二年级下《第三单元图形的运动》练习七教案.doc

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2014二下数学第三单元图形的运动练习七教案
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天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 第4课时练习七教学目标：‎ ‎1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中的应用。‎ ‎2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。‎ ‎3、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。‎ 教学重点：‎ 感受图形自身蕴含的丰富的形态美。‎ 教学难点：‎ 如何引导学生发挥想象、打开思路进行创作。‎ 教法：‎ 谈话法。谈话讲解，通过语言引导学生学习知识，适当点拨，突出重点。‎ 教学过程：‎ 一、回顾再现，复习引入 ‎1、谈话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？‎ ‎2、小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现象，老师收集了一些生活中的运动现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示“练习七”第7题。）‎ 学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学生用准确的语言进行表达。‎ 二、分层练习，强化提高 ‎1、完成教材“练习七”的第8题。‎ 谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗？‎ 课件出示3个钟面图。‎ 分针走到“3”的时候是几分？（15分）‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 分针走到“1”的时候是几分？（5分）‎ 分针走到“10”的时候是几分？（50分）‎ ‎2、完成教材“练习七”的第6题。‎ 谈话：明明用这些图形通过平移拼成一个火箭的图形。（课件出示图形）‎ 请你猜猜下面的四幅图中哪幅是明明拼的？为什么？‎ 引导学生讨论，明确平移是直线运动的，只有第2幅图是由所有图形平移而成，所以应该是第2幅。‎ ‎3、完成教材“练习七”的第13题。‎ 谈话：同学们爱照镜子吗？把脸对着镜子，镜子里面就会出现和这边一样的图像，小明把这个图形对着镜子，镜子里面出现了另一半，（课件演示），你知道这是什么图形吗？（蝴蝶）‎ 你有什么发现？ ‎ 教师小结：照镜子时，镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。‎ 出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想办法利用镜面对称，判断出是什么，指出这些图形的对称轴。‎ ‎4、完成教材“练习七”的第14题。‎ 三、动手操作，提高练习 ‎1、做一做。（教材“练习七”的第9题。）‎ 课件出示题目要求，小组合作，用圆片制作一个数字转盘。‎ 游戏，两人一组，每人各转两次，计算出两个数的乘积，比比谁的积大。‎ ‎2、拼一拼。（教材“练习七”的第10题。）‎ 出示第121页的学具，让学生拿出学具拼一拼。‎ 说说拼出的是什么图形。‎ ‎3、剪一剪。（教材“练习七”的第11题。）‎ 拿出正方形纸，按要求剪一剪。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 根据图中的折法和剪掉的部分，想象剪出的最后的形状。‎ 展示学生的作品。‎ 四、课堂小结通过今天这节课，你有什么收获？‎ 教师小结：这节课我们复习了轴对称图形、平移和旋转现象，同学们剪出了漂亮的轴对称图形，能判断平移和旋转。下课后，不要停下发现的脚步，去生活中寻找更多的数学知识，做生活的小主人。‎ 板书设计练习七轴对称图形平移现象旋转现象教学反思：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 查看更多

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