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课题 Unit 8 It must belong to Carla.‎ Section A 2 (3a-4c)‎ 教学目标 知识与技能 ‎1) 学习掌握下列词汇: policeman, noise, wolf, happening, uneasy,laboratory, coat, sleepy, pocket ‎2)阅读短文,能按要求获取相关的信息。‎ ‎3)通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。‎ ‎4) 学习运用情态动词表推测,掌握情态动词的用法和物体所属的句型。‎ 过程与方法 1. 训练读写能力 2. 强化在短文中理解词汇的能力 情感态度与价值观 让学生根据已有事实推测可能性。‎ 重点 ‎1) 掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。‎ ‎2) 阅读短文,获得相关的信息。通过阅读练习,来提高阅读能力。‎ ‎3)总结情态动词的用法。‎ 难点 ‎1) 阅读短文,获得相关的信息的能力。‎ ‎2) 学习运用情态动词的用法。‎ ‎3) 掌握物体所属的句型。‎ 教法、学法 引导、启发 自主学习、合作交流 课型 新授课 教学准备 小黑板 录音机 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、自主学习 ‎1、知识回顾 ‎1. Have a dictation of the new words learned in the last class. ‎ ‎2. Check the phrases. ‎ 回忆 ‎2、出示学习目标 ‎1) 学习掌握下列词汇: policeman, noise, wolf, happening, uneasy,laboratory, coat, sleepy, pocket ‎2)阅读短文,能按要求获取相关的信息。‎ ‎3)通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。‎ ‎4) 学习运用情态动词表推测,掌握情态动词的用法和物体所属的句型。‎ 明确目标 7‎ 3、 出示自学提纲 ‎1)Presentation ‎ Present the new words in the dialogues.‎ A: Do you hear strange noises outside our window?‎ B: Yes, something unusual is happening in our town.‎ A: My father called the policeman, but he couldn’t find anything strange.‎ B: Maybe it was a wolf, everyone in our town is feeling uneasy.‎ ‎2) Reading Work on 3a:3c a. Tell Ss to read the article and decide which might be the best title.‎ b. Read the article carefully and write what people think about the strange noises.‎ ‎3) Language points 1. It used to be very quiet. ‎ used to do sth 曾经,过去常常(现在不做了)‎ be used to do sth. (=be used for doing sth.) 被用来做……‎ be used to doing sth 习惯于做……‎ 2. ‎ However, these days, something unusual is happening in our town.‎ 构成:不定代词+形容词 (定语后置)‎ e.g. 一些重要的事情something important un- 表示否定 ‎ usual 通常的unusual不平常的 happy 快乐的unhappy 不快乐的 3. ‎ Victor, a teacher at my school, is really nervous. ‎ a teacher at my school 在句中作同位语。它指的是 Victor 。‎ e.g. My sister, Helen, will have a picnic with me.‎ 我的姐姐海伦将和我一起野餐。‎ ‎4….but I couldn't see a dog or anything else, either. ‎ too “也” 肯定句。句末。‎ also “也”‎ 阅读提纲,‎ 7‎ 肯定句。句中,be后面,行为动词前。‎ either “也”否定句。句末。‎ e.g. She is a singer, too. 她也是个歌手。‎ ‎ He can also sing the English song. 他也可以唱英文歌。‎ ‎ If you don't go to the park, he won't go there ,either. 如果你不去公园,他也不去。‎ ‎5. One woman in the area saw something running away. ‎ see sb. doing sth. 看见某人正在做某事 ‎ ( 强调动作正在发生)‎ see sb. do sth. 看见某人做某事 (强调发生的整个过程)‎ e.g. I see mom cooking in the kitchen.‎ 我看见妈妈正在厨房做饭。 ‎ Lucy said she saw me do the housework.‎ 露西说她看见我做家务了。‎ ‎6. The noise-maker is having too much fun creating fear in the neighborhood.‎ ‎ have fun doing sth. 做某事玩得愉快。‎ ‎=have a good time doing sth.‎ ‎=enjoy doing sth.‎ e.g. I have fun flying kites. 我享受放风筝的乐趣。‎ ‎4)Grammar情态动词表推测,可能性:must> can/could> may/might 一、must 表示可能性最大的肯定推测,意思是“一定、准是”。只能用于肯定句。如果要表示“一定不”,应该用can't。如果询问可能性时,应该用can。‎ e.g. He must know the answers. 他肯定知道答案。‎ He can't know the answers. 他肯定不知道答案 Can he know the answer? 他知道答案吗?‎ 二、can/could 7‎ can表示推测“可能性”时,一般用于否定句或疑问句。can在疑问句中意思是“会,可能”。‎ e.g. He can’t pick her schoolbag up. 他不可能拿了她的书包。‎ could 用于表示某事有可能发生或可能是事实。‎ e.g. Don’t eat it. It could go bad. 不要吃它,可能坏了。‎ The plane could be put off by the storm. 这趟飞机可能会因为暴风雨而推迟。‎ could可用于表示客气、礼貌、委婉的请求语气。‎ Could you please help me with my homework?你能帮我完成我的家庭作业吗?‎ 三、 may/might may, might表示推测“可能性”时,意思是“可能”,“也许”。might不表示过去时态,语气更委婉,可能性更小。may, might表推测时,可用于否定句,但不用于疑问句。‎ e.g. He may/ might not be at home, but I'm not sure. 他可能不在家,不过我也不确定。‎ ‎4、组织学生自学 指导学生阅读并回答问题。‎ ‎ ‎ 二、自学反馈 汇报或检测 ‎ 以小组为单位自主学习,并汇报自学成果 回答老师提出的问题 三、质疑精讲 ‎1、学生质疑,师生共同解疑 提出质疑,师生共同解决 表示“位移”的动词用现在进行时态表将来,例如:go去,come来,leave离开,arrive到达,return 回来,fly 飞。‎ ‎2、教师横向拓展和纵向挖掘 推测时态 ‎1. must: 推测现在/ 正在/ 过去发生的动作。‎ 聆听、思考、回答 7‎ e.g. He must have a car now.‎ ‎ (现在) 他一定有一辆小汽车。‎ ‎ He must be finishing his homework at home.‎ ‎ (正在进行) 他一定在家做作业。‎ ‎ He must have finished the work.‎ ‎ (过去) 他一定已完成了工作。‎ ‎2. can can/ can’t 后可接进行时/完成时,表示对现在发生的动作或过去发生的动作进行推测。‎ e.g. They can’t be reading in the library. 他们一定不在图书馆读书。‎ ‎ He can’t have gone to Shanghai because I saw him just now.‎ ‎ 他不可能去了上海,我刚看见他了。‎ ‎3. may/ might may,might 可以推测现在正在发生的动作或过去发生的动作,还可以推测将来的情况。‎ e.g. He may/might be sleeping now.‎ ‎ (现在) 他可能正在睡觉。‎ ‎ These people may/might have seen the film before.‎ ‎ (过去) 这些人以前可能看过这部电影。‎ ‎ It may rain. There are some clouds.‎ ‎ (将来) 可能会下雨。因为有一些乌云。‎ 四、总结提高 ‎1、出示精选习题 ‎1.单项选择 ‎1. — Excuse me. Is this the right way ‎ 根据所学内容解答习题 7‎ to the Summer‎ ‎Palace?‎ ‎ — Sorry, I am not sure. It ________ be.‎ A. might B. will C. must D. can ‎2. — Isn’t that Ann’s husband over there?‎ ‎ — No, it ____ be him—I’m sure he doesn’t wear glasses.‎ A can’t B. must not C. won’t D. may not ‎3. You ______ be tired—you’ve only been working for an hour. ‎ A. must not B. won’t C. can’t D. may not ‎4. — Is John coming by train?‎ ‎—He should, but he ________ not. He likes driving his car. ‎ A. must B. can C. need D. may ‎2. 根据句意选择正确的情态动词 ‎1. A: Where’s Jean?‎ B: I’m not sure. She ______ (is/ might be/ must be) in the laboratory.‎ ‎2. A: Everyone is going to the pool after school.‎ B: Really? It _______ (must be / can’t be /could be ) hot outdoors.‎ ‎3. A: That’s the phone.‎ B: Hmm. I wonder who it _______ (must be / could be / should be).‎ 7‎ ‎4. A: I wonder if there are Jim’s glasses.‎ B: They _______ (can’t be / might be / could be) his. He doesn’t wear glasses.‎ ‎5. A: I hear water running in the bathroom.‎ B: It _______ (could be / must be / can’t be) Carla. She was thinking of taking a shower.‎ ‎2、总结归纳 谈谈本节课的收获? 阅读短文,获得相关的信息的能力。学习了运用情态动词的用法。‎ 掌握了物体所属的句型。‎ ‎ ‎ ‎3、作业:课堂 完成课堂作业 ‎ 家庭 起航第二课时,练习册section A 板书设计 Unit 8 It must belong to Carla.‎ Section A 2 (3a-3c)‎ ‎1.情态动词表推测,可能性:must> can/could> may/might ‎2. 情态动词推测时态 ‎3.be late for“迟到”‎ ‎4.catch a) 作为动词,意为“赶上(车、船.飞机等)”,此时反义词为miss“错过”。‎ b) 作为动词,意为“握住;抓住”‎ c) 作为动词,还可以表示“得病;患病”,此时同义词have.‎ 教后记 7‎ 查看更多

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