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朱自清《春》导学案
朱自清《春》表格式导学案2
资料简介
初一语文导学案
制作人：赵斌 复查人： 陈守国 审核人： 孙立军 时间： 班级： 学生姓名：
课题
春
课 型
新授课
自 主 学 习
1、 给下列加点词语中的加点字注音
酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）
宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ）
2、 下面四句话没有错别字的一项是 （ ）
A 密蜂嗡嗡地叫着 B 一年之季在于春
C 跟清风流水应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟
3、朱自清，字 ，江苏扬州人，现代 家，诗人，代表作有 ， 等。
4 、解释下列句子中加点的词语
A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）
B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（ ）
C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。（ ）
D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着（ ）
5、 本文共描绘了哪几幅春天的图景？
6、朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？
7、散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。
（1）AA型：（嫩嫩）
（2）AABB型：（稀稀疏疏）
（3）ABAB型：（抖擞抖擞）
学 习 目 标
1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。
2 、学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。
3、培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
重点
学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读
难点
领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。
学 法 指 导
本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。
合 作 交 流
1 赏析：
A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。
B 这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。
盘 点 收 获
达 标 检 测
1、给下列加点的字选择正确的读音
（1） 迷藏（ ）宝藏（ ）A zàng B cáng
（2） 散步（ ）散在草丛里（ ）A sǎn B sàn
（3） 薄烟（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）A bò B bó
C báo
（4） 应和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ）
A hé B hè C huò D huó
2 、给下列加点的词语选择正确的含义
（1） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（ ）
A 万物 B 全部 C 它们 D 大地
（2） 鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（ ）
A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖
（3） 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（ ）
A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出
（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望（ ）
A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计
课 后 作 业
从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。
① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1） 写嗅觉的：
（2） 写听觉的：
（3） 写触觉的：
教学反思
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