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安徽省2018年中考生物真题（附答案）
资料简介
安徽省2018年中考生物真题试题
一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1.《中国环境状况公报（2010）》公布，我国已查明的高等植物有34984种，脊椎动物有6445种，真菌1万多种。这体现了我国生物多样性中
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性
C.生态系统的多样性 D.环境的多样性
2.下图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说法正确的是
A.该细胞是动物细胞
B.①过程氧化分解有机物并释放能量
C.②过程利用光能合成储存能量的有机物
D.进行①和②过程的结果都是能量转换器
3.某同学对野外观察到的苔藓和蕨类进行了比较，正确的是
A.都生活在潮湿的环境中 B.叶都无叶脉背面有孢子囊
C.都有根、茎、叶的分化 D.植株矮小且茎内无导管
4.绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是
A.主要通过叶上下表皮的气孔进行
B.散失的水分主要来自有机物分解
C.可拉动水和无机盐在体内的运输
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D能提高大气的湿度从而增加降水
5.某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中
加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑
浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是
A.本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B.漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入
C.如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好
D.若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱
6.下列研究动物行为的方法，属于实验法的是
A.使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵
B.使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程
C.通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为
D.利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯
7.下列身体分节的动物中，属于昆虫的是
A.蚯蚓 B.蜈蚣 C.螃蟹 D.果蝇
8.扬子鳄是我国特有的一级保护动物，下列关于其特征的叙述，错误的是
A.用皮肤和肺呼吸 B.卵表面有坚韧的卵壳
C.体表覆盖角质鳞片 D.卵在陆地上发育成幼鳄
9.某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的球状小体为食。为探
究栖居蚂蚁对金合欢生长的影响，用金合欢幼苗进行实验，研究结果如下表。实验说明栖居蚂蚁对金合欢的生长
金合欢幼苗的生长状况
没有蚂蚁栖居的金合欢
有蚂蚁栖居的金合欢
10个月中的存活率(%）
43
72
5月25日至6月16日
0→6.2
0→31.0
8
幼生长高度(厘米)
6月17日至8月3日
6.2→10.2
31.0→72.9
A.有促进作用 B.有抑制作用
C.有利也有弊 D.无任何影响
10.下列关于鸟类适于飞行特点的分析，错误的是
A胸肌发达，能牵动两翼完成飞行动作
B.身体呈流线型，能减少飞行时空气的阻力
C.体温高而恒定，能保证飞行时所需能量的供应
D.消化能力强且粪便排出及时，能减轻体重利于飞行
11.下图是缩手反射的反射狐模式图，其中神经中枢是
A.① B.③ C.④ D.⑤
12.下列关于制作泡菜和米酒的比较，错误的是
A.制作泡菜和米酒所用菌种不同
B.都利用菌种中的酶转化葡萄糖
C.发酵都是在无氧的条件下进行
D.所用的菌种都能进行出芽生殖
13.下图是发霉馒头上长出的曲霉结构示意图。下列分析正确的是
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A.①是其繁殖器官
B.②细胞内有叶绿体
C.③能吸收馒头中的有机物
D.①②③细胞内都没有细胞核
14.下列关于生物分类的叙述，正确的是
A.生物分类单位中，“属”是最基本的分类单位
B.仅比较动物的形态结构，就能对动物进行分类
C.越小的分类单位，所属生物之间亲缘关系越近
D.越大的分类单位，所属生物之间共同特征越多
15.某小组同学为探究牛奶腐败的原因，利用三个规格相同经过消毒的锥形瓶进行下表所示
的实验操作，在室温(24℃)条件下放置一段时间后观察实验结果。下列分析正确的是
编号
甲
乙
丙
加入的物质
50毫升灭菌鲜牛奶
50毫升鲜牛奶
50毫升灭菌鲜牛奶
瓶口的处理
不做处理
用消毒塞密封
用消毒棉球塞住
A.本实验的变量是瓶内空气的有无
B.乙瓶和内瓶内牛奶不会腐败变质
C.上述实验操作应该在无菌条件下进行
D.与室温相比5℃条件下牛奶会先腐败
16.下列关于生物多样性及其保护的叙述，错误的是
A.森林大面积减少会危害到当地的生物多样性
B.大批引进外来物种可丰富当地的生物多样性
C.建立自然保护区是保护生物多样性最有效措施
D.控制蚊、蝇等有害动物数量不破坏基因多样性
17.下列关于生物进化的叙述，正确的是
A.化石是研究生物进化的唯一证据
B.比较法是研究生物进化的唯一方法
C.自然选择保留的变异一直都有利于该生物的生存
D.生物的遗传变异和环境的共同作用导致生物进化
18.为了给居民提供科学的健康膳食信息，做到合理营养，中国营养学会设计了“
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平衡膳食宝塔”(如图所示)。下列相关叙述错误的是
A.“平衡膳食宝塔”提倡人们摄取全面而平衡的营养
B.宝塔中a层食物最多是为了保证人体能量的供应
C.适量摄入b层食物可预防坏血病但对治疗无作用
D.生长发育关键期的青少年每天应多吃c、d层食物
19.下列关于传染病和免疫的叙述，正确的是
A.患过麻疹的人对各种病毒都具有抵抗力
B.患天花的人康复后不是天花的易感人群
C.带口罩可以有效降低所有传染病的传染
D.接种疫苗能预防传染病也能治疗传染病
20.了解安全用药常识和急救的方法，对于保障身体健康、挽救生命具有重要意义。下列有
关说法正确的是
A.大静脉出血的人应立即压迫伤口的近心端止血
B.危急情况下进行心肺复苏应先做胸外心脏按压
C.感冒时可以自行服用抗生素等处方药进行治疗
D.新特药和进口药比普通药的疗效更好也更安全
二、非选择题(本大题共4小题，每空2分，共60分)
21.(12分)2017年我国科学工作者完成了为期180天的模拟太空舱生存实验，舱内栽培了
小麦、生菜等20多种植物，并饲养了面包虫(可食用)，志愿者生存所需的氧气、水和
绝大部分食物由舱内系统供给，植物的枯枝落叶和志愿者的排出物经过微生物处理后作
为舱内植物的肥料，舱内的氧气和二氧化碳含量相对稳定。分析回答问题:
（1）舱内植物利用太阳光能通过光合作用制造 ，为志愿者和面包虫提供食物，是系统中的生产者。志愿者、面包虫和植物之间，通过吃与被吃的关系形成 ，是物质和能量流入人体的渠道。舱内的微生物是系统中的
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，因此，模拟太空舱相当于一个 。
（2）该模拟太空舱内生物成分较简单，自动调节能力 。
（3）此实验对人类的活动和生存有什么启示？(写出一项即可)
。
22.(16分)柑桔生长、发育和繁殖的部分过程如下图所示。分析回答问题:
（1）B中的①由A中的 发育而来。②的尖端成熟区生有大量的根毛，是吸收 的主要部位。
（2）E由D中的 (填数字标号)发育而来。受精过程中，卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成的受精卵，发育成 。这种生殖方式属于 。
（3）生产上为了保持柑桔果实的形态、大小和口味等特征，常利用嫁接的方式进行繁殖，这种生殖方式属于 。
（4）若柑桔果实的橙色和黄色是一对相对性状，结橙色果的植株与结黄色果的植株杂交，后代都结橙色果，说明 是显性性状。
（5）不同品种的柑桔树所结果实在形态、大小和口味上存在一定的差异，这是由遗传物质变化引起的 变异。
23.(18分)《西游记》里的神话“拔一根毫毛，吹出猴万个”即将成为可能。2017年底，世界上首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”先后在中国科学院诞生(克隆过程如下图所示)，
开启了灵长类动物体细胞克隆的新时代。分析回答问题:
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（1）图中a过程表示 ，b过程表示胚胎在不同代孕母猴的子宫内，经 形成多种多样的细胞，进一步形成各种组织、器官和系统，最终发育成幼体。
（2）“中中”和“华华刚一出生就会吃奶，这是由遗传物质决定的 行为。
（3）此实例说明细胞核控制着生物的发育和 。这是因为细胞核中的DNA携带有指导发育的 。
（4）细胞核中的 主要由DNA和蛋白质组成，其上所携带的基因是有 的DNA片段。进行有性生殖时，基因经 传递给后代。
（5）与羊相比，猴与人的亲缘关系 ，因此，克隆猴的成功更有利于人类利
用克隆技术治疗疾病。
24.(14分)与普通人相比，运动员的运动量大，消耗的能量更多，因此营养师为运动员设计的食谱中，含淀粉的食物比例更大。根据所学知识回答问题:
（1）进食后，淀粉在多种 的作用下分解为葡萄糖，被吸收到血液中。
（2）葡萄糖随血液运往全身各处的组织细胞，运输的动力来自于 （填器官）。
（3）运动员的各种动作都是由 牵动骨绕关节活动产生，消耗的能量来自于葡萄糖的氧化分解，产生的代谢废物中， 主要由呼吸系统排出体外。剧烈运动时，运动员心跳和呼吸都 ，以保证葡萄糖和氧气的供应。
（4）原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖被 回血液，以防流失。
（5）人体的运动需要在 的调节下，多系统协调配合才能完成。
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参考答案
一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1-5ADABA 6-10DDAAC 11-15BDCCC 16-20BDCBB
二、非选择题(本大题共4小题，每空2分，共60分)
21.(12分)
（1）有机物 食物链和食物网 分解者 生态系统
（2）弱
（3）示例:①人类在太空中长期生存是可能的；②生物圈是人和其他生物的共同家园，我
们应该珍惜和爱护。……(答案合理即可)
22.(16分)
（1）胚芽 水分和无机盐
（2）④ 胚 有性生殖
（3）无性生殖
（4）橙色
（5）可遗传
23.(18分)
（1）细胞分裂 细胞分化
（2）先天性
（3）遗传(全部)遗传信息
（4）染色体 遗传效应 精子或卵细胞(生殖细胞)
（5）更近
24.(14分)
（1）消化醇
（2）心脏
（3）骨骼肌收缩 二氧化碳 加快
（4）重吸收
（5）神经系统
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