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镇江市2016届九年级化学10月调研试卷（带答案新人教版）
资料简介
九年级质量调研化学试卷
说明：本试卷共6页，满分100分。考试时间90分钟。请将答案填写在答题纸上。
一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）
1.下列属于化学变化的是
A．铁器生锈 B．酒精挥发 C．冰雪融化 D．灯泡发光
2. 下列物质的用途与其物理性质有关的是
A．用铝作导线 B．焊接金属时用稀有气体做保护气
C．登山运动员要携带氧气 D．用氮气作食品包装袋的填充气
3.“低碳生活，保护环境”已成为社会发展的主题，下述不符合此主题的是
A．使用乙醇汽油 B．提倡公交出行
C．开发利用新能源 D．大力发展高耗能产业
4. 校运会上，比赛发令枪响后产生一缕白烟．你认为白烟的主要成分是
A．P2O5 B．MgO C．Fe3O4 D．CO2
5. 下列实验操作，正确的是
A．振荡试管 B．取用液体 C．放置洗过的试管 D．塞紧试管
6.下列化肥中，能为植物提供生长所需磷元素的是
A．CO(NH2)2 B．Ca（H2PO4）2 C．KNO3 D． K2SO4
7. 下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是
A．石墨能导电---可作电极 B．稀有气体的性质稳定---可作保护气
C．干冰升华吸热---用于人工降雨 D．氧气的密度比空气大---用于急救病人
8. 下列有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中，正确的是
A．硫粉：蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体 B. 红磷：放热，生成白色烟雾
C．镁条：发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁 D．木炭：白光，生成刺激性气味气体
9.区分下列各组物质的两种方法都正确的是
需区分物质
方法一
方法二
A
空气和氧气
用带火星木条检验
闻气味
B
铁片和镁片
观察颜色
用磁铁吸引
C
木炭粉和二氧化锰粉
空气中灼烧
加双氧水
D
水和澄清石灰水
观察颜色
尝味道
10.下列实验操作正确的是
A.洗涤试管时，先洗内壁后洗外壁
B.取用液体药品时若没有说明用量，一般取5mL
C.用胶头滴管滴加液体时，滴管下端应紧贴试管内壁
D.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中时，应由上向下缓慢插入
11.下列变化中不属于缓慢氧化的是
8
A．动植物的新陈代谢 B．橡胶的老化 C．铁丝在氧气中燃烧 D．有机肥的腐熟
12. “干水”是以二氧化硅为外壳包裹了水滴的物质，它吸收二氧化碳的能力是普通水的3
倍多，它能加快氢和顺丁烯二酸之间的反应。下列叙述错误的是
A．“干水”中的水的组成发生了变化 B．“干水”中的水能与二氧化碳反应
C．“干水”的应用有利于缓解温室效应 D．“干水”是氢和顺丁烯二酸反应的催化剂
13．实验室常用双氧水或高锰酸钾来制取O2，这两种方法相比较，下列说法中正确的是
A．反应都不需要加热 B．反应类型不同
C．所用药品的状态完全相同 D．两种方法都可以用排水法或向上排空法收集O2
14. 盛过石灰水的试剂瓶，用完后瓶壁上附有白色物质，洗涤该试剂瓶的方法是
A．先用水冲洗，再用稀盐酸冲洗 B．先用稀盐酸冲洗，再用水冲洗
C．先用肥皂洗，再用水冲洗 D．先用玻璃棒去掉白色物质，再用水冲洗
15.某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学
称量烧杯的实际质量为
A．16.7g B．16.8g C．13.3g D．13.2g
二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有1~2个选项符合题意，错选、多选不给分。若有2个正确选项，只选一个且正确给1分）
16. 许多化学物质是一柄“双刃剑”。对CO2的利弊评价不妥的是
A．“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利 B．CO2可作灭火剂
C．利用干冰制造舞台、影视的云雾效果 D．CO2不能供呼吸，说明它有毒
17．试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。下列试管的朝向与实验项目相对应且正确的是
A B C D
A．加热高锰酸钾制氧气 B．向试管中加入粉末状药品的初始阶段
C．排空气法收集氧气 D．给液体加热
18.蜡烛(足量)在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如右图
所示。下列判断正确的是
A．蜡烛燃烧前瓶内气体是纯净物
B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．实验过程中瓶内压强始终不变
8
D．蜡烛燃烧属于化合反应
19.下列说法中正确的是
A.向试管里倾倒液体药品时,试剂瓶口要紧挨试管口
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
20．下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（氯酸钾中加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，
宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较短的是高锰酸钾
三、填空题（本题包括6小题，共26分）
21.（6分）用化学符号填空
①二氧化硫 ▲ ②氯元素 ▲ ③氧化铜 ▲
④空气中含量最多的物质 ▲ ⑤钠元素 ▲ ⑥铜绿 ▲
22.（6分）请用文字（或用化学式）表示化学反应解释下列现象：
（1）镁条可用作军事中的照明弹 ▲
（2）二氧化碳通入紫色石蕊中石蕊变红 ▲
（3）稀盐酸滴到大理石上有大量气泡产生 ▲
（4）化肥碳酸氢铵受热不翼而飞 ▲
上述反应中，属于化合反应的是 ▲ （填序号，下同），属于分解反应的是 ▲ 。
23.（5分）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空：
A B C D E F G
①可以直接加热的玻璃仪器是 ▲ ；②夹持镁条燃烧的仪器是 ▲ ；
③加热时要垫石棉网的仪器是 ▲ ；④取用粉末状固体药品用 ▲ ；
⑤量取一定体积的液体时用到的仪器是 ▲ 。
24.（2分）下列物质：
①氧化镁 ②空气 ③红磷 ④眼药水 ⑤碳酸氢铵 ⑥矿泉水
⑦高锰酸钾加热完全反应后剩余固体 ⑧冰水混合物 ⑨澄清石灰水 ⑩液氮
8
其中属于混合物的是 ▲ （填序号，下同），可作化肥的纯净物是 ▲ 。
25．（4分）铁丝在氧气里剧烈燃烧， ▲ ，放出热量，生成一种 ▲ 色固体物质。该反应的文字表达式是 ▲ 。做这个实验时，应预先在盛氧气的集气瓶里装入少量的水或铺一层细沙，其目的是 ▲ 。
26.（3分）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“ 释放CO2”，实现碳循环．
（1）请用化学式表示步骤1的化学反应（例如：木炭在氧气中燃烧：C+O2CO2，下同） ▲ .
（2）为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验步骤为：取少量步骤2中固体于试管中，滴加过量 ▲ 溶液，若观察到试管内有气泡产生，则分解不完全．
（3）上述设想的优点有 ▲ （填字母序号）．
a．原料易得且可循环利用 b．充分利用太阳能 c．可全地域全天候使用
四、实验题（本题包括2小题，共16分）
27.（10分）下图是实验室制取气体常用的装置，请根据要求回答问题。
（1）写出带序号仪器的名称：①____ ▲ _____；③______ ▲______；
（2）用上述A→E装置组装一套实验室制取和收集干燥CO2的组合是 ▲ （填标号）。
（3）某同学用双氧水制取氧气时，为了要得到平稳的氧气流，可以将B装置中的仪器②换成 ▲ （填仪器名称），欲用E装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到
▲ 时才能开始收集。若改用F装置进行排空气法收集氧气，则气体应从
▲ （选填“b”或“c”)口进入，并用 ▲ 靠近另一端玻璃导管开口处，若观察到 ▲ ，说明氧气已经收集满了。
碱石灰
（4）实验室可用无水醋酸钠固体、氢氧化钠和碱石灰共热制取密度比空气小、难溶于水
的甲烷，反应的文字表达式如下：醋酸钠 + 氢氧化钠 甲烷 + 碳酸钠
如果要制取甲烷，可选用的发生装置是 ▲ (选择填A→E
8
标号，下同)，可选用的收集装置是 ▲ 。
28.（6分）电石的主要成分是碳化钙（CaC2），可以与水反应生成一种可燃性气体及白色固体。某化学兴趣小组对它的化学性质产生了浓厚的兴趣并进行下列探究。
【查阅资料】乙炔（C2H2）燃烧时伴有大量黑烟。氢气（H2）燃烧时发出淡蓝色火焰，用冷而干的烧杯罩在火焰上方烧杯内壁有水雾产生。CaO+H2O→Ca(OH)2。Ca(OH)2溶液能使酚酞变红。
【猜想与假设】
电石与水反应生成的可燃性气体是：O2、H2或乙炔（C2H2）；电石与水反应生成的白色固体是：氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙。
大家讨论后一致认为该气体不可能是O2，原因是 ▲ ，白色固体不可能是氧化钙，原因是 ▲ 。
【实验探究】
实验步骤
实验现象
实验结论
（1）取适量电石加水反应，收集生成的气体，验纯后点燃。
气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟。
电石与水反应产生的气体是 ▲ 。
（2）取适量反应后生成的固体于试管中，滴加过量稀盐酸。
固体溶解， ▲ 。
电石与水反应产生的固体不是碳酸钙
（3）取适量反应后生成的固体于 试管中加水，向上层清液中
滴加2~3滴 ▲ 。
溶液变红
电石与水反应产生的固体是氢氧化钙
【反思交流】载有电石的货车可以在雨中整整燃烧一天而不熄灭，说明电石与水的反应是
▲ （填“吸热”或“放热”）反应。
五、推断题（本题包括1小题，共6分）
29．（6分）A、B、C、D、E、F、H、I、M为常见的物质，且有如下的转化关系．已知A、B是由相同元素组成的无色液体，D为氧化钙（CaO）与B化合可得到F，E为黑色固体，反应②是实验室检验气体H的反应．请回答：
（1）写出C、E、I三种物质名称（或化学式）：
C为 ▲ ， E为 ▲ ，I为 ▲ 。
8
（2）在上述反应中M的作用是 ▲ 。
（3）请用化学式表示下列化学反应：
a.A→B的化学反应 ▲
b.②的化学反应 ▲
六、综合题（本题包括1小题，共12分）
30．（12分）氧气是一种重要的物质，某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量
【常规测定】
如图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。
（1）用化学式表示红磷燃烧的化学反应： ▲ ，
属于 ▲ （填“分解”或“化合”）反应。
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是（写一条）
▲ 。
（3）上面的实验同时证明了氮气的化学性质有 ▲ 。（任写一条）
【实验改进】
小华同学经过思考，没有使用止水夹，设计出了如右图所示的实验装置。
实验过程：
①经检查，装置的气密性良好；
②在集气瓶里装进a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40℃时
白磷即可燃烧），按右图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把
玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为 ▲ ；
（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底）
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为 ▲
（注：白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同）；
④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。
从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化现象是___ _ ▲ __；
⑤根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。已知c=60mL，a=10mL，b=19mL，得出结论，氧气的体积分数为 ▲ 。
实验反思：
①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后，他终于明白“a 体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二主要是________________▲ _____________________。
②在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是 ▲ 。
A．装置气密性不好
B．实验前集气瓶里没有装a体积的水
C．集气瓶没有冷却到室温
D．用红磷代替白磷（红磷的着火点在240℃左右）
8
【实验拓展】
小军同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），
你认为改进后的优点是： ▲ 。
8
九年级质量调研化学参考答案（2015.10）
一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。 每小题只有一个选项符合题意）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
A
D
A
C
B
D
A
C
D
题号
11
12
13
14
15
答案
C
A
D
B
C
二、选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有1-2个正确选项，错选、多选不给分，若有两个答案只选一个且正确给1分）
题号
16
17
18
19
20
答案
D
B
B
AC
BD
三、填空题（本题包括6小题，共26分）
21.（6分）① SO2 ② Cl ③ CuO ④ N2 ⑤ Na ⑥ Cu2(OH)2CO3
点燃
22.（6分）文字表达式（或化学式表达式，只要正确都给分）
△
（1）Mg+O2 MgO （2）CO2 + H2O H2CO3
（3）CaCO3 + HCl CaCl2 + CO2 + H2O （4）NH4HCO3 NH3+H2O+CO2
（1）（2） ， （4） 。
23.（5分）① G ②A ③C ④E ⑤F和B（此空回答F也给分）
点燃
24.（2分）②④⑥⑦⑨ ⑤
25．（4分）火星四射 黑 铁 + 氧气 四氧化三铁 防止生成物溅落炸裂集气瓶底
26.（3分）（1）CaO+CO2 CaCO3（不写条件不扣分）（2）稀盐酸 (HCl) （3）ab
四、实验题（本题包括2小题，共16分）
27.（10分）（1）①试管 ③锥形瓶 （2）BC （3）分液漏斗 气泡均匀连续冒出 b
带火星的木条 木条复燃 （4）A D或E（任答一个都给分）。
28.（6分）【猜想与假设】氧气不具有可燃性 CaO+H2O→Ca(OH)2
实验步骤
实验现象
实验结论
乙炔
无气泡产生
酚酞试液
【实验探究】
【反思交流】放热
五、推断题（本题包括1小题，共6分）
MnO2
29．（6分）（1）O2 C CaCO3(若名称填对也给分) （2）催化作用
（3）H2O2 H2O + O2 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O
点燃
六、综合题（本题包括1小题，共12分）
30．（12分）（1）P+ O2 P2O5 化合 （2）止水夹未夹紧（或瓶塞塞得太慢等）
（3）不可燃、不支持红磷的燃烧、不与水反应等
实验过程：②引燃白磷 ③白磷燃烧产生大量白烟 ④液面先下降再上升 ⑤18%
实验反思：①形成液封，防止气体受热膨胀从导管逸出 ②AC
实验拓展：保护环境，防止大气污染
8
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