资料简介
第2课 大河流域人类文明的摇篮
备课日期
学、问、探、练、结
主备人
自主、合作、探究
教具
多媒体课件
通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。
通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智，培养学生的科学探究精神和创造能力，确立马克思主义的唯物史观。
通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。
金字塔的建造、《汉谟拉比法典》
一是古代文明为何产生在大河流域；二是对印度种姓制度的认识。
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教学过程
一、自主学习：（完成自学提纲，提出自学疑问）
1、完成表格
文明古国
发源地
时间
文明成就
古代埃及
古代巴比伦
古代印度
古代中国
2、《汉谟拉比法典》的地位。
3、人类文明为什么发源于大河流域？
二、小组内部交流自学成果。
三、班级展示自学成果，提出交流疑问。
四、老师拓展提升：
1、《汉谟拉比法典》：法典分为序言、本文、结语等三部分。本文二百八十二条，内容包括诉讼手续、盗窃处理、军人份地、租佃、雇佣、商业高利贷和债务奴隶、家庭和继承、伤害和赔偿、奴隶关系等方面。汉谟拉比法典严格维护奴隶主阶级利益，尽力保护奴隶主对奴隶的所有权。这是目前所知道的人类历史上第一部较完备的成文法典。法典消除了原来各邦的立法，把全国法令统一起来，因此，它是古巴比伦王国奴隶制中央集权强大的标志之一。法典比较全面反映了当时的社会情况，是了解和研究古巴比伦社会的重要资料。
2、古代文明为什么首先产生在大河流域？
联系四大文明古国的发源地及人类生存所必需的资源等角度来分析，结合所学的地理知识，认识古代亚非文明首先产生于大河流域的原因：大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。因此世界上最早的文明大多出现在大河流域。
3、印度种姓制度的认识。
可以利用教材中的表格《古印度的种姓制度》，及补充种姓制度的原文规定，最大限度地从课文中获取有关种姓制度的知识信息：由梵天造四大种姓的身体部位可以得出的信息是：四大种姓有着严格的界限，有高低贵贱之别，由此还可以得出种姓制度的实质是社会等级制度；由表格当中社会阶层和职责义务两项规定，可以充分理解种姓制度的影响：激化社会矛盾，对印度未来的社会发展必将产生不良影响。
五、巩固练习：
选择题
[2011·荆门]河流是人类文明的摇篮，古代埃及文明是（ ）
A. 印度河的馈赠 B. 幼发拉底河的馈赠
C. 尼罗河的馈赠 D. 底格里斯河的馈赠
[2011·株洲]小强的家人计划到北非某国家旅游，下面是他搜集到的一张反映该国古代文明的图片，请你判断小强的家人旅游目的地是（ ）
A．印度 B．伊拉克 C．埃及 D．伊朗
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[2011· 龙东]神秘宏伟的金字塔是古埃及文明的象征，这一文明发源于哪一大河流域（ ）
A．尼罗河流域 B．两河流域
C．印度河流域 D．亚马逊河流域
[2011·杭州]生活在两河流域的古巴比伦人，创造出许多优秀的文明成果。下列关于古巴比伦文明成果的表述，不正确的是（ ）
A．《汉谟拉比法典》是迄今为止发现最早的、保存最完整的成文法典
B．他们发明的文字被称为“楔形文字”
C．摩享佐·达罗遗址反映了两河流域早期的文明成就
D．他们建造的“空中花园”被称为古代世界七大奇迹之一
[2011·广东]“An eye for an eye and tooch for a tooch （以眼还眼，以牙还牙）”是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典所确立的惩罚方式。这部法典诞生于（ ）
A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 中国
[2011·莆田]仔细观察下图，世界第一部体系完备的法典——《汉谟拉比法典》出台于（ ）
[2011·德州]古印度是世界文明的发源地之一，创造了辉煌灿烂的文化。下列与古印度无关的是
A．《汉谟拉比法典》 B．阿拉伯数字 C．种姓制度 D．佛教
[2011· 鸡西]阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按种姓制度划分，阿育王应该属于哪一等级（ ）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
[2011·黄石]公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是（ D ）
A．海洋 B．沙漠 C．高山 D．河流
非选择题
[2011·张家界]下图古代 （填国名）的 （填古建筑的名称），它既是权力的象征，也是古代劳动人民智慧的结晶。
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大河流域人类文明的摇篮学案（新人教版）