六年级上册《只有一个地球》教学设计

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六年级上册《只有一个地球》教学设计

2021-01-21
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六年级上册《只有一个地球》教学设计教学点：1、概括文章的主要内容。2、运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法把事物说具体、生动。3、抓住关键词语理解重点句子。教学目标：1、自主认识生字新词。正确读写“遥望、精英、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重点：理解句子“我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了！”懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的意识。教学难点：联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。课前准备1、教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片，制作成课件。2、学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。教学课时：2课时第一课时一、情景导入。1、课件出示：宇宙与地球2、看了视频，你对地球有什么了解？3、揭题并板书课题，读题。4、回顾学过的说明方法。二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文。出示自读要求：读准字音，读通句子，思考：课文围绕地球介绍了哪几方面的内容？2、检查交流生字、新词。3、理清文章脉络，概括主要内容。出示练习：课文向我们介绍了地球虽然（），但在宇宙中是（），她所拥有的（），人类目前（）到别的星球上,提醒人们要（ )地球。三、精读感悟，品赏悟情。（一）感受地球的美丽而渺小。1、感受地球的美丽。（1）出示课件。同学们，这就是宇航员在太空遨游时所看到的地球的样子，课文又是怎样描写的呢？请找出句子。（2）指导朗读，感受地球的美丽。（3）体会运用打比方的作用。（4）在文中找出其他打比方的句子。出示练习：运用打比方的方法，把下面句子说具体。天上的星星像（）。（5）是呀！这么美丽的地球，难怪人们称她是——人类的母亲，生命的摇篮，让我们发自内心的赞一赞她吧。出示句子：地球，这个人类的母亲……和蔼可亲。齐读。2、体会地球的渺小。（1）地球母亲是那样的可亲可敬，但她又是渺小的，对这句话你是怎样理解的？请找出描写地球渺小的句子。（2）你是怎样体会到她的渺小的？体会作比较、列数字的说明方法的作用。出示练习：运用列数字的方法，把下面句子说具体。1、我有一个文具盒，它（）厘米，（）厘米，（）厘米。2、春天的雨（），夏天的雨（）。（3）指导朗读。（二）体会资源的有限以及造成的生态灾难。1、自由朗读第三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？2、学生自由回答。体会地球资源的有限，和举例子的说明方法。出示练习：运用举例子的方法，把下面句子说具体。使用电脑的确可以节约时间，比如说，（）3、是谁造成地球的这些变化？请用文中的话告诉我们。4、指导理解并有感情地朗读句子：（1）句子：地球是无私的……枯竭。（2）句子：人类生活所需要的……严重的威胁。理解“本来”的意思，并体会课文用词的准确性。注意“本来”这个词，你觉得去掉它行吗？5、课件出示图片和资料介绍，加深认识人类对地球的破坏。6、看了以上的图片和资料你有什么感受？四、小结：所有这一切生态灾难都是由于人类的愚蠢和自私造成的，难怪宇航员感叹——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！所有这一切的生态灾难都都人类的生存造成了严重的威胁，所以宇航员才会感叹——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！五、作业布置：调查生活中所见的破坏环境的现象查看更多

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