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Unit7 It’s raining导学案
资料简介
人教版新目标七年级下册英语导学案
Unit7 It’s raining.
第1课时 Section A（P37.38 页1a—2c）
班级: 姓名:
教师寄语：Save for a rainy day. 未雨绸缪。
【学习目标】
1、知识与技能： 掌握单词
2、过程与方法： 1）、听说训练
2）、能利用所学知识进行话。.
3、情感态度、价值观：积极参与小组活动，大胆展示。
【学习重点】1.学会使用学问天气状况的用法，及答语
句型—How is the weather.
It’s cloudy
2.学会
【学习过程】
一、 课前预习
1.自己拼读、听磁带朗读单词，背单词。
2.听本节录音材料，并跟读。
3.单词检测
下雨；雨水 多雨的_________ 风 多风的
云____________ 多云的 晴朗的_________ 下雪；雪
天气 做饭
4.短语
玩篮球
看电视
像往常
5. 重点句型
1. 上海的天气怎么样？
多云
2．北京的天气怎么样？
天气晴朗
3. 莫斯科的天气怎么样
现在正在下雪
4．多伦多的天气怎么样？
像往常一样，正在下雨
5. 乔叔叔在那吗？
不，不在。他在外面。
6．乔叔叔在做什么？
7. 萨利婶婶在哪吗？
是的，她在，但是她现在正在忙。
8.你想和她谈话，不是吗？
二、课堂学习
Step1 Free talk
Try to speak out the names of weather you know.
Step2 Presentation
1. Learn the new words about weather in 1a.
2. Finish 1a. Then check the answers.
3. Look at the picture in 1a and learn the drills:
--How’s the weather in …? -- It’s ….
Step3 Listening
Listen and finish 1b. Check the answers.
Step4 Pair work
Practice the conversations in 1a .Then make your own conversations.
Step5 Presentation
1. Look at the picture in 2a.
2. Guess what the people are doing.
Step6 Listening
1. Listen to the tape. Finish2a.
2. Go through the sentences in 2b.
3. Listen and finish 2b. Check the answers.
Step7 Pair work
1. Ask and answer questions with your partner. Finish 2c.
三、过关检测：
（一）根据句意，补全已给出首字母的单词
1. ---The w in Beijing is hot now.
2.---It smells so good.
---My sister is c fish in the kitchen.
3.---What do you do on r days.
---I read some books at home.
4.---The sky is so blue.
---Yes, it is a s day.
(二)用所给词的适当形式填空
1. ---Look! They (study) in the classroom.
2. ---My brother often (watch) football matches on TV.
3. ---We can’t go out now. It’s (rain) so hard.
4. ---It’s (cloud), but it’s very hot.
【拓展延伸】
1. 询问天气状况的用法：
问：How’s the weather in + 地点
= What’s the weather like in + 地点
答：It’s + 表示天气状况的形容词
Eg: the weather in Shanghai？
= the weather like in Shanghai.？
It’s cloudy/ windy/ sunny/ foggy
2. Weather 的含义
weather 意为“天气”，为不可数名词，不能与a 或an 连用。
Eg: What’s weather like in Beijing today.
What it is today?
今天的天气真好！
3. cook 的用法：
Cook 意为“做饭”可做动词
Eg: She is cooking in the kitchen.
cook 还可做名词，意为（厨师）
Eg: His father is a cook.
Cook + er 意为（厨具，炊具）
（根据汉语意思用cook 的适当形式填空）
1. The is on the .
2. The restaurant is very big. There are so many (cook) in it.
【训练检测】
（一）根据句意，补全已给出首字母的单词
1. ---The w in Beijing is hot now.
2.---It smells so good.
---My sister is c fish in the kitchen.
3.---What do you do on r days.
---I read some books at home.
4.---The sky is so blue.
---Yes, it is a s day.
(二)用所给词的适当形式填空
1.---Look! They (study) in the classroom.
2.---My brother often (watch) football matches on TV.
3.---We can’t go out now. It’s (rain) so hard.
4.---It’s (cloud), but it’s very hot.
（三)按要求改写句子
1. What’s the weather like in London.(同义句)
in London.
2. There is a lot of wind today in Hainan.（同义
It’s very today in Hainan.
3. It’s very rainy outside now.（同义句）
It’s outside now.
4. My mother is cooking fish in the kitchen now.
is your mother in the kitchen now.
5. Are they studying in the classroom.?(作肯定回答)
，they
【快乐链接】
形容词后缀-y
snow - snowy 有雪的 rain - rainy 有雨的
cloud – cloudy 多云的 storm – stormy 暴风雨的
wind – windy 刮风的 sun – sunny 晴朗的
第2课时Section A （P38 页2d—P39页3b）
班级: 姓名:
【学习目标】
1、知识与技能： 熟悉掌握7个单词及句型
2、过程与方法： 学会使用情态动词
能利用所学知识进 行交际
3、情感态度价值观：能听懂听力并能对根据听力对话进行自由交际.。培养学生学习英语兴趣。
【学习重点】
1、学会拼写单词，
2、学会打电话用语
3 、句型: --How is it going?
-- Not bad.
【学习过程】
一 . 课前预习
1.单词
坏的，糟的 公园
消息，信息 他的宾格 回来 困难；难题
再一次，又一次
2.短语
捎口信，传话 给某人回电话 现在，立刻 做汤 踢足球
学习英语 学习汉语
打电话
3.重要句型
(1) 最近过得怎么样？
不错，谢谢。
(2) 我和一些朋友正在公园里打篮球。
(3) 听起来你过得很愉快。
(4) 他在他朋友家学习。
(5) 我能给他捎个信吗？
(6) 你能告诉他给我回下电话吗？
(7) 我总是在晚上做作业。
(8) 约翰此时正在做什么
9) 丽莎又在打电话吗？
是的，她每天打三个小时的电话。
10）他正在玩儿足球。
他每个周六玩儿足球。
——————————————————
二、课堂学习
Step1 Revision
Review the words of weather。
Step2 Reading
1. Fast reading in 2d.
Questions and Answers
2. Intend reading in 2d.
True or False
3. Role-play the conversation in 2d.
Step2 Grammar Focus
1. Give a summary about it.
2. Try to recite it.
Step3 Presentation
1. Go through the sentences in 3a. Complete the conversations.
2. Check the answers and practice the conversations.
Step4 Group work
1. Look at the pictures in 3b. Try to fill in the chart.
2. Work in groups. Ask and answer using the messages in the chart.
【过关检测】
(一) 用所给词的适当形式填空
1. There are many people in the （公园）.They are exercising.
2 . Can you go shopping with me?
No (问题)
3. I can’t follow you, can you say it (再一次).
4. My new (表) can tell me the right time.
(二) 选择
1.— it going?
--- Not bad.
A. What’s B. How does C. How’s D. What does
2.—Hi, Jenny. Speaking.
--- Oh, hi, Tony.
A. I’m Tony. B. This is Tony C. That is Tony D. There is Tony
3.—I want to go to Beijing tomorrow.
--- .
A. That’s all right B. Sounds like a good idea C. You’re right D. No problem
4.—Let’s watch TV after lunch.
--
A. Yes, I’d love to B. Sorry, I’m not C. I don’t know D. That’s a good idea
5.--Could you tell him to ?
-- Sure, of course.
A. call back me B. call me back C. call me D. call back
(三) 句型转换
1. How is the weather in your city.(同义句)
the weather in your city.
2 They’re talking about the film.
are they ?
3. It’s sunny today.
today?
4. She often plays computer games after school.
（用now 改写句子）
She computer games now.
【拓展延伸】
1. 打电话常用语：
Hello/Hi! 你好！
This is/It’s …. 我是….
Who’s that? 你是谁呀？
Is … at home? … 在家吗？
This is … speaking. 我是….
How’s it going? 最近怎么样？
Oh, he/she is not here. 哦，他/她不在家。
Can I take a message for you? 我能给你捎个口信吗？
Could you tell him/her to call me back? 你能让他/她给我回电话吗？
Eg: --Is that Mrs. Green speaking?
--Yes.
A. Who’s that B. I’m Mrs. Green C. Who are you
2. 询问最近怎么样用：How is it going?
= How is everything?
回答可用：Pretty good! 相当不错
Great！ 很好
Not bad! 还不错
Just so-so 马马虎虎
Terrible! 太糟糕了
Eg: How’s it going?
---- .
A. It’s great. B. You are welcome.
C. Thanks a lot
3. have a good time的用法：
=have a great time=enjoy oneself =have fun
Eg:--I’ll go to England for a trip next week
--Great!
A. Good luck B. Have a good time C. Best wishes C. Glad to see you again
4. right now的用法：
right now 意为“现在，此刻”相当于at the moment 或now,通常和现在进行时连用。
Eg: He is (做汤) right now.
第3课时 Section B（P40 页1a—1e）
班级: 姓名:
教师寄语：It never rains but it pours. 不鸣则已，一鸣惊人。
【学习目标】
1、知识与技能： 掌握单词及短语
2、过程与方法：
1）、听说训练语法讲解及展示。
2）、能利用所学对话进行问答、模仿对话。
3)、情感态度价值观。积极参与小组活动，大胆展示。培养热爱生活，关爱他人，团结协作精神。
【学习重点】学会stop 及 think of 的用法
【学习过程】
一 课前预习
1.自己拼读、听磁带朗读单词。背单词。
2.单词
干燥的 寒冷的，冷的
热的 温暖的
凉爽的
3. 自主探究
听1c短文，回答下面问题
1、 Where is Mary?
2、 Why does Mary call Eric?
3、 What is Eric doing?
4、 How is the weather in Mexico?
5、 What is Mary doing in Mexico?
二、课堂学习
Step1 Revision
Step2 Presentation
1. Learn and remember the names of weather in 1a. Finish1a.
2. Game: Quick action about the weather. eg: A: 寒冷的. à B: cold.
3. Ask and answer questions. Finish1b.
Step3 Listening
1. Go through the chart in 1c.
2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers.
Step4 Pair work
Role-play a conversation between Mary and Eric.
（一）用所给词的适当形式填空
1).It’s very c outside. You’d better put on more clothes.
2). The weather in spring here is very h . It often rains
3). Tom feels very r when he listens to light music.
4). That s like fun.
5). They want to v their friends in Yunnan on a vacation.
(二) 用所给词的适当形式填空
（ cold, warm, cool, hot, clear, humid, go ）
1. It’s snowing hard outside. It’s very now.
2. How is it in your new school?
Not bad.
3. People like to swim in summer because it is too
.
4. The weather in Hainan is all the year round.
5. It get when autumn comes.
(三)单句改错
1. It is snow right now ( )
A B C D
2. It’s hot in day and cold at night. ( )
A B C D
3. There are lots of money in the bank.( )
A B C D
4. Right now, they play happily here.( )
A B C D
【 拓展延伸】
现在进行时的用法
现在进行时主要表示目前正在进行或现阶段正在进行的动作，
其构成为：Is /am/are + 现在分词
Eg: They are （下棋）.
常和现在进行时连用的时间状语有now, at the moment, these days(这些天)等，或有look, listen 等提示语
Eg: They are h a meeting（开会） now.
I (read) a book these days.
Look, Tom is (run).
Listen, Lily is (sing).
基本用法：
（1）表示说话时动作正在进行或发生
They are w TV now.
（2）表示现阶段正在进行或发生的事。
What are they (do) these days?
（3）表示按计划或安排将要进行的动作，
常用动词有come, go, arrive, leave, start
Don’t worry. The train is (come).
He is （go）Shanghai tomorrow.
不用于现在进行时的动词：
一些表示情感态度，心理状态的词，一般不用于现在进行时，如hope, like, love, hate, know, want, hope.
Lucy (want) to go home.
I (like) volleyball.
现在进行时的各种句式
句 式
构 成
肯定句
主语+ am/is/are + 动词-ing 形式…
否定句
主语+ am/is/are + not + 动词-ing 形式…
一般疑问句
Am/Is/Are + 主语+ 动词-ing 形式…？
特殊疑问句
特殊疑问词+ am/is/are +（主语）+动词-ing 形式…？
Eg: —Shall we go shopping now？
—Sorry, I can’t. I my shirts.
A. wash B. washes C. washed D. am washing
第4课时 Section B（P41 页2a—2c）
班级: 姓名:
【学习目标】
1、知识与技能： 掌握6个单词
2、过程与方法:
（1）、 听说训练语法讲解及展示。
（2）、 能利用所学对话进行问答、模仿对话。.
（3）、情感态度价值观。积极参与小组活动，大胆展示。培养热爱生活，关爱他人，团结协作精神。
【学习重点】重点句式：It’s + adj + to do sth
It’s + adj + for/of sb to do sth
【学习过程】
一 课前预习
1.自己拼读、听磁带朗读单词。背单词。
2.单词
拜访，参观 加拿大
夏季，夏天 坐下
果汁，饮料 很快，不久
假期 努力地
欧洲 高山
国家
3. 短语检测:
在度假 玩儿的开心
暑假 write to sb
喝橘子汁
4. 重点句型：
1). 我过得很愉快，正在加拿大拜访我的婶婶。
2). 我正在学习英语，我学了很多东西。
3). 我也拜访了我的一些老朋友。
4). 我正坐在游泳池边上喝橙汁。
5). 你的暑假过得怎么样呢？
6）你正在努力学习，还是正玩儿的愉快？
___________________________________________
7）我的家人和我正在山里度假。
8）你们的国家现在很热，不是吗？
9）这的天气凉爽多云，很适合散步。
二、课堂学习
Step1 Free talk
Talk about your winter vacation.
Step2 Presentation
1. Look at pictures in 2a. Talk about the pictures in pairs. Finish 2a.
2. Look at the postcards in 2b. Guess what they are talking about.
3. Read through the letters quickly. Finish 2c.
4. Check the answers.
Step3 Pair-work
Talk about your own summer vacation according to the chart in 2c.
三、过关检测。
1.用所给词的适当形式填空
1). This music sounds very (relax) to me.
2). She (sit) down and watches the movie.
3).Alice is an American; she is not a (Russia).
4).What is Lily doing now? She is (skate)
5).What’s the weather like today? It is (snow)
2. 句型转换
1) He is enjoying himself in the park.（同义句）
He is in the park.
2) He likes to eat fruit. (同义句)
He fruit.
3). It’s warm and humid in spring here.
____ the in spring here.
4). They are taking photos.
they .
5). There are some people here on vacation.(改为否定句)
There people here on vacation.
6). My friends and I are on a vacation in the mountains.
your friends and you on a vacation.
【拓展延伸】
1. I’m visiting some of my old friends.
Some of … 意为“….当中的一些”当这个短语做主语时，谓语动词的单复数和of 后面的名词的单复数有关系。
Eg: Some of my classmates (go) to school by bike.
Some of the water in the rivers (be) not clean.
2. The weather here is cool and cloudy, just for walking
be just for 的用法：意为“恰好合适……”
for 为介词，后接名词、代词、动名词。
The shoes just for Lily
The book is just for you.
He is just for (do) this work.
3. It’s hot in your country now, isn’t it?
此句为反义疑问句
反义疑问句是疑问句的一种，它对陈述部分的事实提出相反的疑问。两部分的人称及时态保持一致。
构成：“陈述句+附加疑问句”此结构又分为两种情况。
（1） 肯定的陈述句+否定的附加疑问句（前肯后否）
Eg: It’s very hot today, it?（天很热，不是吗？）
, it is.（是的，很热）
You like apples, you?（你喜欢苹果，不是吗?）
, I do. (是的，，我喜欢)
（2） 否定的陈述句+肯定的附加疑问句（前否后肯），回答时，要据事实回答，事实是肯定的就回答Yes,事实是否定的就回答No.但翻译时，要相反。
Eg: He isn’t a student, he?(他不是学生，是吗)
, he is. 不，他是
, he isn’t 是的，他不是。
They don’t work hard, they?
, they do. (不，他们努力)
, they don’t. （是的，他们不努力）
They go to school at six every day, ?
Yes, they do.
A. are they B. aren’t they C. do they C. don’t they
【快乐链接】
天气状况（1）
Clear 晴朗
Cloudy 多云
Cloudy / Wind 阴时有风
AM Showers 上午阵雨
AM Snow Showers 上午阵雪
AM T-Storms 上午雷暴雨
AM Clouds / PM Sun 上午有云/下午后晴
Clouds Early / Clearing Late 早多云/晚转晴
第5课时 Self check （P42 页3a—3c）
班级: 姓名:
【学习目标】
1、知识与技能： 掌握本单元单词
2、过程与方法：
1）、听说训练语法讲解及展示。
2）、能利用所学对话进行问答、模仿对话。.
3）、情感态度价值观。积极参与小组活动，大胆展示。
【学习重点】总结本单元知识点
【学习过程】
一 课前预习
1.自己拼读、听磁带朗读单词，背单词。
2.单词、短语检测:
滑冰 下雪的
冬天，冬季 俄罗斯的
雪人 多雨的，阴雨的
在下雨的天气
3. 重点句型
1）哈尔滨的天气风雪交加。
2）人们戴着帽子，穿着毛衣，但他们过的很快乐。
3）朋友们买俄罗斯面包带回家。
4）在公园里，一些男孩正在雪地里玩耍。
5）一个女孩正在河上滑冰，一个人正在给雪人拍照。
二、单词检测
1 下雨，雨水 2 多风的 3 多云的 4 晴朗的 5 下雪 6 天气
7 做饭 8 坏的，糟的 9 公园 10 信息，消息 11 能，可以 12 回来 回原处 13困难，难题 14再一次，又一次 15 干燥的
16 寒冷的，冷的 17 热的 18 温暖的
19 拜访，参观 20 加拿大 21 夏天，夏季 22坐 23果汁，饮料 24 很快，不久 25 假期 26 努力地，困难的 27 欧洲
28 高山 29 国家 30 滑冰
31 下雪的 32冬天 33 俄罗斯的，俄罗斯人 34雪人 35 阴雨的，多雨的
三、短语检测
1 捎个口信，传话 2 给某人回电话
3 在度假 4 在公园 5 听起来像
6过得愉快 7 在他朋友的家
8 没问题 9 不错 10现在，此刻
11 每个周六 12 做汤 13学习汉语
14 开晚会 15在加拿大 16 在夏天
17暑假 18努力学习 19在度假
20在山里 21在你的国家 22在欧洲
22在冬天 23 喝橙汁 24 在游泳池边
四、句子翻译
1、上海的天气怎么样？
2、天气晴朗/ 多云/ 有风的/ 下雨/ 下雪
3、约翰在做什么？
他正在公园里和我的一些朋友玩儿篮球
4、听起来你过得很愉快。
5、我能给他捎个信吗？
6、你能告诉他给我回电话吗
7、丽莎又在打电话吗？
是的，她每天打三个小时电话
8、我过得很愉快在加拿大拜访我的婶婶。-
9、我将要去暑假学校。
10、现在正是下午，我正坐在游泳池边上喝橙汁。
11、你暑假过得怎么样？
12、我的家人和我在山里度假 。
13、我想给你打电话，但我的手机坏了，所以我给你写信。
14、现在在你的国家很热，不是吗？
14、这儿的天气凉爽多云，正适合散步。
二、课堂学习
Step1 Review & Lead-in
1. Read 2b on P41 together.
2. Put the words you learned in different groups. Finish Self Check: Ex.1.
3. Finish Self Check: Ex.2.
4. Finish Self Check: Ex.3.
5. Check the answers.
Step2 Presentation
1. Go through the words in the box quickly.
2. Fill in the blanks in the letter with the words. Finish3a. Check the answers.
3. Read the letter together.
Step3 Writing
1. Imagine you are on vacation. Write notes about your vacation. Finish3b.
2. Write a postcard to a friend. Finish 3c.
3. Show time: show your postcard to the class.
【快乐阅读】
Read the passage and answer the questions
Are You Still Looking for Your Son?
Mrs. White has a son. His name is Sam White. The young man begins to work in a post office in a city this autumn. He asks his mother to visit the city. The old woman is happy and catches a train. She soon arrives in the city, but she doesn't know where the post office is. She begins to look for it, but she can't find it. At a
bus stop she asks an old man, "Excuse me, sir. How can I get to the post office?"
"There are about forty post offices in our city," says the old man. "Which one do you want to find?"
The old woman gives Sam's letter to him and the old man says, "Walk along this street and take the fourth turning on the left. His post office is just there."
Mrs. White thanks the old man and soon finds her son. They are very happy. A week later the woman goes to the zoo. She sees all kinds of animals. But she can't remember the way back to the post office. At the same bus stop she meets the same old man and she asks the same question again.
"Oh, dear!" the old man says. "Are you still looking for your son?"
1. Where does Sam White work?
2. How does Mrs. White go to the city?
_____________________________________________
3. Does the old woman know how to get to her son's post office?
4. How many post offices are there in this city?
5. Does the old man think Mrs. White finds her son's post office?
【拓展延伸】
1. One girl is skating on a river.
Skate 动词，滑冰。常用短语 go skating
Eg: Do you want to go .
同类短语：go swimming 去游泳
go shopping 去购物
go fishing 去钓鱼
go boating 去划船
go hiking 去远足
【阅读方法指导】
阅读短文回答问题的步骤
1．浏览全文，捕捉信息。通过浏览全文，掌握其大意。
2．细读问题，分析信息。浏览全文后，已对文章或段落大意有所了解，再读问题，对要捕捉的信息进行分析、推理。
3．复读全文，抓住细节。带着问题去复读，可缩小复读范围，更便于捕捉关键的信息。可做标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即5w:who，what，where，when，why)画出来。
4．回答问题，言简意赅。回答问题时，最好不要照抄原文，要概括总结，须简单明了。但一定注意人称、时态等变化
5．再读全文，核对答题。要有全文的整体思想，把在阅读和答题时所得到的信息归纳整理一遍，然后再读一遍短文检查答案，看前后是否一致，意义和语言结构是否和原文相符，是否符合逻辑等。发现前后矛盾、遗漏要点等错误，要立即改正。
【快乐写作】
在同样的天气里，不同的人会喜欢做不同的事情。让我们来看一看下面四位同学在阴雨绵绵的天气里喜欢做什么吧！请根据下表内容提示，用英语写一篇60词左右的短文，可适当发挥。
Name
Activity(活动)
Jim
play computer games
Gina
watch TV
Grace
take a walk
Bill
read books
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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