资料简介
今天我们一起来
认识一
种有趣的事物，它会变身！一起
用疑问的语气读读
课题吧！
会发光的萤火虫
你认识
下图中这些
有趣的事物吗？
会吃苍蝇的猪笼草
2
我是什么
第一课时
第二课时
初读课文，把课文读通顺
请同学们借助拼音自由读课文，一边读，一边圈画出本课中要求会认的生字，先拼读音节，再把生字反复读两遍。
第一课时
晒 极 傍 越 滴 溪 奔
洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜
shài
jí bàng yuè
dī
xī
bēn
yáng
huài yān mò chōng huǐ wū
cāi
一起来读一读你圈画出的会认字吧！
学认字
水
滴
要认识上面的会认字，我们可以学习一些识字方法，一起来看看下面的词语，找找它们的特点，跟着老师学一学识字方法吧！
小
溪
海
洋
淹没
都与水有关。
都与动作有关。
太阳一
晒
奔
跑
冲毁
猜猜
这就是
分类识字
的方法。
学认字
极
小
傍
晚
越
来
越
低
坏
事
房
屋
除了上面那些会认字可以分类识记外，课本中还有一些生字没有分类，跟着老师一起读一读吧！
学认字
我也做过
/
许多坏事，淹没庄稼，
/
冲毁房屋，
/
给人们
/
带来
灾害
。
读准了生字的字音后，记得把长句子也读正确哦！
自己大声读一读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号吧！
5
个自然段
整体感知
读完课文后，你知道“我”是什么了吗？
（课后第一题）
“我”是水。
齐
读第一、二自然段
，读完想一想：“我”会
变成些什么
？
（课后第一题
）
互动课堂
“我”变成了：
汽
雨
冰雹
雪
云
思考
“我”又是怎么变化来的呢？
“我”是怎么变成“汽”的？
太阳一晒，我就变成汽。
水
汽
晒
你能给“晒”组词吗？
思考
学认字
先观察下面这组图，试着给“晒”组词吧！
晒
太阳
晒
被子
晒
谷子
再来看一组图，试着结合图片
体会“晒”
，用
“晒”字说
一句话吧！
太阳一
晒
，河里的水都变成了汽，河床干枯了。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
汽
云
升 连
“我”是怎么变成“云”的？
程度加深
打扫打扫
考虑考虑
学习学习
表扬表扬
仿写：极小极小
思考
jí
撇起笔比左侧的横稍高，收笔穿插在点的下方。
一笔写成，起笔盖住撇，横短，折向左下很短，再折向右下更短，撇收笔在竖中线，捺舒展。
你会写“极”字吗？
学写字
观察云的图片，看看云在不同时间是如何变化的。
有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
你知道吗？
云穿着白衣服的时候叫
______
，
穿着黑衣服
的时候叫
______
，
早晨和傍晚披着红袍时是
______
和
________
。
白云
乌云
朝霞
晚霞
动词
把描写云的变化的句子一起读一读吧！
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
同学们，用上“
有时候
……
有时候
……
”写云的变化有什么好处呢？
写出云的变化多。
你是如何记住“傍”字的？
试着读出云彩多变的特点来吧
！
借助熟字，认识“傍”。
亻
＋
旁
＝
傍
傍晚
傍晚
就是天将要黑的时候。
学认字
我
在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”
。
云
雨
越升越高
越来越低
“我”是怎么变成“雨”的？
思考
你能仿写这两个词语吗？
程度加深
例：
越
升
越
高
越
来
越
低
词语积累
越
越
。
越
越
。
越
越
。
越
越
。
越
越
。
越
越
。
走
快
降
低
长
高
来
好
来
快
来
慢
边读边想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？
小
水滴在
“落”下时真是自由自在！
森林里
街道上
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
动词
小花伞上
对比
读一读这两个句子，想一想：“打”
和“飘”可以调换一下吗？
有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
速度
快，力量也比较大。
速度慢
了许多，力量也小了，变得很轻柔。
不可以。
“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？
思考
动词
小水滴聚在一起
落
下来
，人们叫我
“
雨
”
。
有时候我变成小硬球
打
下来
，人们就叫我
“
冰雹
”
。
到了冬天，我变成小花朵
飘
下来，
人们又叫我雪。
我们来读一读这三个句子。
读出雨的自由自在。
读出冰雹的力量大。
语气轻柔。
朗读
指导
试着用这三个字各说一句话
。
（课后
第
二
题）
秋天到了，叶子从树上落下来。
打：
玻璃从高楼打下了，落了一地。
飘：
小鸟的羽毛从半空中飘落下来。
落：
练一练
现在，你可以将“水”的变化过程画下来吗？我们一起来试一试吧。
水
汽
云
雨
冰雹
雪
水
极
傍
海
洋
作
坏
给
本课的最后，我们一起来学习几个会写字吧！先来看看这
几
个会写字
在结构上有什么特点呢？
左右
结构，左窄右宽。
学写字
举起你的小手，跟着老师来写一写这几个字吧。
在竖中线起笔，向左下稍斜再折向右。
横短，折向下时向左斜再出钩。
横左右出头。
学写字
一、轻松找朋友。
毁 越 猜 淹 滴 溪 傍
bàng yuè dī xī yān huǐ cāi
课堂演练
坏
（ ） （ ）
海
（ ） （ ）
带
（ ） （ ）
变
（
） （
）
极
（
） （
）
作
（
） （
）
变更
破坏
毁坏
大海
海洋
带领
热带
变化
极点
北极
作为
工作
二、我会扩
词
。
读完课文后，你知道了“我”是
,
“我”的脾气可以用
和
来形容。
水
三、我来说一说。
温和
暴躁
汽
云
雨
回忆上节课内容，借助
图片
说一说：“我”
是
什么？“我”
会变成
什么？
第二课时
冰雹
雪
借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成什么？
以
自己
喜欢的
方式读
第
3
自然段。
想一想：“我”都做了些什么？在课文中画一画吧。
互动课堂
朗读
指导
应该用什么语气来读这句话呢？
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
声音可以轻柔些，显得那么安静，睡得那么香甜。
语速要慢一些，显得悠闲自在。
语速要快，声音要大，这样才能显得很兴奋。
语速要慢慢减下来，每个字都清晰地读出来，读出欢快、热闹的感觉。
动词
奔跑
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
你理解“奔”字的意思吗？
再读一读下列语句，它有什么特点呢？
在池子里睡觉，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
相同的句式
在
什么
地方
干什么
在小河里（
），
在大海里（
），
在池塘里（ ）
。
你能仿照这样的句式再说两句吗？
跟着老师一起读一读这一自然段吧，边读边体会水的不同状态，要用不同的语气读出水的变化来哦！
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
请同学们朗读
第4自然段
，边读边想：我对人类做了些什么？
有时候
我很温和，有时候我却很暴躁
。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
好事
坏事
反义词
例：
有时候
我很温和，
有时候
我却很暴躁。
（
1
）
。
（
2
）
。
有时候我很乖巧，有时候我却很调皮
有时候我很爱学习，有时候却特别厌学
小练笔
“我”做的好事和坏事，你都会读吗？
（课后第三题）
好事
灌溉田地 发动机器
坏事
让我们结合图片来看看这些好事和坏事吧！
淹没庄稼 冲毁房屋
灌溉田地
好事
发动机器
好事
淹没庄稼
谁知道“淹没”是什么意思？
大水
漫过，盖过。
“
没
”
是多音字，你知道它的另一个读音吗？我们一起来认识一下吧。
坏事
结合具体语境，认读多音字“没”。
◇我也做过许多坏事，淹
没
庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
没：漫过的意思。
没：无的意思。
mò
◇一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都
没
有了。
méi
冲毁房屋
你知道“冲毁”是什么意思吗？
被
水冲击损毁。
坏事
在洪水中还有哪些景象出现？试着用“淹没、毁坏”说一说吧！
洪水
淹没
了街道，
冲毁
了村庄。
看了水做的好事和坏事后，你想对水说些什么？
希望你能对人类多做一些好事，我们也会保护你，珍惜你！
你还知道在日常生活
中，水能
做些什么吗？
思考
变
带
片
课堂的最后，让我们来学习三个会写字吧！先仔细观察：这
几个要求会写的字是什么结构？
上下结构
上中下结构
独体结构
你会写吗？我们一起来写一写吧。
学写字
biàn
第四笔竖紧靠竖中线。
“又”的横撇起笔咱横中线下侧，横短撇长，捺更长。
学写字
dài
piàn
短竖在竖中线右侧
竖要写在竖中线上
学写字
我是什么
我会变：汽 云 雨 冰雹 雪
很温和：做好事
很暴躁：做坏事
结构梳理
本文是一篇
，生动形象的为我们介绍了
在自然界中的不同形态，还用性格的
和
时所做的
与
说明了水与人类的关系。
科普文
水
温和
暴躁
好事
坏事
主题概括
一、根据课文内容填一填。
2.
“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、
。
1.
我是
,
我能变成
、
、
、
、
。
水
发动机器，帮助人们工作
汽
云
雨
冰雹
雪
课堂演练
二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一说“我”是怎么发生变化的。
太阳一晒，我就变成汽，升到空中，我又变成无数小点连在一起，变成云，体温下降变成雨落下来，或冰雹打下来，冬天变成小雪花飘下来。
字词听写
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