资料简介
__九___年级_1、5、6_班 ____化学____学科
备课教师 备课时间
教学内容 金属材料 教材版本 人教版
参考资料
知识与技能
1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与
人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了
物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等
其他因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生
铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法
1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性
等）。
2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题
的能力。
3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。
教
学
目
标
情感态度价值观
1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程
中敢于质疑敢于探究的良好品质。
2、通过调查考察认识化学科学的发展在。
教学重点 1、引导自主探究金属的物理性质。
2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。
教学难点 合金性质与组成比例的关系以及合金的研制方法
教学准备 黄铜、铜、焊锡、铝片、铝合金。
教学课时 1 课时
教 学 过 程 个性思考
(创设情境）我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它
们都是非金属元素；今天我们要研究另一类元素──金属元素。
一、几种常见的金属
投影展示图片：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。
(讨论）金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪些方
同时培养学生的爱国
主义情感。面的性质。
（小结）金属有哪些物理性质。
（出示）一些金属物理性质数据。
教材表 8-1 一些金属物理性质的比较。
学生根据表中的数据讨论问题。
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，
可能会出现什么情况？
4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
5、为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了？
学生阅读——金属之最
二、合金 我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？
引入合金概念。
1、铁合金
（介绍）铁合金的中生铁与钢的组成的区别、性能以及用途
设计实验比较黄铜片和铜片、铝合金和纯铝的硬度。学生回答。
（过渡）合金和组成它们的纯金属的性质有怎样的差异？铝合金的
硬度比纯铝的大在实际生产生活中有什么意义？
（学生阅读）表中的数据，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅熔点。
（小结）2、合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？
（讨论）
你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具有哪些优良
性能。
（讨论）下列物品可以用哪种合金来制造，并说明理由。
（1）外科手术刀（2）防盗门（3）门锁（4）自行车支架（5）硬币
培养学生表达能力、
分析能力。
体现知识的应用性，
联系社会，联系生活。
增强学生用化学知识
服务生活的意识。
培养学生自主学习能
力、动手能力和创新
能力（6）飞机
（学生阅读）3、钛和钛合金的性能和用途
（本节小结） 通过本课题的学习，你有哪些收获？
拓展学生的视野
“ 未来金属── 钛和钛
合金”的资料（钛合金
的广泛应用，优良性
能，发展前景……）。
板书设计 纯金属
课题：金属材料
合金
一、几种常见的金属
1、物理性质
2、用途
二、合金
1、铁合金
2、合金的性能
3、钛和钛合金
教学反思：将合合金比愉成厨师炒菜，形象有利于学生理解合金。
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