资料简介
你能说出几个描写春天的词语吗？
春暖花开
万紫千红
莺歌燕舞
含苞待放
鸟语花香
生机勃勃
1
古诗二首
语文 二年级
下
册
第一课时
第二课时
请
同学们自由
读两首古诗，
一边读，一边圈画出课后的生字。
读读画画
朗读课文 扫清障碍
第一课时
莺 拂 堤 柳 醉 咏
妆 丝 绦 裁 剪
我
会认
yīnɡ fú dī liǔ zuì yǒnɡ
zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
莺
黄
莺
草长
莺
飞
拂
yīn
ɡ
fú
吹
拂
拂
过
堤
dī
河
堤
堤
岸
柳
liǔ
柳
树
柳
枝
醉
咏
zuì
yǒnɡ
喝
醉
沉
醉
咏
柳
歌
咏
妆
zhuānɡ
化
妆
梳
妆
丝
sī
丝
绦
丝
线
绦
裁
tāo
cái
绦
子
丝
绦
裁
剪
裁
缝
剪
jiǎn
剪
刀
剪
开
字理识字
识字方法
醉
zuì
左边像个
酒杯
，表示“酒”；右边像个
站立不稳的人
，表示
酒喝多了，神志不清
。
加一加
木
+
寸
=
村
前
+
刀
=
剪
酉
+
卒
=
醉
口
+
永
=
咏
比一比
裁
载
栽
cái
zǎi
zāi
衣
车
木
诗
村
童
碧
shī
cūn
tónɡ
bì
妆
绿
丝
剪
zhuānɡ
lǜ
sī
jiǎn
我会写
生字归类
左右 结构
上下 结构
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
zhuānɡ
竖写在竖中线左侧
这一笔是撇点
重难点字书写指导
前两笔为点、提
lǜ
这一横写长
最后四笔为点、提、撇、捺
从第一个撇折收笔处偏上方开始起笔
碧
莺
堤
醉
剪
绦
拂
裁
青蛙过河
识字游戏
村
居
cūn
村 居
在乡村居住时见到的景象。
互动课堂
高鼎
清代
后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物
。主要作品
《
拙吾诗稿
》
。
自由读古诗
，圈画出句末韵母是
ɑn
的字，并把这些字读响亮。
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
/
/
/
/
yuān
/
/
/
/
纸鸢
风筝
观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛看到了什么？
早春，青草渐渐
发芽生长
，杨柳
长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸
。一群孩子趁着春风开心地
放
风筝。
春景图
乐春图
拂
动
柳
堤
岸
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
/
/
/
/
结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。
/
/
/
/
（
课后第一题
）
草长莺飞
二月
天，
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
拂
堤杨柳
醉
春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。
长长的柳条垂下来，像是在抚摸着堤岸。
▲
陶醉，写出了杨柳的娇柔和神韵。
拟 人
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
放学
试着填一填。
草长莺飞
（ ），
拂堤
杨柳（ ）。
儿童散学（
），
忙趁东风（ ）。
二月天
醉
春
烟
归
来
早
放
纸鸢
草长（
），
拂
堤（ ）。
儿童（
），
忙趁（ ）。
莺飞
二月
天
杨柳
醉春
烟
散学
归来
早
东风
放
纸鸢
观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？
（
课后第一题
）
想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？
郊游
野营
挖野菜
植树
自然景物
草长莺飞
村
居
人物活动
儿童散学
拂堤杨柳
放纸鸢
春景图
乐
春图
结构梳理
《
村居
》
这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的
和放学后孩子们
的情景，表达了诗人对春天的
之情。
春天的景象
放风筝
喜爱和赞美
主题概括
游园
不值
[
宋
]
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔
，
小
扣柴扉久不开
。
春色满园关不住
，
一
枝红杏出墙来
。
拓展延伸
描
写春景的古诗
诗
（ ） 妆（ ） 村（ ）
寺（ ） 状（ ） 付（ ）
古诗
寺庙
梳妆
形状
农村
付出
课堂演练
一、比一比，再组词。
二、读一读，填一填
。
_____
莺飞
_______
，
拂
堤杨柳醉
_____
。
草长
二月天
春烟
字词听写
第二课时
上节课我们在
《
村居
》
这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！
咏 柳
yǒnɡ
咏柳
赞美柳树
。
互动课堂
猜一猜“咏”是什么意思。
用“咏”组词：
咏
唱
歌
咏
“咏”是
赞美、歌颂
的意思。
咏梅
咏鹅
赞美白鹅。
赞美梅花。
小拓展
贺知章
唐代
诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州永兴
(
今浙江萧山
)
人。其诗风清新脱俗
,
以绝句见长。
主要作品：
《
采莲诗
》《
回乡偶书
》
等。
自由读古诗
，边读边想象画面，注意
古诗的节奏和
韵律。
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
/
/
/
/
/
/
配乐读。
（
课后第一题
）
读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦
。
碧 玉
碧玉和柳树的哪部分相似？
柳树鲜嫩发亮的新叶
比 喻
春天
嫩绿的
柳叶多像碧绿
色的
玉啊！
丝绦
丝绦和柳树的相似之处是什么？
向下垂
绿丝绦：
指
垂下来的、长满叶子的柳条。
拟 人
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦
。
“妆”指装饰打扮。
▲
满树。
你能说说这两句诗的意思吗？
高高
的柳树长满了翠绿的新叶
，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能在诗中找到答案吗？
二月
春风似剪刀。
细长
的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
不知细叶谁裁出，二月
春风似剪刀。
自问自答
，把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。
比 喻
试着填一填。
碧玉妆成（
），
万条垂下（ ）。
不知细叶
谁裁
出
，
（ ）。
一树高
绿丝绦
二月春风
似剪刀
（
课后
第二题
）
想一想：春风还可以裁出什么？
小
草
花朵
树叶
读一读，记一记。
（
课后
第三题
）
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面
化妆 梳妆打扮
这两首诗中都出现了
。
柳
“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，
因其吐青早而成为春天新生的象征
。
实 景
碧玉
—
一树高
咏
柳
想 象
细叶
—
谁裁出
万条
—
绿丝绦
春风
—
似剪刀
赞 柳
颂 春
结构梳理
《
咏柳
》
这首诗通过描写在春风的吹拂下，
迷人的姿态，赞美了
的春天。
柳树
万物复苏、生机勃勃
主题概括
江南
春
[
唐
]
杜牧
千
里莺啼绿映红
，
水
村山郭酒旗风
。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
拓展延伸
一、
读一读，填一填
。
不知
细叶谁裁出，
_________________
。
二月春风似剪刀
课堂演练
二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。
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