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《脚底停球》教学设计

  • 2021-01-21
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 《脚底停球》教学设计教材来源:校本课程《快乐小足球》教学内容来源:足球技能教学主题:脚底停球授课对象:一年级学生一、目标确定的依据:1、 体育与健康课程的相关要求:① 通过课程的学习,掌握体育与健康的基本知识、基本技能与方法② 学会学习和锻炼,体验运动的乐趣与成功③ 健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度2、学情分析     一年级的学生平均年龄7--8岁,正处在生长发育的关键时期,他们好动、好奇,对球类有浓厚的兴趣。同时,通过一年级上学期的足球游戏课,学生对足球也有了一些了解,这些都将有利于本节课的教学。但是这个年龄段的孩子,注意力很容易分散,自我控制能力较弱,理解能力和动作协调能力还不够完善,这对本节课的教学会有一定的影响。3、 教材分析《快乐小足球》是我校的校本课程。停球是最主要和运用最多的一项基本技术,学会停球有利于孩子们足球技能的掌握。二、学习目标    1、认识脚底    2、学会脚底停球的动作,能够平稳、准确的将球停住    3、体验体育课的乐趣与成功,培养团结协作的意识 三、学习重点:脚底的触球部位 四、学习难点:能够平稳、准确的将球停住五、学习方法:模仿学习法:根据教师示范讲解,让学生模仿练习合作探究法:采用两人一组合作的形式,激励学生探究学习,充分发挥学生群体智慧的优势 六、教具准备:   口哨、扩音器、足球、足球场、放松音乐七、评价任务的设计为了检测目标的达成,我设计了以下的评价方案:1、做小游戏“手拉手对脚跳”,检测目标一的达成    2、教师示范讲解,学生尝试、练习情况,检测目标二的达成3、在分小组探究合作、教学小比赛的过程中观察学生的参与、交流、展示的情况,检测目标三的达成。 八、教学过程  教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一激起兴趣,导入新课 课堂常规学生认识脚的各个部位 提醒学生注意安全引导学生辨认脚背、脚面、脚底、脚内侧你是怎么知道的 队伍整齐、精神饱满学生会认、能说出各个部位的名称。    环节二实践体验      做小游戏“手拉手对脚跳”  引导学生观察:①脚底如何触球②膝关节放松③踝关节紧张 会做脚底触球,踝关节紧张固定的动作  找到球的正上方,体会支撑腿站位,膝关节微屈     引导学生观察:①球的正上方②支撑腿、击球腿的站位③击球的用力顺序和方向  能找到球的正上方,支撑腿站位正确,膝关节放松,踝关节紧张     环节三当堂练习 先独立思考,体会动作,然后练习:①两人一组,一人传球球,一人练习停球,两人互评②两人一组拉开2米左右的距离练习 引导学生两人互相评价总结优缺点  组织学生继续练习,教师巡回指导   会正确做出脚底停球的动作体验成功的乐趣 ① 学生展示② 认真观察,发现优缺点③加大距离继续练习 引导学生认真观察动作,总结评价,指导学生继续练习 能够平稳、准确的将球传给同伴,体验踢球的乐趣 环节四比赛检测  每人做10次,检验成功的次数 组织学生进行比赛检验学习效果   同伴两人合作意识,体验成功的乐趣 环节五调节放松  做放松操,身心恢复 师生同做放松操,教学小结   养成正确的运动习惯  九、预计运动负荷   本节课运动强度:中等   密度:30%-----35  心率:120-----130次/每分钟 查看更多

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