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五年级数学下册《图形的运动(三)》第1课时教学设计教材来源:小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版内容来源:小学五年级《数学》下册第五单元《图形的运动(三)》教学主题:《旋转》课 时:共4课时 ,第1课时授课对象:小学五年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求通过观察、操作等活动,在方格纸上认识图形的平移与旋转,会在方格纸上将简单图形旋转90度。2.学情分析:学生已经认识了 轴对称图形,并能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。3.教材分析:本节课安排在图形的平移之后,为下节课 设计简单的图案打下基础。教学目标1.认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感和数学的应用价值。评价任务任务一:会辨别旋转现象。任务二:会描述旋转过程。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一情景导入 1.教师用课件演示:(1)钟表的转动;(2)风车的转动。2.提问:旋转现象有几种情况?生回答后板书。3.师:在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象? 学生交流回报 会辨别旋转现象(评价任务一) 环节二探究新知 出示课本第83页例题1的钟面。(1)观察,描述旋转现象。观察:出示动画(指针从12指向1),请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问:谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程?(教师引导学生叙述完整)观察:出示动画(指针从1指向3)。提问:这次指针又是如何旋转的?观察:出示动画(指针从3指向6)。同桌互相说一说指针又是如何旋转的?提问:如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢?(2)教师:根据我们刚才描述的旋转现象,想想看,要想把一个旋转现象描述清楚,应该从哪些方面去说明? 学生用自己的语言描述旋转过程学生思考后回答 会描述旋转现象(评价任务二)会描述旋转现象(评价任务二) 环节三课堂大练兵 完成课本第85页练习二十一的第1~3题。 完成题目,小组内交流 会描述旋转现象(评价任务二 ) 环节四全课小结 四、小结:这节课学会了什么?小结:要把一个旋转现象描述清楚,不仅要说清楚是什么在旋转,运动起止位置,更重要的是要说清楚旋转围绕的点,方向以及角度。 同桌交流一下吧       查看更多

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