资料简介
语文七年级上人教新课标4《散文诗两首》导学案
目标呈现:
1.有感情朗读诗文,感受美好,纯洁的童真世界;
2.体验至爱亲情,得到美的熏陶。
重点:反复朗读,品味诗歌语言,体验至爱亲情。
难点:把握诗文感情基调,提高健康高尚的审美情趣和审美能力。
一、预习热身
1.资料整合:
作者信息
泰戈尔(1861-1941),印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。一生创作丰富。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和王后》等。1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》,剧本《摩吉多搭拉》,诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。所作歌曲《人民的意志》,1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。荣获1931年诺贝尔文学奖。共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。 印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的最高尚、最纯洁的爱。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
冰心(1900-1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐,1900年10月5日生于福州。从1919年冬天起,她受泰戈尔《飞鸟集》的影响,将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。后来的《晨报》的“新文艺”栏目发表,并结集为《繁星》和《春水》于1923年出版。冰心的“问题小说”,“春水体”诗集和“冰心体”散文集,尤其是她的创作最显文学功底的是“冰心体”散文,它们以细腻温柔而又略带忧愁的情调写童心、母爱和自然,语言清新隽永,耐人寻味。对中国现代小说、诗歌、散文的创作影响很大。
2.给加点字注音:
罗摩衍那( ) 匿笑( ) 祷告( ) 沐浴( )
荫蔽( ) 菡萏( ) 徘徊( ) 欹( )斜
3.品读诗文知母爱
(1)《金色花》我与妈妈进行了哪三次嬉戏?
(2)《金色花》我读出了一个怎样的孩子?我读出一个怎样的妈妈?
(3)《荷叶 母亲》抒发了作者怎样的感情?
第二课时
二、合作探究
1.金色花是自然界中一种普通的花,还是一种有特别意义的花?
2.寻美之旅:你发现《金色花》美在哪里?
3.园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?这样有什么作用?
三、盘点提升
1、《金色花》选自于印度诗人泰戈尔的《新月集》,有人说,《新月集》如《安徒生童话》般具有一种不可测的磨力。请根据《金色花》来感受《新月集》具有一种怎样的魔力。
2、课堂小练笔:
请用“假如我变成了……”说写一段话或一首诗来表达对母亲(父亲)的爱。
四、我的收获
学完本课后,你的收获是什么?请写在下面。
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