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安徽省淮南市第十三中学八年级生物上册 15.2 动物运动的形成教案 北师大版.doc

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资料简介

第二节 动物运动的形成（第一课时）‎ ‎【教学目标】‎ 1. 知识目标：观察辨认长骨的主要结构；解释骨的结构如何与功能相适应；说明骨的特性与骨成分间的关系。‎ 2. 能力目标：培养学生观察的能力；培养学生在科学探究过程中的交流合作能力；培养识图、归纳总结的能力。‎ 3. 情感态度与价值观：认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势；关注骨健康，预防骨疾病。‎ ‎【教学难点】‎ 1. 骨的结构和组成成分与其功能的关系。‎ 2. 组织引导学生进行观察和探讨骨的成分与骨的特性间的关系。‎ ‎【学情分析】‎ ‎ 本班学生在学习生物上积极性很高，但理解及归纳能力较弱。因此在本节课的教学中，以实验视频及生活实例吸引学生保持高积极性，在问题设置上多细化，引导、鼓励学生思考问题，并给予充分的时间考虑和组织回答语言。学生日常在生活中常见猪骨，但人体骨骼没见过，因此在教学过程中多引入图片和视频，利于学生理解。由于归纳能力差，所以先用问题形式请学生总结，如果效果不佳就改为教师用归纳性语言引导学生以填空的形式总结。‎ ‎【教学过程】‎ 新课导入：上节课我们学习了动物的运动方式，请同学们回忆一下，回答以下问题：‎ 1. 在水中、陆地上和空中，动物们分别用什么方式运动？‎ 2. 在水中，鱼、鸭子和虾分别用身体的什么结构来运动？‎ 从以上的回忆我们发现，动物在运动时，都有特有的身体结构来完成运动过程，那么这些结构是如何完成运动过程的呢？今天，我们以人的运动为例，来了解动物运动的形成过程。‎ 新课讲授：第二节 动物运动的形成 一、运动系统 ‎（讨论）1.提问：‎ ‎（1）动物运动的意义是什么？‎ ‎（2）人和动物之所以能运动与自身的什么系统密切相关？‎ ‎(3)运动系统由哪几部分组成？‎ 人体在运动时，需要在神经系统的控制下，通过骨、骨连结与 3‎ 肌肉的相互作用完成运动动作的。因此，人体运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的。（板书）‎ ‎1.骨的分类 ‎ 人体骨根据形态不同，其名称也不同。（出示不同骨若干，请学生辨其形态）例如人的头部颅骨一般宽而扁，称为扁骨；人体上肢骨和下肢骨多为长形，称为长骨；人的手掌处骨一般短小，称为短骨；人的盆骨处骨型不规则，称不规则骨。‎ ‎2.长骨的结构 观看实验视频并结合教材中的相关图文辨认长骨的结构，说出长骨各部分的功能 ‎（1）你认为骨属于细胞组织还是器官?为什么？‎ ‎（2）你观察到的长骨是中空的还是实心的？血管和神经位于长骨的什么部位？你认为这些血管和神经有什么作用？‎ ‎（3）幼年时骨为什么能长长、长粗呢?‎ ‎（4）骨折后为什么会愈合？‎ ‎（5）你试说一说长骨有哪些与其功能相适应的特征呢？‎ 结构 位置及特点 功能 骨膜 骨表面结缔组织膜，有血管、神经、成骨细胞 与骨营养、感觉、长粗和骨折后的修复有关 骨质 骨密质 位于骨外层和长骨的骨干，致密坚硬。‎ 抗压、承重 骨松质 骨骺和短骨等内部，蜂窝状 骨髓 骨髓腔和骨松质内 红骨髓造血 ‎3.骨的成分 骨为何能承担很大的重量又不会弯曲折断？这与骨的成分有关吗？请同学们观看实验视频，参考课本思考问题。‎ ‎（1）骨的特性与什么成分有关？含量如何？‎ ‎（2）不同年龄的骨成分含量有何不同？‎ 骨的成分及变化　　水分 无机盐：主要是钙盐（人体最大的钙库）‎ 有机物：主要是骨胶蛋白 人体骨成分的变化 3‎ 少年儿童 成年人 老年人 无机物 ‎＜２／３‎ ‎２／３‎ ‎＞２／３‎ 有机物 ‎＞１／３‎ ‎１／３‎ ‎＜１／３‎ 特性 弹性大，硬度小，易变形 既有硬度又有弹性 弹性小，易骨折 讨论：⑴ 出示公共汽车上年轻人未给老人让座的图片，请学生对该图片加以评述，并说明其科学道理。‎ ‎⑵出示学生课堂上标准的坐资图片，质疑：为什么老师上课要求正确的坐姿？‎ ‎【板书设计】‎ 第二节 动物运动的形成 运动系统：骨、骨连接和骨骼肌组成 一、骨 ㈠骨的形态类型：长骨、短骨、扁骨、不规则骨 ㈡长骨的结构 3‎ 查看更多

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