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北方与南方的人文差异》教学设计——第二节 南方地区与北方地区甘肃省武威市凉州区洪祥镇中学 文安元【教学目标】1、了解北方地区与南方地区的人文差异，以及存在差异的原因。2、通过南北两地自然环境和人类活动的关系，使学生受到生动 人地关系的教育.3、训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。【教学重点、难点】：北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。【课前准备】：1、把学生分成小组，每小组5——6人为宜。2、教学课件：有关北方地区和南方地区的图片和录像资料。【教学过程】一、故事导入、激发兴趣多媒体显示：失意的饺子馆“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家 河北秦皇岛开第一家店时生意就非常 火爆，1998年落户南昌时，经营场面 和秦皇岛一样火爆，一时间，南昌市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久好景不复存在，生意开始渐渐冷淡下来，渐渐发展到门可罗雀，饺子店不是转换经营就是大门紧闭，老板百思不得其解。究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城，同学们能不能告诉老板？（请几位同学谈谈自己的看法）多媒体显示：一方水土养一方人多媒体显示：我国的南方地区和北方地区，由于自然环境的明显差异，在经济发展、生活习惯方面都存在着较大差别，蕴育了不同的风土人情。今天我们学习南方与北方的人文差异。（板书课题：北方与南方的人文差异）。二、合作学习，掌握内容1、下面请同学们欣赏几幅图。多媒体显示六幅具有南方与北方特点的图片。请同学们观察思考：你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗？欣赏后，请同学们讨论回答。2、请同学们阅读课本9页图5.12和图5.13，阅读课本中的“阅读材料”。然后请同学们以小组为单位，完成下表：多媒体显示： 南北方地区乡村人文景观的差异 主要形成原因 土地利用类型 农耕制度 主要家作物 作物熟制 传统运输方式 传统民居 传统运动 学生小组讨论回答，完成表格，教师纠正、引导，达成共识。3、请同学们再思考一个问题：造成南北方农村生活景观差异的原因是什么，请同学们以小组为单位讨论完成下表。多媒体显示：南北方农村生活景观差异的原因学生小组讨论回答，完成表格，教师纠正、引导，达成共识4、我国历时悠久，疆域辽阔，自然环境多种多样，社会经济环境亦不尽相同。在漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印，生动地反映了人与自然的关系。下面请同学们欣赏录像，更深层次地去了解自然资源、自然环境、人类活动的关系。多媒体播放介绍南北方民居的录像。三、进行游戏，精括知识。1、请同学们快速浏览课本，回忆今天所学内容。2、进行填字游戏。多媒体显示：耕地类型：南（ ）北（ ）粮食作物：南（ ）北（ ）糖料作物：南（ ）北（ ）气候灾害：南（ ）北（ ）交通运输：南（ ）北（ ）饮食习惯：南（ ）北（ ）工业结构：南（ ）北（ ）民居建筑：南（ ）北（ ）、南（ ）（ ）武术专长：南（ ）北（ ）方言种类：南（ ）北（ ）你还能说出哪些？南（ ）北（ ）……全班同学合作完成。四、小结五、作业布置
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