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苏教版七年级语文上册第二单元同步练习（共4套附答案）
资料简介
1
《卖白菜》同步练习
一、给下列加点字注音。
瞥一眼（ ） 湿漉漉（ ） 哽咽（ ） 抽噎（ ）凛冽（ ）
溃烂（ ）挨到集上（ ） 黑黢（ ） 撕扯（ ） 一沓（ ）
腮上（ ）唾沫（ ）
二、填空。
《卖白菜》是的一段童年岁月缩影，其原名是，身份是，2012 年获得，代表作品是，
后经张艺谋改编为同名电影。
三、文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。
四、选择题。
1.下列句中划线词语使用不恰当的一项是（ ）。
A．盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
B．夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸， 在天边挣扎。
故事情节 “我”的心情
① 不舍
“我”不小心摔白菜 ②
老太太挑白菜 ③
④ 气愤
白菜被老太太退回 ⑤
◆ 基础达标练习2
C．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
2．选出以下各句划线成语使用正确的一项 ( )。
A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。（《人民日报》2011-2 -4）
B．“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼。”无论是打球的，还是观看比赛的，全都精神亢奋、
呼天抢地。 (《沈阳日报》2014- 2- 21)
C．白纸上，我还没有种上一粒字。多半天，我一文不名。终于，在一阵鸽哨声里，我写下
了第八次开头。 (《散文》2014 年第 4 期）
D．这个十年，季羡林在《中国蔗糖史》的基础上，又完成了 80 万字的《糖史》。这部呕心
沥血之作，被季羡林视为平生最重要的著作。 （《中国剪报》
阅读短文，回答问题：
母亲
莫言3
①我 5 岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一
棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情
景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌
敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的
起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟
然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那
样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时
还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那
时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。
我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到
母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的
呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发
生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为
一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担
忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是
一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但
母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得
到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐
给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷
了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批
评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是
草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的
话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到
了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使4
我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉
的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是
文学的灵魂。
问题：
1.文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。
2.理解文中两处划横线句子的含义。
（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
3.第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了
一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用？
4.本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样
安排的原因。5
参考答案
基础达标练习：
一、
piē
瞥
lū
漉
yān
咽
yē
噎
lǐn
凛
liè
冽
kuì
溃
ái
挨
hēi
黑
chě
扯
tà
沓
sāi
腮
tuò
唾
二、三：略。
四、
1、C（呕心沥血：比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力或耗尽
心思和精力。）
2、D．
课后能力提升：
1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、
有气味的劳动场面。
2.（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！6
母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难；
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿
子的担忧，体现了母爱的伟大。
3. 照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的
艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
4.参考实例：（1）从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章
内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。（2）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍
受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文
章有厚重感。（3）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。
（4）其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标
准，也使我看透了人的本质的某些方面。
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