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新人教版八年级语文上册第三单元试卷卷（带答案）
资料简介
1
第三单元测评
(时间:90 分钟 满分:100 分)
一、积累与运用(25 分)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )(2 分)
A.沿溯(sù) 藻荇(xìng) 飞漱其间(shù) 与其奇者(yǔ)
B.素湍(tuān) 燕然(yàn) 夕日欲颓(tuí) 属引凄异(zhǔ)
C.未寝(qǐn) 竹柏(bǎi) 无与为乐(wéi) 鸢飞戾天(lì)
D.缥碧(piǎo) 霜旦(dàn) 互相轩邈(miǎo) 千转不穷(zhuǎn)
2.下列对加点词解释有误的一项是( )(2 分)
A.鸢飞戾天者(鸟叫) 不见曦月(日光,这里指太阳)
B.至于夏水襄陵(冲上、漫上) 属引凄异(延长)
C.念无与为乐者(考虑,想到) 徙倚欲何依(徘徊)
D.沉鳞竞跃(指水中潜游的鱼) 乘奔御风(飞奔的马)
3.下列句子中没有通假字的一项是( )(2 分)
A.两岸连山,略无阙处 B.经纶世务者,窥谷忘反
C.蝉则千转不穷 D.属国过居延
4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )(2 分)
A.其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也 B.自非亭午/夜分
C.自富阳至桐庐/一百许里 D.念/无与为乐者,遂至承天寺/寻张怀民
5.下列说法有误的一项是( )(2 分)
A.《野望》的作者是唐代诗人王绩,号东皋子。首句“东皋薄暮望”中,“东皋”即诗人自己。
B.《黄鹤楼》的作者是唐朝诗人崔颢,李白曾评价“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”。
C.“单车欲问边,属国过居延”,“居延”在这里并非实指,是用来泛指辽远的边塞地区。
D.《钱塘湖春行》的作者是唐代现实主义诗人白居易,字乐天,晚年号香山居士,著有《白氏长庆
集》。
6.默写。(6 分)
(1)仍怜故乡水, 。(李白《渡荆门送别》)
(2)乱花渐欲迷人眼, 。(白居易《钱塘湖春行》)
(3) ,山山唯落晖。(王绩《野望》)
(4)巴东三峡巫峡长, 。(郦道元《三峡》)
(5)描写三峡两岸山峰高耸的句子是: , 。(郦道
元《三峡》)
(6)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句
是: ? 。
7.仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。(3 分)
思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够活跃你的头脑,拓展你的思维,沉淀你的智慧,丰
盈你的精神;阅读是一种照亮心路的对话,广泛的阅读能2
够 , , , 。
8.金秋十月,学校开展“传承中华传统文化”系列活动,请你参加并完成下列任务。(6 分)
(1)活动一:承习俗
同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品,《九日齐山登高》是其中的一首,请你认
真阅读,回答问题。(2 分)
九日齐山登高
杜 牧
江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。
古往今来只如此,牛山何必独沾衣?
你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗?请写出你学过的同样描写这个节日习俗的两句诗。
(2)活动二:学对联
对联的基本要求:
①必须是两句,而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似,就是说必须形成对偶的修辞格。如:国
家富强,人民幸福。这两句就可以称作对联:“国家富强”是主谓短语,“人民幸福”也是主谓短
语;“国家”与“人民”都是名词,“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系,如果内容没有联系,即使符合前两点要求,也不能叫对联。
④上联最后一个字应为仄声,下联最后一个字应为平声。
请根据以上的要求,解答下面的问题。
你认为下面三个选项中,哪一个选项的内容不可以作为对联?请具体说出两个理由。(4 分)
A.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
B.百花迎春满地香,幸福临门多喜气。
C.东风化雨山山翠,政策归心处处春。
二、阅读理解(35 分)
(一)阅读下面的诗歌,完成第 9~10 题。(3 分)
使至塞上
王 维
单车欲问边,属国过居延。3
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
9.诗中以“征蓬”和“归雁”喻 ,传达出幽微难言的内心情感。(1 分)
10.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你
从中选出两个字或一个词加以赏析。(2 分)
(二)阅读下面的文言文,完成第 11~14 题。(11 分)
答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾
将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
11.解释下列加点的词。(2 分)
(1)答谢中书书( ) (2)晓雾将歇( )
(3)实是欲界之仙都( ) (4)未复有能与其奇者( )
12.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)两岸石壁,五色交辉。
(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
13.下面对文章的理解与分析有误的一项是( )(2 分)
A.“山川之美,古来共谈”,文章由感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。
B.“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。
C.“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。
D.“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”,描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。
14.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?(3 分)
(三)阅读下面的文言文,完成第 15~18 题。(8 分)
[甲]自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,
不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东
三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(郦道元《三峡》)4
[乙]风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上
蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
15.解释下列加点的词。(2 分)
(1)略无阙处( ) (2)虽乘奔御风( )
(3)负势竞上( ) (4)望峰息心( )
16.下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )(2 分)
A.清荣峻茂,良多趣味 B.鸢飞戾天者,望峰息心
C.经纶世务者,窥谷忘反 D.风烟俱净,天山共色
17.两文都写了猿鸣,但写作目的不同,《三峡》通过猿鸣烘托环境的 ,《与朱元思书》
则通过猿鸣表现了环境的 。(2 分)
18.根据两文内容,完成下面一副对联。(2 分)
上联:两岸连山无阙处
下联:
(四)阅读下面的文言文,完成第 19~22 题。(13 分)
【甲】记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
【乙】观月记
张孝祥
盖余以八月之望过洞庭,天无纤云,月白如昼。沙当洞庭青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百
里。余系船其下,尽却童隶而登焉。沙之色正黄,与月相夺,水如玉盘,沙如金积,光采激射,体寒目
眩,阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月,临水之观,独往而远人,
于是为备。书以为金沙堆观月记。
(有删改)
19.解释下列加点的词。(2 分)
(1)怀民亦未寝 ( ) (2)水中藻、荇交横 ( )
(3)尽却童隶而登焉 ( ) (4)临水之观 ( )
20.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。5
21.两文都写到了月亮,【甲】文写月的句子是
“ ”,【乙】文写月的句子是
“ ”,都突出了月光 的特点。(3 分)
22.在写景的同时,两文都抒发了作者的感情,请仔细品味。(4 分)
(1)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(2)阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。
三、写作(40 分)
23.成长就是一次旅行,旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自
然美好的风光,也有沁人心脾的书香……
请以《温暖的旅程》为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于 600 字;③作文中不得出现真实的校名、地名、人名;④书写
工整,卷面整洁。
答案：
一、积累与运用
1.C 解析 A 项,“与”应读“yù”;B 项,“燕”应读“yān”;D 项,“转”应读“zhuàn”。
2.A 解析 “戾”,至、到达。
3.D 解析 A 项,“阙”同“缺”;B 项,“反”同“返”;C 项,“转”同“啭”。
4.B 解析 该句正确划分是“自非/亭午夜分”。
5.A 解析 “东皋”是地名,今属山西万荣。
6.(1)万里送行舟 (2)浅草才能没马蹄 (3)树树皆秋色 (4)猿鸣三声泪沾裳 (5)重岩叠嶂 隐
天蔽日 (6)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
7.解析 内容紧扣阅读的好处,句式按“××你的××”组织语言。
答案示例 丰富你的知识 开阔你的眼界 陶冶你的性情 净化你的灵魂
8.(1)解析 《九日齐山登高》这首诗,根据题目及诗句“菊花须插满头归”等可以判断描写的是重
阳节。
答案示例 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(2)B 理由:B 项,“满地春”与“多喜气”不构成对偶(或短语结构与词性不同)。上联最后一个字
应为仄声,而“香”是平声;下联最后一个字应为平声,而“气”是仄声。
二、阅读理解
9.诗人(自己)
10.示例 “直”字写出了孤烟之高,有雄浑壮阔之美;“圆”字写出了落日之低,给人以亲切感、苍
茫感。这两个字写出了沙漠景象的平旷雄奇。
11.(1)书信 (2)消散 (3)指人间 (4)参与,这里有欣赏、领悟的意思
12.(1)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。(2)夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跳出水面。
13.C 解析 “乱”在文中是“此起彼伏”的意思,不是“繁多杂乱”。
14.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的得意之感。6
15.(1)“阙”同“缺”,空隙、缺口 (2)即使 (3)凭借 (4)平息
16.A 解析 A 项,“趣味”指“使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性”,古今义同;B 项,古义
“至、到达”,今义“乖张;罪过”;C 项,古义“筹划、治理”,今义“比喻规划、管理国家大
事”;D 项,古义“天和山”,今为山名。
17.凄凉 生机勃勃
18.解析 上联写的是山,下联可以考虑两文“水”的特点,写出与上联对仗工整的句子。
答案示例 百里江水皆碧透
19.(1)睡觉 (2)交错纵横 (3)使退下 (4)靠近
20.(1)庭院里的月光如积水一般清明澄澈,水中藻、荇交错纵横,原来是竹子和松柏的影子啊。
(2)赏月之至,中秋的月亮,靠近水观看,独自前往,距离人远,在这里全都完备了。
21.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 月白如昼 澄澈明净
22.(1)句表达了作者复杂的感受:贬谪的悲凉,赏月的欣喜,人生的感慨,漫步的悠闲。(2)句表达了
作者对月下美景的赞叹之情。
三、写作
23.写作提示 (1)审题时,抓住关键词。这个题目由两个重要词语“温暖”和“旅程”组成。“温
暖”是作文的关键,是要突出表现的重点,是全文的中心,文章的立意、选材都要围绕它来进行。需
要注意的是这里的“温暖”是指心灵上的“温暖”。“旅程”对选材起限制作用,可以写一次出游,
可以写一个学段,也可以写一个人生阶段。注意所给提示语“成长就是一次旅行”,最终这个“旅
程”一定要和“成长”相结合、相联系。
(2)立意时,紧扣“温暖”。通过审题分析出“温暖”是作文的中心。不管是写人、写情,还是
写景、写物,都要体现“温暖”,即所写的东西给自己的心灵带来了温暖。
(3)选材上,注意要“小”。提示语“旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生
人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的书香……”,提示我们如果写感情,可以写父母亲
情、师生情、同窗谊,也可以写陌生人给予自己的关爱。另外,还可以写自然美景或书香文化。同
时,后面还有一个省略号,也就是说本次作文的选材范围很广,只要写出“温暖”,落脚到“成长的
旅程”即可。
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