资料简介
一、基础和识记
1．加点字注音有误的一项是
（ ）
A．萌发（méng）
轩榭（xuān） 丘陵（líng）
B．两栖（qī）
褶皱（zhě）
潮汐（xī）
C．陨石（sǔn）
耗资（hào）
扼制（è）
D．藩篱（fān）
厄运（è）
顷刻（qǐng）
2．下列词语抄写全部准确的一项是
（ ）
A．张皇失措
荡然无存 大庭广众
B．微不作道
鸡零狗碎 巧妙绝伦
C．因地治宜
长途跋涉 雅俗共赏
D．充耳不闻
无动于衰 销声匿迹
3．结合句意，依次填空正确的一组词是
（ ）
①都市里的升沉荣辱，
着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
②更难能可贵的是，他
世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。
③有人在外的家属一时陷入恐慌，四处
新信客，怎么也找不到。
④这些眼神，是千年故土对城市的
。
A．震颤 洞察 寻找
向往
B．震荡 体察 寻找
询问
C．震颤 深察 物色
探询
D．震荡 洞察 物色
向往
4．下列各句用了两种修辞方法的一项是
（
）
A．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
B．江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
C、鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。
D．没有歌声便没有生活，犹如没有太阳便没有生命一样。
5．作家与作品搭配不当的一项是
（ ）
A．竺可桢
《大自然的语言》
说明文
B．陶渊明
《归园田居》
诗 歌
C．苏
轼
《湖心亭看雪》
散 文
D．郦道元
《三峡》
散 文
6．下列说法正确的一项是
（ ）
A．孙犁是“荷花淀派”这一现代文学的风格流派的代表人物。著名的《荷花淀》是孙犁的“白洋淀记事之二”，“之一”就是课文中所选的这篇小说《芦花荡》。
B．萨特在他写的《亲爱的爸爸妈妈》中，将历史和现实融合起来，告诉人们：残酷的历史令人悲哀，但人们不忘历史，纪念死者，反对战争，这是美丽的。
C．陆游是南宋著名诗人，也是著名的爱国诗人。《游山西村》一诗，就体现了他的爱国之情。
D．生物学家谈家桢写的《奇妙的克隆》是一篇介绍关于克隆知识的说明文。文中不但写了克隆技术能造福于人类，同时提出有可能给人类造成危害。因此提醒我们要全面看待科学技术的发展。
二、积累和运用
7．根据语境默写古诗文名句。
①《春望》一诗中，“
，
”两句，是杜甫因感伤国事而发，后人则多借用抒写离情别绪。
②我们可以用“
，
”来形容一个人具有不凡的抱负，立志要超越众人，领导群伦。
③《游山西村》中人们常引用“
，
”来比喻人在绝望中重获生机的喜悦之情；或喻指文艺作品情节的起伏变化，非常引人入胜。
④现今常用汉乐府《长歌行》中“
，
”两句诗来勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及。
⑤苏轼在《浣溪沙》中说明人即使在失意中，也不能来心丧志，一定要振作精神、坚定斗志的两句诗是：“
，
”。
8．根据要求填空。
①写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称（自拟）：
。
②写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟）：
。
9．根据下段文字，用一个句子给“视盘”下定义。
更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。它是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到“视盘”上，收看的时候，把放录机接到电视机上，就可以把图像和声音还原出来。
“视盘”是：
10．如果现在你需要主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”班级联欢会，请你设计一段开场白。（100字以内）
三、阅读和探究
（一）
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
11．这两段文字的说明对象是（
）
A．物候规律
B．物候现象
C．气候变化
D．四季景色的交替
12．第一段的结构特点是
。第二段的结构特点是
。
13．第一段末句中，如果去掉“在地球上温带和亚热带区域里”这个短语行不行？为什么？
14．第二段中写杏花、桃花、布谷鸟，能体现是“大自然的语言”的词语依次是
、
、
，这三个例子说明的道理是
。
15．第二段末句“这样看来”中的“这样”具体指什么？
（二）夏日原野上的追赶
①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。
②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。和暖的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！
⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。
（11）这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
16、用简要的语句概括文章内容。
17、怎样理解第⑩ 段“凯旋”一词的作用？
18、 根据选文，请你理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。
19、 第⑤ 段中对夏日田野繁华而富有的景物描写有何作用？
20、 品味第⑧ 段中画横线的句子，“不放弃——追上”可以引申“不放弃——成功”请你简要概括地写出某个名人一件类似的事。
21、 从本文对看瓜老人的描绘中你能分析出他是一个怎样的老人？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？
（三）放鹤亭记（节选）
苏轼
熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则向东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’盖其为物清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》人以比贤人君子、隐德之士。狎而玩之，宜若有益而无损者……”
22．借助工具书，解释下列词语。
东山之麓
（
）
或立于陂田（ ）
纵其所如
（
）
鸣鹤在阴（ ）
23．翻译下列句子。
①水及其半扉
②故《易》人以比贤人君子、隐德之士
24．给文中划线句加上标点。
春 夏 之 交 草 木 际 天 秋 冬 雪 月 千里 一 色。
25．从节选文字看，苏轼为什么会认为“狎而玩之，宜若有益而无损者”？
26．从节选文字看，苏轼认为“虽南面之君，未可与易也”，“未可与易”的是什么？
27．请用自己的话概括“放鹤亭”的特点。
四、体验和作文
28．读除了一般意义上的阅读之外，还有观察、欣赏、咀嚼、探究等意思，读的对象可以是书报杂志。也可以是人、大自然，或者是生活的某种经历，某种社会现象等。在成长过程，你一定阅读过不少好书、好文章；你也一定品味、揣摩过许多的人、事、物。好书、美文会让你感动、快乐，并从中得到营养；山水、景物会让你兴奋、留连，并从中得到启迪；而人，则会使你有更多感慨，并从中获得更多的体悟……总之，无论对象是什么，只要你认真地读它，你都会深刻地了解它的内涵，并从中获得快乐，启发，教益。请以“读”为话题，写一篇作文。
要求：1．除诗歌外，文体不限。
2．自拟题目，题目中必须含有“读”字。
3．写出真情实感。
4．600字以上。
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