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第10课《组歌（节选）》习题AB卷（附答案）
资料简介
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10 组歌(节选)
01 基础知识
1．下列加点字注音全部正确的一项是(C)
A．炽热(zhì) 俊俏(qiào) 涨潮(zhǎnɡ)
B．执拗(ào) 围绕(rào) 山壑(hè)
C．急躁(zào) 憔悴(qiáo) 绽开(zhàn)
D．礁石(qiáo) 纤细(xiān) 衷情(zhōnɡ)
(解析：A项中“炽”读音应为“chì”；B项中“拗”读音应为“niù”；D项中“礁”读音应为“jiāo”。)
2．下列句子中书写有错误的一项(C)
A．傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
B．我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
C．夜澜人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
(解析：C项“澜”应为“阑”。)
3．下列句子中的成语使用不恰当的一项是(B)
A．一直捱到钟鸣漏尽，神思倦怠，才不得不长吁短叹着熄灯安置。
B．这位政治家盛气凌人，难怪人人说他是位谦谦君子。
C．清晨，旭日正从东方的山嘴处冉冉升起，千山万壑披上了绚丽的彩霞。
D．处于劣势中的军队，只有破釜沉舟，拼死一战，才能死里逃生。
(解析：B项“盛气凌人”形容傲慢自大；气势逼人。一般为贬义，不符合B项的语境，应该为“虚怀若谷”。)
4．(贵港中考)下列句子中没有语病的一项是(A)
A．贵港市举办“诵读国学经典·传承中华美德”的主题活动，让学生们与经典为友，感受中华传统文化的魅力。
B．心得课堂教学改革要求注重培养学生合作探究和创新实践。
C．在改革开放的进程中，许多有志青年将来都希望自己成为国家的栋梁之材。
D．我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。
(解析：B项缺宾语，在“创新实践”后面加“的能力”；C项语序不当，“将来”和“都希望自己”调换位置；D项句式杂糅，“之所以”和“的原因”去掉其中一个。)
02 拓展阅读
(安徽中考)
槐 花
①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
③有一年，也是在这样春夏之交的时候，
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我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀？”
⑥“你们这样的花树。”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】
⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：
B11“真好看呀！简直神奇极了！”
B12“什么神奇？”
B13“这木棉花。”
B14“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”
B15【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
B16在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
B17我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。
(选自《季羡林散文集》，有删改)
【注释】 ①氤氲(yīnyūn)：形容烟或云气浓郁。
5．文章第③段至第B15段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。
印度朋友看到槐花非常惊讶；我看到木棉花特别感叹。
6．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置(B)
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处
7．第B16段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？
越是看惯了的东西，便越是心焉不察，美丑都难看出。
8．请从描写方法的角度，赏析第③段中画线句子的表达效果。
他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
运用动作和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂，看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊讶的表情。
9．“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？
同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察，对自己看惯了的东西，用欣赏的眼光看待。
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01 诗歌鉴赏
阅读下面一首古诗，做后面的题。
夏意
苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
1．本诗一反盛夏炎炎的立意，表现了怎样的“夏意”？是如何表现的？请简要分析。
表现了凉爽、清幽、静谧的“夏意”。主要通过小院的深幽，竹席的凉爽，正午树荫满地，诗人安然入睡，时有流莺清韵传来，构成一个别于炎夏的夏意意境。
2．衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。
用石榴花的明丽，红艳如火与庭院绿树，清凉遍地相映衬，既在色彩上红绿相缀，又在光线上明暗相映衬，用结尾的“流莺时一声”来衬托前三句的宁静清幽之境，以有声衬托无声，以动衬静。
02 课外文言文阅读
阅读下文，完成后面的练习。
宋人好善①
昔者，宋人好善者，三世不解②。家无故而黑牛生白犊。以问先生。先生曰：“此吉祥，以飨③鬼神。”
居一年，其父无故而盲。牛又复生白犊。其父又复使其子以问先生。其子曰：“前听先生言而失明，今又复问之，奈何？”其父曰：“圣人之言，先忤④而后合。其事未究，固试往，复问之。”其子又复问先生。先生曰：“此喜祥也，复以飨鬼神。”归，致命⑤其父。其父曰：“行先生之言也。”
居一年，其子又无故而盲。其后楚攻宋，围其城。当此之时，易子而食，析骸而炊。丁壮者死，老病童儿皆上城，牢守而不下。楚王大怒。城已破，诸城守者皆屠之。此独以父子盲之故，得无乘城。军罢围解，则父子俱视。
【注释】 ①选自《淮南子人间训》，题目为编者所加。②解：通“懈”，懈怠。③飨xiǎng：供奉，祭祀。④忤wǔ：违反，抵触。 ⑤致命：传达先生之言。
【附参考译文】
从前宋国有个人喜欢做好事，祖孙三代都不懈怠。家中不知道什么缘故黑牛生了白牛犊，便去问孔子。孔子说：“这是吉祥的征兆，用它去祭鬼神。”
过了一年，他父亲的眼睛无缘无故地瞎了。之后，黑牛又生了一头白犊。他父亲又让他儿子去问孔子。他的儿子说：“先前听孔子说是吉祥的征兆，但你的眼睛却失明了，如今又去问他，有什么意义呢？”他的父亲说：“圣人的话，往往开始抵触，但过后却很吻合。事情还没到最后，你再去问问他。”于是，他的儿子又去问孔子。孔子仍然说：“这是吉祥的征兆，用它去祭鬼神。”儿子回家向父亲传达了先生之言。父亲说：“照先生所说的做。”
过了一年，他儿子的眼睛又无缘无故地瞎了。那之后楚国攻打宋国，包围了宋城。在这时候，彼此交换孩子来吃，劈开人骨来烧。所有的成年男子都战死了，连老人、病人、小孩子、都上了城墙，坚守着城池而使楚军不能攻下。楚王非常生气。城被攻破后，所有守城的人都被屠杀了。他们父子只因为双眼都瞎了的缘故，可以不登城守卫，等楚军退去，城的包围解除了，父子的眼睛都恢复了视力。
3．下列句子中加点字理解不正确的一项是(D)
A．此独以父子盲之故(原因)
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B．诸城守者皆屠之(屠杀)
C．军罢围解(军队)
D．则父子俱视(看见)
(解析：视：恢复视力。)
4．翻译下列句子。
(1)居一年，其父无故而盲。
过了一年，他父亲的眼睛无缘无故地瞎了。
(2)城已破，诸城守者皆屠之。
城被攻破后，所有守城的人都被屠杀了。
5．文中哪句话最能说明守城者固守城池时间长？试分析这个句子在文中的作用。
“当此之时，易子而食，析骸而炊”。体现战争之惨烈，进行时间之长，反衬宋人行善带来的巨大作用。
03 名著阅读
6．《繁星》《春水》是A在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。在《繁星》《春水》中她把B视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到她的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
横线上应填的内容是：A：冰心 B：母爱
7．阅读下面一则寓言。
有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。
这故事出自著名的寓言集《伊索寓言》，告诉我们一个道理：人不能太贪婪，否则，连已经拥有的利益也会失去。
, 04 语言运用
8．请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。
春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧！
(1)班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请教语文的李老师一同参加，如果要你去邀请，你该怎么说？
示例：李老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息。同学们想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧！
(2)古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。
示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。野火烧不尽，春风吹又生。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。几处早莺争暖树，谁家新燕琢春泥。
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