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梦游天姥吟留别练习卷（新人教版）
资料简介
2015——2016高二年级
语文习题
总第（ 15 ）期
班级 组 姓名 成绩
设计：杨福利 校对：李淑祎
课题：《梦游天姥吟留别》习题 时间：2015
一、选择题（每题3分，共27分）
1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( )
A．shàn 剡溪 嬗变 讪笑 舢板 B．jī 木屐 赍助 及笄 跻身
C．mínɡ 日暝 冥思 酩酊 香茗 D．zhé 折本 谪居 海蜇 蛰伏
2．下面的词语全部正确的一项是( )
A．瀛洲 剡溪 渌水 荡漾 青云梯 B．层颠 列缺 丘栾 石扉 水澹澹
C．倚石 青冥 訇然 魂悸 忽已瞑 D．长嗟 浩荡 霹雳 崩崔 谢公屐
3．下列加点的词语解释有误的一组是( )
A．烟涛微茫信难求(确实) 势拔五岳掩赤城(超出)
B．忽魂悸以魄动(惊动) 失向来之烟霞(先前)
C．天姥连天向天横(遮断) 虎鼓瑟兮鸾回车(回旋、运转)
D．迷花倚石忽已暝(睡着) 熊咆龙吟殷岩泉(震响)
4．下列加点词解释不正确的一项是( )
A．愿逐月华流照君 逐：逐渐 B．月照花林皆似霰 霰：雪珠
C．青枫浦上不胜愁 胜：承受 D．应照离人妆镜台 离人：离家在外的人
5．下列加点的词意义和用法相同的一项是 （ ）
A. ①云霞明灭或可睹 ②一食或尽粟一石 B. ①我欲因之梦吴越 ②蒙旧业，因遗策
C. ①且放白鹿青崖间 ②河汉清且浅，相去复几许 D. ①安能摧眉折腰事权贵 ②沛公安在
6．下列加点词词类活用情况与众不同的一句是( )
A．云青青兮欲雨 B．栗深林兮惊层巅 C．然而不王者 D．虎鼓瑟兮鸾回车
7．下列对文章内容的表述不正确的一项是( )
A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。
D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
8．选出下面对诗句赏析有误的一项( )
A．春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。
B．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家——虚实相间，把梦境与实境交织在一起，从而把梦境的难以实现，对远方人的思念烘托得缠绵悱恻。
三
C．滟滟随波千万里，何处春江无月明——“滟滟”句是想象，是说亲人随着滟滟江波不知飘零何处。“何处”句则使我们联想到游子面对海上明月，也会备受思亲之苦袭扰的情景。
D．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见——月色洁白，飞霜不见，白沙难辨，洁净、宁谧的景色衬出了人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客观的统一。这江月美景也衬托了下文的离人哀愁的情怀。
9．对下列诗句的内容分析不正确的一项是( )
A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。
B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。
C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。
D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。
二、课外诗歌鉴赏（20分）
宿 洞 霄 宫 林 逋
秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。
凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？
10．诗的颔联在写景上有哪些特点？试作简要分析。（6分）
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11．诗的题目是“宿洞霄宫”，诗中是怎样点明“宿”的？（4分）
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望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
12．这是一首月夜怀念远人的诗，意境幽静秀丽，情感真挚。语言明快铿锵，细细品味，如尝橄榄，余甘无尽。尤其是“海上生明月”之“生”字，历来为炼字经典，你认为“生”字妙在何处？诗中的“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之处？（6分）
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三
13．这首诗表达了怎样的思想感情？（4分）
1、解析 A．舢板shān；C.酩酊mǐnɡ；D.折本shé。答案 B
2、解析 B．颠—巅，栾—峦；C.瞑—暝；D.崔—摧。答案 A
3、解析 D．暝：天黑、夜晚。答案 D
4、解析： A．逐：追随。答案： A
5、A
6、解析 B．使动用法，其余为名词作动词。答案 B
7、解析 D．“逃避现实”，“消极”，也说得上。但是没有“颓废”，没有“消沉”答案 D
8、解析 C项中“滟滟”句应是写“月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千里”。答案 C
9、【答案】 D(表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁)
10、解析 本题考查对写景方法的赏析。从色彩、动静、视角等角度分析即可。
答案 颔联在写景上有如下特点：①运用色彩对比，明亮绚烂。涧是碧色，却流红叶；林是青色，却映白云，强烈的对比、映衬，突现了山林的绚丽。
②动静结合，生机盎然。涧水奔流，是动；青林白云，是静，一动一静，突出了山林的活泼与生机。
③俯仰结合，相互映衬。“碧涧”是俯视，“青林”是仰视。一俯一仰极具情味。
11、解析 本题考查对诗歌内容的理解，全诗前六句实写山中秋景，后两句想象写夜间芭蕉雨，自然点题。
答案 诗的尾联点出了“宿”，通过想象虚写了今夜宿在这里的情景：天阴快要下雨了，夜听雨打芭蕉，定会很有趣味，只是谁人与我共闻呢？从而点题，突出了“宿”字。
12、答案： “生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。
《春江花月夜》中，一个“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。两个“生”字有异曲同工之妙。
13、答案： 这首诗通过写两地情人深夜对月不眠的实情实景，表达了远隔天涯的一对情人悠悠不尽的相思之情。
三
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