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人民代表大会 国家权力机关教学设计（新人教版必修2）
资料简介
《人民代表大会：国家权力机关》
一、教学目标：
（一）知识目标
1．明确人民代表大会是我国的国家权力机关。
2．知道人民代表大会的主要职权。
3．了解人民代表的法律地位、权利和义务。
（二）能力目标
1．培养学生对图文的分析和理解能力。
2．通过正确区分“人大代表的权利”与“权力机关的权力”，培养辨析、概括能力。
（三）情感、态度、价值观目标
1．通过对人民代表大会的学习，明确我国具有人民民主专政的国家性质，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
2．通过模拟与讨论，从公民如何参与政治活动角度进一步增强学生公民意识。
二、教学重点：人大代表的权利与义务
三、教学难点：人大代表权利和人民代表大会权力的关系
四、教学方法：问题探究法、讲授法、体验式学习法
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入──人大代表我来猜
猜猜她是谁？
人物介绍：全国人大代表──申纪兰
思考并回答问题。
通过学生活动激发学生兴趣，导入新课内容
新课讲授──回顾人大代表选举之路
提问：申纪兰是如何成为全国人大代表的？
讲解：申纪兰经历直接选举和间接选举，成为全国人大代表的过程。
运用已学民主选举的相关知识回答问题。
从申纪兰当选人大代表的实例讲解人大代表产生方式的知识。
新课讲授──
走进人大代表履职现场
提问：申纪兰作为全国人大代表，她是如何行使代表权利的呢？
提问：猜想申纪兰在全国人民代表大会上在说什么？
结论：提案权
提问：提出的议案都去哪儿了？
结论：审议权
提问：申纪兰在干什么呢？
结论：表决权
从图片和材料中提取信息，思考分析问题，并得出结论。
结合提出的每一个问题，分别讲解人大代表的权利。
人代表的提案权中“建议”与“议案”容易混淆，通过设计讲解，使学生能够做出区分。
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提问：在表决结果中我们看到了什么？
结论：质询权
新课讲授──
感受人大代表代表人民
提问：我们看到申纪兰在全国人大的会场中行使人大代表权利的过程中，最大的感受是什么？
结论：人大代表依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使国家权力。
提问：申纪兰为什么连续十二届都被人民选为人大代表？
图片资料：申纪兰和群众在一起
讲解：申纪兰作为人大代表，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
学生思考并回答问题。
让学生通过观察图片信息和聆听老师讲解，结合自己的感受，发现人大代表在行使权利的同时，也必须履行职责。
新课讲授──观察人民代表大会机构
图片资料：李克强总理做政府工作报告
提问：谁在鞠躬？为谁鞠躬？
结论：人大是国家权力机关，其他国家机关由人大产生，对人大负责，受人大监督。
学生根据图片回答问题。发现并生成关于人民代表大会的相关知识。
用图片资料引发学生的思考，透过现象看本质。
新课讲授──
分析人民代表大会职权
图文资料：十二届一次全国人大会议内容
提问：当所有的代表都用表决器行使了表决权后，表决的结果说明了什么？
结论：通过或者没通过──人大的决定权或者立法权。
材料：新一届领导人选的确定和原领导人的卸任
结论：任免权
材料：审议“一府两院”的工作报告并进行投票
结论：监督权
学生运用前面所学的人大代表的知识，自我分析，寻找知识之间的区别并剖析知识之间的内在联系。
通过对比人民代表大会的权力和人大代表的权利，分析二者之间的区别和联系。
知识回归──
人大代表我来当
角色扮演：人大代表
情境设置：北京市人民代表大会现场
活动内容：根据当下的社会生活中的问题，提出自己对问题的看法。
活动规则：分组讨论和发言
学生进行角色扮演，感受人大代表的权利。
通过学生活动，在特定的角色中内化知识，增强使命感。
板书设计
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