资料简介
同学们，你知道我国哪些著名的山？
泰山
华山
嵩山
黄山
今天我们学习一个发生在黄山天都峰的故事。
17
爬天都峰
人教版 语文 四年级 上册
第一课时
第二课时
黄亦波
：
1937
年出生，江苏无锡
人。作品有故事集
《
眼睛会动的布娃娃
》
，儿歌集
《
从小养成好习惯
》
，诗歌
《
含羞草
》
，散文
《
峨眉山上的奇遇
》
等。
第一课时
天都峰
是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
攀
着
铁
链
石
级
jí
liàn
pān
我会认
朗读课文 扫清障碍
辫
子
biàn
笑
呵呵
hē hē
照
相
xiàng
相
多音字
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷
照了一张
相
，留作纪念
。
xiànɡ
同学之间要团结友爱，互
相
帮助。
xiānɡ
猴
鲫
攀
颤
链
级
哩
我会写
念
辫
呵
j
í
li
pān
ch
à
n
li
à
n
h
ó
u
j
ì
hē
bi
à
n
ni
à
n
上下 结构
左右 结构
左中右 结构
生字归类
哩
鲫
颤
级
念
链
呵
辫
攀
猴
识字方法
加一加
：
今
+
心
=
念
钅
+
连
=
链
纟
+
及
=
级
比一比
：
辫 辫子
辨 分辨
辩 辩论
攀
pān
攀登
撇要出头
易写错
识字游戏
快乐过河
铁链
发颤
石级
纪念
攀登
笔陡
：笔直陡峭。
石级
：用石头砌成的台阶。
发颤
：颤抖，说明心里很害怕。
居然
：表示出乎意料，竟然。
汲取
：吸取。
鼓舞
：使振作起来，增强信心或勇气。
词语解释
近义词
似乎
---
好像
忽然
---
突然
反义词
笔陡
---
平坦
点头
---
摇头
纪念
---
怀念
鼓舞
---
打击
整体感知
自由读课文，标出自然段，说说课文讲了一件什么事
。
（课后第一题）
课文讲述了
在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰
的事。
再读课文，说说每个自然段各写了什么，理清作者的叙述顺序
。
（课后第一题
）
第
1
自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。
第
2
自然段写天都峰的高和陡。
第
3
至
5
自然段讲“我”与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。
第
6
、
7
自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。
第
8
、
9
自然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。
第
10
自然段，讲爸爸总结的话。
爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后
一、选字填空。
纪 记
年( ) ( )住 日( ) ( )念
作 做
工( ) 留( ) ( )( )业
相 像
( )声 ( )片 好( ) 照( )
纪
作
记
作
记
做
课堂演练
纪
作
相
相
像
相
二、选词填空。
果然 居然 忽然
1.
过了一个暑假，小红同学的学习成绩（ ）赶上来了。
2.
我（ ）听见有人叫我的名字。
居然
忽然
字词听写
三、给下面的句子加标点。
1.我点点头 仰起脸 问 老爷爷 您也来爬天都峰
2.爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量
，
，
：
“
，
？
”
，
：
“
，
！
”
第二课时
这一老一小是如何爬上天都峰的呢？我们来继续学习课文！
“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么作用？
开篇点题，目的是引出下文。
互动课堂
爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？
不能。因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。
读第
2
自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。
夸 张
石级
夸张
就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
课文中运用夸张的手法形象地描绘了天都峰的险要，有力地增强了文章的表达效果。
"小朋友，你
也
来爬天都峰?"
"老爷爷，您
也
来爬天都峰?"
遇到老爷爷
讨论：这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？
天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
遇到一位老爷爷，
“
我
”
和老爷爷约定一起爬天都峰，
“
我
”
是怎样爬天都峰的呢？“奋力”“一会儿
……
一会儿
……
”说明了什么？
我
奋力
向峰顶爬去，
一会儿
攀着铁链上，
一会儿
手脚并用向上爬，像小猴子一样……
这充分表现了
“
我
”
克服困难、勇往直前的精神。
请你用
“
一会儿
……
一会儿
……”
写一句话。
海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。
小练笔
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作
纪念
。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:"谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!"
"不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!"
“纪念”一词说明了什么？
我来说一说：
“纪念”一词说明
“
我
”
和老爷爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事。
笑呵呵
笑嘻嘻 乐呵呵 傻乎乎
气冲冲 慢吞吞 沉甸甸 甜滋滋
词语积累（
ABB
式词语
）
想一想：老爷爷
对“我”感谢
的原因是什么？
是
“
我
”
的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。
总结全文，点明文章中心的是哪句话？
“
你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
”
你怎么理解第
10
段中爸爸说的话？
在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。
在生活中
,
你有过遇到困难的经历吗？你是如何克服的？学习了今天的课文，你有什么收获？
点题
过程
和爸爸爬天都峰
总结
爬天都峰
爬山之前
奋力攀爬
爬上顶峰
汲取力量
互相鼓励
战胜困难
结构梳理
课文讲述了
“
我
”
和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有
的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相
、
的道理。
主题概括
战胜困难
鼓励
共同进步
黄山四绝
奇松
怪石
云海
温泉
拓展延伸
课堂演练
一、用 " × " 画去括号里不恰当的词语。
谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞 鼓励）我，我还下不了（决定 决心）哩！现在居然爬上来了！
×
×
二、选一选。
1.
“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( )
A
.
“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B
.
“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
A
2.
爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( )
A
.
面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。
B
.
善于向他人学习的精神。
A
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