资料简介
山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 群落的演替学案 新人教版必修2
一、学习目标
1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。
2．描述群落的结构特征。
3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
4．阐明群落的演替过程。
5．说明人类活动对群落演替的影响。
学习重点:
群落的结构特征。
群落的演替过程。
二、预习内容
1．群落水平上研究问题
（1）种群的定义：_________________________________________________________________
（2）种群的特征：_________________________________________________________________
（3）群落的定义：__________________________________________________________________
（4）研究群落的基础：________________________________________________________________
2．群落的物种组成
（1）不同群落的物种数目______差别。
（2）丰富度：________________________________________________________________
3．种间关系
种间关系包括：________________________________________________________________
4．群落的空间结构
群落的空间结构包括：_________________________________________________________
5． 演替 定义：__________________________________________________________
6．演替的类型
（1）初生演替
概念：___________________________________________________
实例：______________________________________________________
学习指导
即时感悟
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（2）次生演替
概念：_____________________________________________________
实例：_____________________________________________________
3.人类活动对演替的影响：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的_____ ____进行。
4．退耕还林、还草、还湖：2003年1月20日起施行______ ___________
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
合作探究
1．群落水平上研究的问题
阅读课本71页内容，思考：
（1）个体、种群、群落的相互联系？
（2）在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？
（3）研究群落有什么意义？
2．群落的物种结构
（1）群落的物种组成
观察课本72页图4-8和图4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？
结论：
3． 种间关系
阅读课本72-73页剩余内容，回答：
（1）一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？
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（2）种间关系包括哪几种类型？各举例说明。
4．问题探讨
观察课本78页问题探讨图片，思考回答下列问题：
（1）生物是如何一步步地定居在新土地上的？
（2）这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？
5．思考与讨论
阅读并观察课本79页图4-14 及80页图４-15，思考：
（1） 光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？
（2） 地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？
（3） 在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？
6．思考与讨论
阅读并观察课本81页图4-16，思考并回答下列问题：
（1）你能解释小路周围杂草的这种分布与人类活动的关系吗？
（2）如果小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易，《赋得古原草送别》）的景象吗？
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三、反思总结
④
③
②
①
群落
组成
种间关系
寄生
空间结构
⑤
⑥
四、当堂检测
1、大．小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次（ ）
A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食
C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食
2、生物群落的结构在垂直方向上 （ ）
A．具有明显的分层现象 B．有的有分层现象，有的没有分层现象
C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象
D．植物有分层现象，动物没有分层现象
3、在一片森林里，群落是指该区域内 （ ）
Ａ．所有的树木 B．所有的动物和植物
C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物
4、区别不同群落的重要特征是 （ ）
A．群落的物种组成 B．群落中各生物之间的关系
C．群落中生物个体的数目 D．群落中物种的数目
5、树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了 （ ）
Ａ．种群的密度 B．适应的普遍性 C．群落的垂直结构 D．群落的水平结构
6、对某一群落中甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，请据图回答下列问题：
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（1）甲、乙两种群之间的关系是 。
（2）在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于 。
（3）种群数量变化的周期大约是 。
（4）自然界中物种间捕食会导致被捕食者种群的消亡吗？ 。
7．群落的初生演替和次生演替的主要区别是 （ ）
A．影响因素不同 B．初始条件不同
C．产生的植物种群不同 D．产生的生物数量不同
8．下列群落演替系列中，属于初生演替的是 （ ）
A．某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物
B．河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的植物
C．弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物
D．西双版纳热带雨林遭到严重砍伐破坏后，很快又长出新的植物
9．弃耕的农田上进行的演替属于 （ ）
A．初生演替 B．先是初生演替后为次生演替
C．次生演替 D．先是次生演替后为初生演替
10．影响群落演替的速度和方向的因素包括 和 。
拓展延伸
1、生物群落的特点有 （ ）
①有一定的分层结构 ②植物之间有复杂的相互关系 ③有相当数量的植物种类 ④最底层是草本植物 ⑤高层是木本植物
A．①④⑤ B．①②③ C．③④⑤ D．②③⑤
2、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 （ ）
Ａ．竞争、捕食、互利共生 B．捕食、竞争、互利共生
C．竞争、互利共生、捕食 D．互利共生、捕食、竞争
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3、为了减小某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图是对这两个种群数量变化的调查结果。下列各项解释中正确的是 （ ）
A．在Ⅰ期间，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将会增加得更快
B．在Ⅱ期间，害虫数量减少的主要原因是食物不足
C．在Ⅱ期间，蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足
D．在Ⅲ期间，两个种群之间不再发生相互作用
4、下列关于群落演替的说法不正确的是 （ ）
A．群落是一个动态系统，一个群落可能被另一个群落所代替
B．在一定的条件下，不毛之地也有可能长成森林
C．火山爆发后在火山岩上发生的演替属于次生演替
D.“野火烧不尽，春风吹又生”反映的是一种次生演替现象
5、研究发现，在群落演替中，一个种群的数量迅速增长过后，往往会存在一个相对稳定的阶段，形成这种相对稳定的原因最可能是 （ ）
Ａ．天敌数量减少 B．可利用的食物增加
C．出生率降低或死亡率增加 D．出现了其他新物种
6、当草食动物从天然草场转移后，将看到的现象是 （ ）
①植物竞争强度增加 ②植物竞争强度降低 ③植物种类增加 ④植物种减少
Ａ．①② B．①④ C．②③ D．②④
7、锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池中均放养等量的三种蝌蚪，且各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者——水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图所示。请据图回答下列问题：
（1）锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪之间是什么关系？为什么？
。
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（2）无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量增长很快，有可能是J型增长吗？为什么？
。
（3）随着水螈的增多，三种被捕食蝌蚪的总数量 ，其中锄足蟾蜍蝌蚪数
量 ，这最可能是因为
，由此，水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果
（4）随着水螈的增多，雨蛙蝌蚪的数量不降反升，这是因为
。
8、某地区在近十几年来陆续有相当多的农田因各种原因被弃耕，在这些弃耕地上慢慢长出了杂草、发生了许多变化。某校的学生研究小组想推测这些弃耕地的群落发展顺序，但群落演替非常缓慢，观测过程可能需要几年、十几年、甚至上百年的时间。你能设法帮助他们在短期内完成推测吗？
。
当堂达标
1B2D3D4C5B6A7C8A9B
拓展延伸
1C2A3A4D5B6C7⑴不变或减少
⑵竞争
⑶浮游植物→浮游动物→蟾蜍蝌蚪→水螈或浮游植物→蟾蜍蝌蚪→水螈
⑷有机物 热能 ATP
⑸适量的捕食者会增加被捕食生物的多样性，当捕食者过多时，会减少被捕食生物的多样性
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