八年级物理下册《力弹力》教案

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八年级物理下册《力弹力》教案

2021-01-21
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八年级物理下册《力弹力》教案【教学目标】（1）建立力的概念，知道什么是施力物体和受力物体。（2）通过实验，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。（3）探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会使用弹簧测力计。（4）知道国际单位制中力的单位是牛顿。（5）通过观察了解弹性势能。（6）通过探究活动，培养探究兴趣，提高探究能力。【教学重点】建立力的概念，会用弹簧测力计测量力的大小【教学难点】理解弹簧测力计的原理【教学器材】橡皮筋、气球、弹簧、橡皮泥、塑料直尺、弹簧测力计、钩码、弹簧测力计教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课请两位同学上台表演“掰手腕儿”的游戏，问：想要赢应该怎么做？从而引入“力”。学生观看并回答，想要赢应该要用力给学生视觉冲击，激发好奇心。新课内容施力物体新课内容同学们，你能说出在生活中，我们在什么情况下需要用力呢？是不是只有人才能够用力呢？请你想一想。大家说的非常好！现在我们来分析一下这些例子：施力物体：施加力的物体。受力物体：受到力的物体。学生举例人提水桶、人推车思考并举例铲车铲土学生分析，力是物体对物体的作用。要想产生力至少要两个物体。分别是施力物体、受力物体。学生分析这些例子中的施力物体和受力物体。力是同学们熟悉的内容，但又理解不到位，从身边的例子说起，有利于对概念的理解。同学们，现在我们知道力是物体对物体的作用了，现在请大家对比橡皮筋、气球、弹簧、橡皮泥、塑料直尺施加力的作用，看看它们有什么变化？一、形变和弹力1.形变：物体形状的改变。请大家对比橡皮筋、气球、弹簧、橡皮泥、塑料直尺在受力的时候发生的形变是否一样？不一样的话，你能帮它们分分类吗？[来源:学科网ZXXK]像橡皮筋、气球、弹簧、塑料直尺的形变称为弹性形变。2.弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复原状的形变。学生活动，有同学拉橡皮筋，有同学拉弹簧，有同学压气球或吹气球，有同学压直尺。学生：它们的形状发生了改变。学生重新观察橡皮筋、气球、弹簧、橡皮泥、塑料直尺的形变，发现它们的形变不同。橡皮筋、气球、弹簧、塑料直尺的形变是一类，橡皮泥的形变是另一类。有利于学生对概念的巩固。这一部分，主要由学生动手来得出新的知识点。这也符合学生的学习特点。二、探究弹性形变与外力的关系在刚才的活动中，我们发现每个同学直尺的弯曲程度不同，那它们的形变和什么有关呢？与什么关系呢？请同学们通过实验来找出它们的关系。总结：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。同学们，请把我们刚刚做的活动再体会一下，注意：我以橡皮筋为例，当我们没有拉橡皮筋时，体会一下手的感觉；当用力拉橡皮筋时，再体会一下手的感觉，一样吗？如果不一样，有什么不同？3.弹力：物体发生弹性形变而产生的力。拉力、压力都属于弹力。同学们，你们刚才每个同学用的力都一样吗？那我们如何知道你用了多少力呢？它的形变和力有关。学生按照老师的要求，实验体会。学生体会弹力的定义。对于弹力的理解，这是难点，因此在这里给学生加了一个体验的过程。三、力的测量同学们，你们刚才每个同学用的力都一样吗？那我们如何知道你用了多少力呢？1.弹簧测力计的原理：在一定范围内，使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。2．练习使用弹簧测力计友情提示：在测量力时，弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。弹簧测力计。学生阅读弹簧测力计的说明书，练习使用弹簧测力计。学生判断图8-6中的使用情况，判断是否正确。用弹簧测力计感受1N、5N的大小。学习使用弹簧测力计，为下一节《重力》的学习做铺垫。四、弹性势能今天我们学习了弹力，那弹力在我们生活中有哪些应用呢？学生阅读“生活物理社会”知道发生弹性形变的物体具有能量，就是弹性势能。学生阅读“形变的物体具有能量”，举例说明哪些物体具有弹性势能。课堂小结同学们，这节课你有什么收获呢？学生积极发言谈收获。查看更多

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