返回

资料详情(天天资源网)

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

资料简介

第二节 动物运动的形成(第一课时)‎ ‎【教学目标】‎ 1. 知识目标:观察辨认长骨的主要结构;解释骨的结构如何与功能相适应;说明骨的特性与骨成分间的关系。‎ 2. 能力目标:培养学生观察的能力;培养学生在科学探究过程中的交流合作能力;培养识图、归纳总结的能力。‎ 3. 情感态度与价值观:认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势;关注骨健康,预防骨疾病。‎ ‎【教学难点】‎ 1. 骨的结构和组成成分与其功能的关系。‎ 2. 组织引导学生进行观察和探讨骨的成分与骨的特性间的关系。‎ ‎【学情分析】‎ ‎ 本班学生在学习生物上积极性很高,但理解及归纳能力较弱。因此在本节课的教学中,以实验视频及生活实例吸引学生保持高积极性,在问题设置上多细化,引导、鼓励学生思考问题,并给予充分的时间考虑和组织回答语言。学生日常在生活中常见猪骨,但人体骨骼没见过,因此在教学过程中多引入图片和视频,利于学生理解。由于归纳能力差,所以先用问题形式请学生总结,如果效果不佳就改为教师用归纳性语言引导学生以填空的形式总结。‎ ‎【教学过程】‎ 新课导入:上节课我们学习了动物的运动方式,请同学们回忆一下,回答以下问题:‎ 1. 在水中、陆地上和空中,动物们分别用什么方式运动?‎ 2. 在水中,鱼、鸭子和虾分别用身体的什么结构来运动?‎ 从以上的回忆我们发现,动物在运动时,都有特有的身体结构来完成运动过程,那么这些结构是如何完成运动过程的呢?今天,我们以人的运动为例,来了解动物运动的形成过程。‎ 新课讲授:第二节 动物运动的形成 一、运动系统 ‎(讨论)1.提问:‎ ‎(1)动物运动的意义是什么?‎ ‎(2)人和动物之所以能运动与自身的什么系统密切相关?‎ ‎(3)运动系统由哪几部分组成?‎ 人体在运动时,需要在神经系统的控制下,通过骨、骨连结与 3‎ 肌肉的相互作用完成运动动作的。因此,人体运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的。(板书)‎ ‎1.骨的分类 ‎ 人体骨根据形态不同,其名称也不同。(出示不同骨若干,请学生辨其形态)例如人的头部颅骨一般宽而扁,称为扁骨;人体上肢骨和下肢骨多为长形,称为长骨;人的手掌处骨一般短小,称为短骨;人的盆骨处骨型不规则,称不规则骨。‎ ‎2.长骨的结构 观看实验视频并结合教材中的相关图文辨认长骨的结构,说出长骨各部分的功能 ‎(1)你认为骨属于细胞组织还是器官?为什么?‎ ‎(2)你观察到的长骨是中空的还是实心的?血管和神经位于长骨的什么部位?你认为这些血管和神经有什么作用?‎ ‎(3)幼年时骨为什么能长长、长粗呢?‎ ‎(4)骨折后为什么会愈合?‎ ‎(5)你试说一说长骨有哪些与其功能相适应的特征呢?‎ 结构 位置及特点 功能 骨膜 骨表面结缔组织膜,有血管、神经、成骨细胞 与骨营养、感觉、长粗和骨折后的修复有关 骨质 骨密质 位于骨外层和长骨的骨干,致密坚硬。‎ 抗压、承重 骨松质 骨骺和短骨等内部,蜂窝状 骨髓 骨髓腔和骨松质内 红骨髓造血 ‎3.骨的成分 骨为何能承担很大的重量又不会弯曲折断?这与骨的成分有关吗?请同学们观看实验视频,参考课本思考问题。‎ ‎(1)骨的特性与什么成分有关?含量如何?‎ ‎(2)不同年龄的骨成分含量有何不同?‎ 骨的成分及变化  水分 无机盐:主要是钙盐(人体最大的钙库)‎ 有机物:主要是骨胶蛋白 人体骨成分的变化 3‎ 少年儿童 成年人 老年人 无机物 ‎<2/3‎ ‎2/3‎ ‎>2/3‎ 有机物 ‎>1/3‎ ‎1/3‎ ‎<1/3‎ 特性 弹性大,硬度小,易变形 既有硬度又有弹性 弹性小,易骨折 讨论:⑴ 出示公共汽车上年轻人未给老人让座的图片,请学生对该图片加以评述,并说明其科学道理。‎ ‎⑵出示学生课堂上标准的坐资图片,质疑:为什么老师上课要求正确的坐姿?‎ ‎【板书设计】‎ 第二节 动物运动的形成 运动系统:骨、骨连接和骨骼肌组成 一、骨 ㈠骨的形态类型:长骨、短骨、扁骨、不规则骨 ㈡长骨的结构 3‎ 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭
TOP