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2017年新人教版高一历史必修1从汉至元政治制度的演变课后同步练（有答案和解析）
资料简介
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人教版必修1 第1单元
第3课 从汉至元政治制度的演变
第Ⅰ卷
一、选择题。本卷共12小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．【题文】“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”材料中的“中间路线”是指
A．郡国并行制度 B．郡县制 C．分封制 D．察举制度
2.【题文】有学者在研究汉朝制度变革时指出：如果天下是块大奶酪的话，在一定时期内，奶酪的大小不变化，那么参与分这块奶酪的人越多，每个人得到的奶酪就越少，也就意味着参加分配的人实力就越小。这里所描述的制度变革是
A．郡国并行制度 B．郡县制 C．推恩令 D．察举制度
3．【题文】8世纪初中期，唐朝节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财富。”出现这一局面的主要背景是
A．平定“安史之乱”的影响 B．军政合一地方机构设置的影响
C．对少数民族首领实行羁縻政策所致 D．加强边疆地区军事防务所致
4．【题文】北宋蔡襄在《国论要目》中说：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。虽有武臣，盖仅有也。”这说明北宋统治政策的一个突出特点是
A.重文轻武 B.知人善任
C.宋朝官员均为文人 D.分化事权
5．【题文】钱穆评价中国古代某一政治制度下的机构时指出，“就是一个行动的中央政府，宰相的派出所，分驻在这个地方来管事。”该政治制度应是
A．分封制 B．郡县制
C．行省制 D．皇帝制
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6．【题文】秦汉时期设立了朝议制度,凡遇军国大事,皇帝往往“下其议”于群臣；而唐代设立三省制,“置中书、门下以相监察,中书诏救或有差失,则门下当行驳正。”其相似作用是
A．大幅提高了行政效率
B．有效解决了皇权与相权的矛盾
C．限制、监督皇权的作用
D．有利于皇帝决策时集思广益
】2015-2016学年甘肃西北师范大学附中高二下期末历史试卷
7．【题文】唐朝时刘晏长期掌管国家财政大权，为官廉洁，被称为“工于谋国而拙于谋身的一代良相”。据此判断，刘晏供职的部门应该隶属于
A．尚书省 B．中书省 C．门下省 D．中书门下
8．【题文】在隋朝及唐初，御史台只管揭发，并且只要根据传闻即可奏劾。开元之后，在纠举之前，往往要“推覆理尽，然后弹之”。这说明
A．唐朝开元后监察重证据和推理
B．捕风捉影是当时监察的特征
C．弹劾皇帝是监察官的主要职责
D．唐监察体制的弊端日益突出
9．【题文】下图反映的是哪个朝代的中枢权力体系
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A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．宋朝
10．【题文】宋朝有一条规矩：“官员不入酒肆”。一旦发现官员在酒店吃喝，不管公款、私款，如果被御史弹劾，重则罢官免职，轻则纪律处分。这些规矩产生的积极作用是
A.遏止了官吏横征暴敛 B.形成严密的反腐机制
C.便于对权力进行约束 D.君主有效地控制了臣属
11．【题文】某古代史书记载：“甲戍，命浙江行省明年漕运粮二百八十万石赴京师”。该史书应是
A．《汉书》 B．《史记》 C．《宋史》 D．《元史》
12．【题文】《唐摭言》载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡（注：“岁贡”指由地方贡入国学监的生员）常不减八九百人。”该材料主要说明了
A．科举制是在隋朝时创立的 B．科举考试有利于人才的选拔
C．唐朝进士科为世人所推崇 D．当时官吏主要来自科举考试
第Ⅱ卷
二、非选择题。本卷共2小题。13～14题为必考题，每个试题考生都必须作答。
13．【题文】阅读材料，完成下列要求。
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材料一 他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，第一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了他自己军队之外的所有士兵的武装。
——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 本朝惩唐朝和五代（梁、唐、晋、汉、周）藩镇割据之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日久困弱。
——摘编自《朱子语录》
（1）根据所学知识指出材料一中涉及的地方行政制度的名称。依据材料一并结合所学知识，具体说明该制度与西周的地方行政制度相比的进步性。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明宋朝是如何将“一切收了”的。
（3）根据上述材料和所学知识，谈谈如何认识朱熹“州郡遂日久困弱”的论断。
14．【题文】阅读材料，完成下列要求。
材料一 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”
——摘编自《通典》卷一四《选举二》
材料三 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。
——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》
(1)比较材料一和材料三，概括在察举制和科举制中考试所起作用的差异。说明两者的关系。
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(2)根据材料二、三并结合所学知识，说明隋朝创立科举制的社会原因。综合材料二、三，概括科举制的特点。
(3)根据以上材料，概括我国古代选官主要标准的演变。
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人教版必修1 第1单元
第3课 从汉至元政治制度的演变 参考答案及解析
1. 【答案】A
【解析】根据材料可知，汉在实行郡县制的同时，又有封国制的存在，这是同秦朝最大的不同之处。因此“中间路线”是指汉初推行郡国并行制，选A项。BC分别是指西周和秦朝的地方制度，D是汉武帝时期的选官制度，都与题干不符，不选BCD三项。
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【考点】古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·郡国并行制度
【题型】选择题
【难度】一般
2. 【答案】C
【解析】根据所学知识可知，汉初推行郡国并行制，诸侯国势力逐渐强大，威胁中央集权，汉武帝时实行推恩令，众建诸侯，地方诸侯国势力日益削弱，无法威胁中央。材料所描述的状况与推恩令相符，故选C项，不选ABD三项。
【考点】古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·推恩令
【题型】选择题
【难度】较易
3. 【答案】D
【解析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。八世纪中期，中国历史上最大的事件就是安史之乱，安史之乱之后藩镇割据，节度使把持地方大权，它的平定并没起到实质作用，所以A选项排除。B选项不是主要因素；C选项是客观因素，是外部因素。D选项是当时的社会历史背景，符合体重要求，所以本题选择D选项。
【考点】古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·唐代藩镇割据
【题型】选择题
【难度】一般
4. 【答案】A
【解析】由材料关键信息“大率以文词进”，即体现了重文轻武，故选A项。B项“知人善任”，D项“分化事权”在材料中没有涉及，不选BD两项。C项表述绝对化，不符合“虽有武臣，盖仅有也”，不选C项。
【考点】古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·宋代加强专制主义中央集权的措施
【题型】选择题
【难度】较难
5. 【答案】C
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【解析】行省制下各行省长官相当于是由中央机构中书省派出的官员来管理地方，故选C项。分封制下分封的诸侯具有很大的独立自主性，不能说是行动的中央政府，不选A项。郡县制下地方官员不能算是宰相的派出所，不选B项。皇帝不可能是宰相派出的，不选D项。
【考点】古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•行省制度
【题型】选择题
【难度】较易
6. 【答案】D
【解析】根据题干信息“皇帝往往下其议于群臣”，“置中书、门下以相监察,中书诏救或有差失,则门下当行驳正”，可见秦汉时期设的朝议制度和唐代设立的三省制都有利于发挥大臣参政议政的作用，有利于皇帝决策时集思广益，故选D项。
【考点】古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·中央决策方式
【题型】选择题
【难度】一般
7. 【答案】A
【解析】根据所学，唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行。三省的长官都是宰相，相权分散。三省相互牵制和监督，削弱了相权．保证了皇权的独尊。隋唐时期在尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，户部负责财政等。材料“刘晏长期掌管国家财政大权”可以判断出他供职的部门应该是尚书省，中书、门下省主要负责决策、审议。故选A项，不选BCD三项。
【考点】古代中国的政治制度·君主专制政体的演进与强化·唐三省六部制
【题型】选择题
【难度】一般
8. 【答案】A
【解析】材料中指出“…御史台只管揭发，并且只要根据传闻即可奏劾。而开元之后，在纠举之前，往往要“推覆理尽，然后弹之”。这个变化表明对弹劾官员更加慎重和重视证据，故选A项，不选BD两项。古代监察官弹劾的是政府官员，并非皇帝，不选C项。
【考点】中国古代的政治制度·从汉到元政治体制的演变·监察制度
【题型】选择题
【难度】一般
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9. 【答案】D
【解析】宋代设中书门下平章事负责处理政务，同时为了限制分割宰相权力，设参知政事分割宰相的行政权，设三司使分割宰相的财政权，设枢密使分割宰相的军事权，因此根据题干图表的内容，可知反映的是宋代的中枢权力体系，故选D项，不选ABC三项。
【考点】古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·宋代君主专制加强
【题型】选择题
【难度】一般
10. 【答案】C
【解析】由材料关键信息“规矩”，即体现规范性，约束性。“官员不入酒肆”“重则罢官免职，轻则纪律处分”等可知，材料主旨是对官员权力的规范与约束，故选C项。A项“遏制了”、B项“严密”、D项“有效”的表述均过于绝对，不选ABD三项。
【考点】古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变· 宋代专制主义中央集权的加强
【题型】选择题
【难度】较难
11. 【答案】D
【解析】由“命浙江行省……”可知材料所述是行省制度。行省制度是元代为加强对地方控制设立的地方行政制度。所以记载这一制度的史书有可能是《元史》，故选D项。汉代、宋代都没有行省制度，《史记》是西汉司马迁的著作，所以《汉书》、《史记》、《宋史》中都不可能记载，不选ABC三项。
【考点】古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·行省制度
【题型】选择题
【难度】较易
12. 【答案】C
【解析】材料中的关键信息是“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡（注：“岁贡”指由地方贡入国学监的生员）常不减八九百人”
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。其意思即：缙绅虽然地位很高，可是没有经过进士科考，终究觉得不够完美。这样，以至于每次参加岁贡的不少于八九百人。这说明了唐朝进士科为世人所推崇，故选C项。其它三项说法正确，但均与材料的主旨不符，不选ABD三项。
【考点】古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•科举制
【题型】选择题
【难度】一般
13. 【答案】（1）制度：郡县制。进步性：以地域关系取代血缘关系，加强了中央集权，维护了国家统一。
（2）措施。军事上：收回主要将领的兵权；挑选地方军队精锐充实中央禁军；行政上：文官知州，通判牵制；财政上：转运使理财，地方财政收入主要部分上交中央。
（3）认识：朱熹的论断有道理。宋朝以分化、并置的方法加强对地方的控制，结果导致地方缺乏自主性，降低了行政效率。这使得自秦确立郡县制以来地方权力日益被削弱，致使地方陷入困弱境地。（其他表述符合史实，言之有理即可）
【解析】（1）第一小问的解答需要注意材料中“秦始皇将国土划分为若干行政区”、“中央政府任命，并向中央政府负责的官员”、“解除了他自己军队之外的所有士兵的武装”的关键词句。由这些关键词句可以判断秦实行的是郡县制；结合材料可以总结出其进步性，解答第二小问：行政地域取代血缘关系，官员由皇帝任命，官僚政治取代贵族政治，军权收归中央；结合所学知识，郡县制有利于加强中央集权，维护国家统一。
（2）措施属于容易题，不应轻易失分。宋太祖的中央集权措施综合归纳为收精兵，制钱谷，削实权三个方面，展开作答即可。
（3）首先要表明观点，其次，史论结合作答即可。结合材料二可知，朱熹的观点是正确的，根据北宋加强中央集权的弊端，并结合材料一与所学知识，联系秦确立郡县制以来历代加强中央集权、削弱地方权力的措施，对朱熹论断给予肯定。
【考点】古代中国的政治制度•秦朝中央集权制度的形成•郡县制；古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•宋代中央集权的加强
【题型】综合题
【难度】一般
14.
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【答案】(1)不同：察举制下考试并不决定取舍，而只决定高下；科举制主要是以考试成绩决定取舍。
关系：科举制由察举制发展而来。
(2)社会原因：门阀世族的衰落，庶族地主的势力增强；打破门阀世族政治上的垄断，扩大统治基础的需要。
特点：自由报考、分科考试、按成绩取舍。
(3)演变：由德行到门第，直至以考试成绩为标准。
【解析】（1）由材料一信息“当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔”可得出在察举制中考试只是决定高下，并不决定取舍。材料三信息“科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试”体现了考试在科举制中起到决定取舍的作用。这说明两者是继承与发展的关系。
（2）社会原因由材料二和材料三可得出“门阀世族的衰落，庶族地主的势力增强；打破门阀世族政治上的垄断，扩大统治基础”等信息。特点由材料信息可得出“自由报考、分科考试、按成绩取舍”等。
（3）解题的关键是根据材料信息进行归纳概括。材料一“汉武帝令郡国举孝廉各一人”体现的是察举制，其选官标准是德行；材料二体现的选官制度是九品中正制，其选官标准是门第；材料三体现的是科举制，其选官标准是考试成绩。组织答案时，注意变化类设问的答题格式：由……到……。
【考点】古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•察举制、九品中正制、科举制
【题型】综合题
【难度】一般
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