是火冒三丈：“你不管他，才会闹出这种事情来，我吩咐你的话，你都当做耳边风了？”被老师骂了一通，我悻悻地离开了办公室。小勇跟在我后面出来，他拉了拉我的衣角，说：“对不起，我不应该牵连你，让你挨老师骂，放心，扫厕所的事，全交给我，你不用去了。”我当时正在气头上，说：“不用了，我们绝交吧！”
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整整两天，我就总是躲着小勇，连看都不看他一眼。打扫厕所也是各行其道，我打扫南边，他扫北边。就算遇上了，我也不理睬他。但我注意到，小勇每次都想和我搭话，见我不理睬，只能作罢。第三天清晨，我独自去厕所准备打扫卫生时发现，厕所早就被人打扫得干干净净。我一看便知是小勇干的。中午、下午、第四天、第五天······打扫厕所卫生的重任都被小勇这小子捷足先登，一揽包干了。我心中对小勇的怨气逐渐消融了。
过了一个星期，我实在无法忍受孤独寂寞、独行侠一般的生活，主动找到小勇，想和他和好，当我刚要说“对······”的时候，他用手捂住了我的嘴，说：“不用说，是我对不起你，以前咱们是好朋友，现在也是。”
不用说，我们和好了，成为了最好的朋友。一直到现在，我们都没有分开过，因为我们心中的友谊都被那份真诚和宽容维系着。
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