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八年级上册生物全册教案.doc

(作者 : 日期:2020-07-31 20:57:02)
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第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 ●教学目标 知识与技能:认识腔肠动物和扁形动物,知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。 过程与方法:通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结 归纳能力。 情感态度与价值观: 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物 学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 ●教学重点: 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 ●教学难点: 水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 ●教学过程 一、导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为” 海中之花” .然而, 他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知 欲。 二、互动授课腔肠动物 学生自学教材第 3-4 页,找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能,组织学生小组 自行解决问题。 1.水螅的生活环境是怎样的? 2.水螅的形态有何特点? 3.水螅身体结构是由什么构成?体壁由几层细胞构成,体内有几个腔,食物和残渣由何处 进出? 4.水螅如何完成捕食和御敌? 1 5.结合水螅身体结构,阅读“观察与思考” ,推测水螅是如何消化和排泄的。小组讨论并相 互验证答案正确性,统一答案,学生回答,教师总结。引导学生对比各种腔肠动物,总结出 主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征:生活在水里;身体呈辐射对称;体壁由 两个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门 设计意图:在授课中锻炼学生的团体协作能力,速记,分工合作分析归纳,总结能力,让 学生体验到努力的喜悦二次备课 三、扁形动物引导学生阅读教材第 6 页前三段,就涡虫的生活环境,结构形态及主要的生理 功能。回答下列问题: 1、涡虫生活在哪里?样子如何? 2、涡虫的形态有何特点?有何意义?教师根据学生回答,作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片,让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、它的消化器官有何特点? 2、它的生殖器官有何特点? 3、它是怎样感染人体的?什么是寄生?分析各种扁形动物,总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门 四、练习巩固 五、课堂小结,总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。 板书设计: 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1、水螅生活环境、形态及结构特点 2、主要特征 二、扁形动物 1、涡虫身体特征 2、寄生华枝睾吸虫血吸虫 3、主要特征 ●教学后记 2 第二节 ●教学目标 知识与技能 线形动物和环节动物 (第 1 课时) 1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危 害,以及预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。 2.通过蛔虫对寄生生活适应的特点,培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点,继续进行“生物体的形态结构 与功能相适应”的观点教育。 过程与方法 以蛔虫的生为主线, 让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。 通过对如何预 防蛔虫病的讨论,渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害, 使学生理解养成良好卫生习惯的重要 意义。 ●重点、难点分析 1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2.线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容 ●教学过程 教学内容 一、导入新课 图片导入 师生活动 设计意图 通过色彩鲜艳刺激的视 频图片将学生带入学习 的世界。激发学生的好奇 心,让学生迸发学习的热 情。 教师口述导语:大家请看大屏幕 上的动物,大家知道这种动物的 名字吗?学生回答 今天我们就一同走进,这种生物 的生活世界来了解一下它。 师出示大屏,并板书课题 过渡: “大家刚才在短片中看到, 医生把蛔虫,从人的肠中取出。 为什么它没有被人体消化液消化 掉? 下面我们就来认识一下蛔虫的形 态结构特点。 二、探究新知 教师:在大屏中出示图片让学生 认识蛔虫的形态结构 观察 雌雄异体,身体细长圆柱形, 学生总结:蛔虫的形态点 出示图片让学生观察培 养学生观察能力,通过总 结让学生提高总结能力 3 两端逐渐变细。 活虫身体为乳 白色,有时微带线色。雄虫较 小, 体长 15-25cm 雌虫较大体 长 15-35cm 身体表面有半透明的角质层, 消化管十分简单, 是一条纵向 管道前端是口, 接着是食和肠 生端肛门。 我发达的生殖器官 生活史: 蛔虫适于寄生生活的特点: 了解蛔虫的感染途径 了解蛔虫对人类的危害 思考预防的方法 师:提出问题 雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态 如何? 学生:通过观察总结蛔虫的形态 结构特点。 教师板书 过渡,刚刚我们认识了蛔虫的形 态结构特点。现在我们来了解一 下蛔虫生活。 师:出示图片,让学生通过了解 蛔虫的生活史,思考并得出。蛔 虫的生活方式。适于寄生生活的 特点。 学生回答教师给预提导。 让学生通过预习和对蛔虫生活史 的了解来总结,蛔虫的感染途径 学生通过阅读,及预习谈谈蛔虫 对人类的危害 教师设疑:引导学生总结预防蛔 虫病的方法。 和语言表达能力。 通过让学生总结蛔虫适 应寄生生活的特点。渗透 生物的形太结构与生理 功能是样适应的。 通过对蛔虫生活史的了 解,让学生认识蛔虫的感 染途径。 了解蛔虫对人类的危害, 为如何预防奠定基础。 通过对预防方法的总结, 渗透德育目标。要珍爱生 命养成卫生好习惯。 线形动物的主要特征是 重点内容。以分小组讨论 合作的方式来完成。 过渡:刚才我们走进了蛔虫的生 活世界。了解了蛔虫的形态以及 线形动物的主要特征 生活。大家知道蛔虫属于哪种生 身体细长;消化管前端有口, 物类群吗? 对线形动物。那你能 后端有肛门。体表有角角质 从蛔虫身上总结一下线形动物的 层。 特征吗? 让学生分组讨论,学生总结:线 常见的线形动物; 形动物的主要特征。 钩虫和蛲虫 小结: 师设疑:通过本节课的学习,你 作业:必做 了解到了哪些知识?学生回答。 家庭生活中,要求把切生肉、 教师补充 生菜的发和案板与切熟食的 分开使用。 你认为这样做有必 要吗?说说你的理由? 板书: 第二节 线形动和环节动物 对学过的知识加以总结, 让学生养成总结的好习 惯。 课堂上已经总结的内容 加以整理,是每个学生必 须做到的,养成良好的复 习习惯。 4 文章来
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