买书(北师数学二下)

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2021-01-21
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买书教学内容教材第９１页。教学目标１、让学生在活动中体会统计的必要性，能用方块统计图表达统计结果，会分析统计结果去解决问题。２、让学生在统计活动中感受统计的必要性，培养学生学习数学统计与猜测的兴趣。教学重点让学生进一步体验对数据的收集、整理、描述和分析的同时，能够采用不同的调查方法，用方块图表达统计结果，并能解决一些简单的实际问题。教学难点让学生采用不同的调查，能够能统计的结果进行合理的比较、分析、判断，能提出或回答问题。教学手段准备“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。教学方法实践操作法。教学过程一、创设情景，引入新课。１、把教室的一角设置为书店，放上许多准备好的不同种类的书。２、出示小黑板，在小黑板上列出教材第９１页的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。３、承上启下：同学们都去过书店买书，那么我们班要设立图书馆，怎么买书呢？二、买书。１、要设立图书馆就要买书，就要知道你们班里同学最喜欢哪些书。那么你们调查一下喜欢故事书、漫画书、科幻书、连环画这四种书的人数情况。２、教师接着问：你们怎弱调查即采取什么方法进行调查？３、在小黑板根据调查结果用不同颜色去涂方格。４、根据上面涂的方格，得出准确数据填到“填一填”相应的栏目里。５、要求学生巩固所学知识。三、说一说。１、讲解根据统计结果决定买什么书，统计结果是决策的依据。２、根据涂画的方格和填写栏目，我们能得出什么信息？３、图表得出的下列信息：（１）喜欢（）书的同学最多。（２）喜欢科幻书和故事书的同学共有（）人。（３）如果让你为班里去买书，你会怎么买？４、游戏：请学生模拟购书。５、请学生作题思考：根据所学的统计的有关知识，调查你们组的同学每天睡多长时间，并分析统计结果。四、总结：通过本课的学习，学生进一步知道统计的必要性，体验了能数据的收集、整理、描述和分析的统计过程。利用方块统计图表达的统计结果去比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题，知道统计的结果是决策的依据。板书设计：买书（统计的过程板书出来）查看更多

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