资料简介
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播放歌曲：
《
学习雷锋好榜样
》
雷锋（
1940-1962
）
湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
22
岁时因公殉职。
1963
年
3
月
5
日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后
3
月
5
日成为我国的“学雷锋日”。
雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。虽然年仅
22
岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。
5
雷锋叔叔，你在哪里
语文
二
年级
下
册
第一课时
第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
请
同学们
自由朗读诗歌，
一边读，一边圈画出课后的生字。
读读画画
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆
棘
瓣 莹 觅 需 献
我
会认
cénɡ
ménɡ nìnɡ shùn mài tà
jīnɡ
j
ί
bàn y
ί
nɡ
mì xū xiàn
曾
曾经
未曾
蒙
cénɡ
mén
ɡ
启蒙
蒙蒙细雨
泞
nìn
ɡ
泥泞
顺
shùn
顺利
顺着
迈
踏
mài
tà
迈步
年迈
踏着
踏板
荆
jīn
ɡ
荆棘 负荆请罪
棘
jí
荆棘
棘手
瓣
花瓣
豆瓣
莹
bàn
yín
ɡ
晶莹
觅
mì
寻觅
觅食
需
xū
需要
需求
献
xiàn
献出 奉献
形声字识记
加一加
川
+
页
=
顺
辶
+
万
=
迈
雨
+
而
=
需
南
+
犬
=
献
泞
识字方法
氵
表义，
宁
表声。地面因有水而成为泥浆。
辛
+
瓜
+
辛
=
瓣
归类识记
比一比
蒙
莹
艹
莹
萤
玉
虫
晶
莹
萤
火虫
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
fēn
ɡ
zuó
mào
liú
wān
bèi
sǎ
wēn
nuǎn
我会写
左右 结构
锋
留
洒
背
上下 结构
生字归类
昨
温
冒
弯
暖
三点水的字
洒
温
日字旁的字
昨
暖
左窄右宽
上宽下窄
mào
重难点字书写指导
写得宽而扁
两横不与左右两边相连
“目”较上部要窄
nuǎn
这一笔是横，与“爱”不同
左边是“日”
，
有太阳才暖和
花
晶
荆
寻
泥
莹
觅
瓣
棘
泞
识字游戏
帮爷爷分苹果
整体感知
数一数，
课文一共
小节。
5
学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？
找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。
自读诗歌，画出令你感动的句子，并在小组内说说为什么而感动。
“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”触动了我。我们应该像雷锋叔叔一样关爱老人。
“那泥泞路上的脚窝，就是他留下
的足迹
”这句话让我感动。我想到了雨天妈妈抱着我去看病。
雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。
一、连一连。
shùn nìnɡ ménɡ cénɡ
xiàn bàn
jí
tà
曾 蒙 泞 顺 踏 棘 瓣 献
课堂演练
二、根据课文内容填一填
。
_____
的小溪
_____
的细雨
_____
的小路
_____
的大娘
_____
的露珠
_____
的春风
长长
蒙蒙
弯弯
年迈
晶莹
温暖
字词听写
雷锋精神影响了一代又一代人
，这节课，我们就
跟随
作者
去
了解
雷锋的事迹。
第二课时
互动课堂
请你观察诗歌，说一说：第一、三节最后一行的标点是什么？第二、四节第一行诗句有什么特点？
你
在哪里？
你
在哪里？
？
？
小溪说
：
小路说：
问句结尾
答句
（
课后
第一题
）
有问有答
齐读课文第一、二小节，注意有问有答的特点，想一想
我们的
雷锋叔叔在
哪里？
沿着
/
长长的
小溪，
寻找
/
雷锋
的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
暗示着雷锋叔叔走的路很长。
两个“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念。
长长的小溪
比较读
雷锋
叔叔，你在哪里
，你
在哪里？
雷锋
叔叔，你在
哪里
沉稳
急切
小溪说：
昨天，他
曾
/
路过
这里，
抱
着
/
迷路
的孩子，
冒着
/
蒙蒙
的细雨
。
瞧
↗
，那
/
泥泞路上的脚窝，
就是
/
他留下的足迹。
▲
想象：雷锋叔叔怎样“抱”着迷路的孩子？
抱得紧紧的
用自己的外套裹着孩子，生怕孩子被雨淋着
蒙蒙的细雨
小溪说：
昨天，他曾
/
路过这里，
抱着
/
迷路的孩子，
冒着
/
蒙蒙的细雨。
瞧
↗
，那
/
泥泞
路上的脚窝，
就是
/
他
留下的足迹。
▲
▲
雨水和泥土混
在
一起
。表现了当
时
环境
的恶劣。
细雨
泥
泥泞
泥泞：
因有烂泥而不好走
。
本课中指雷锋叔叔走过的路不好走。
（
课后
第二题
）
根据前两小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
……
紧紧抱着迷路
的
孩子，一步一滑艰难地行走
（
课后第三题
）
通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
我
知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。
齐读课文第三、四小节，
想一想我们的
雷锋叔叔在
哪里？
顺着
/
弯弯的
小路，
寻找
/
雷锋
的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
运用了
反复
的修辞手法
，突出
寻找雷锋的
迫切
心情。
比第一小节语气应该（ ）。
加强
弯弯的小路
小路说：
昨天，他
曾
/
路过
这里，
背着
/
年迈
的大娘，
踏
着
/
路上
的荆棘。
瞧
↗
，那
/
花瓣
上晶莹的露珠，
就是
/
他
洒下的汗滴。
结合语境，你能猜出“年迈”的意思吗？
▲
年老，年岁大
▲
（
课后
第二题
）
小路说：
昨天，他
曾
/
路过
这里，
背着
/
年迈
的大娘，
踏
着
/
路上
的荆棘。
瞧
↗
，那
/
花瓣
上晶莹的露珠，
就是
/
他
洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。
想象：雷锋叔叔怎样“背”着年迈的大娘？
▲
背得背都弓着了，汗水直流
“荆棘”是一种带刺的植物。
路上的荆棘
晶莹
的露珠
你
能猜出“晶莹”的意思吗？
三个日
亮亮的
晶莹：
光亮而
透明。
（
课后
第二题
）
根据第三、四小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
，
……
背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来
（
课后第三题
）
齐读课文最后一小节，
想一想我们的雷锋在哪里？
乘
着
/
温暖
的春风，
我们
/
四处
寻觅
。
想象：
我们又在什么地方遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
公园里
马路上
校园里
……
词语辨析
寻找
寻觅
“寻觅”，通常要
更深入些
，强调“寻”的过程中艰难，
通常指人或一些
情感
。
“寻找”
，
一般“寻”的是某事物或
实体的东西
。
（
课后
第二题
）
啊
~
，
终于找到了
——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
这两行诗是什么意思？
雷锋
叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
··
··
通过这
首诗，你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
我
觉得
雷锋叔叔是
一个心中有他人，处处为他人着想的人。
小 溪
抱着孩子
雷锋叔叔，你在哪里
乘春风
背着大娘
踏着荆棘
冒雨前进
四处寻觅
哪里需要就在哪里
小 路
奉献爱心
助人为乐
结构梳理
这首儿童诗通过描写
寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋
的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使
成为我们每个人的自觉行为。
“我们”
助人为乐
奉献爱心
主题概括
雷锋日记
（节选）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？（
1958
年
6
月
7
日）
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（
1961
年
10
月
20
日）
拓展延伸
谁不爱纯洁的善良 谁不想无私的奉献 谁又能真正做到呢 在物欲横流的街上 是谁拿着良心扫地 把诚实当做愚昧
啊！雷锋
啊！雷锋 我踮起脚尖把你张望 你的灵魂在何处安放 助人为乐是你的本能 大公无私是你的天资 为人民服务是你的最高境界
你的身影出现在哪里 哪里就有热情和微笑 你把种子撒到哪里 哪里就生长无私和善良
啊
！雷锋 谁不留恋你身前的岁月 谁不企盼你重新
归来
1.
哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用加点的词语写句子）
。
2.
雷锋叔叔把迷路的孩子送回了
家。（
改成“被”字句）
。
一、按要求写句子。
他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里
迷路的孩子被雷锋叔叔送回了
家
●
●
●
●
●
课堂演练
二
、
根据
课文内容
，说一说你寻找到了什么。
◇沿着长长的
小溪
……
.
。
◇顺着弯弯的
小路
……
，
。
沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，
抱着迷路的孩子，送他回家的身影
顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘
踏着路上的荆棘，艰难行走的身影
三、利用课余时间找一找身边的“雷锋”
。
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5 雷锋叔叔，你在哪里课件
5 雷锋叔叔，你在哪里