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第七章 成语运用知识梳理
一、实词
1.名词
分类意义语法特点名词表示人或事物名称
的词。
①表示人的名称，如：学生、同志、作家。
②表示具体事物的名称，如：书本、高山。表示
抽象事物的名称，如：政治、科学、友谊。
③表示时间名称，如：早晨、明天。
④表示处所名称，如：上海、中国。
⑤表示方位名称（简称方位词），如：上、下、
前面、东面、左边。知识梳理
语法特点
①表示人称的名词，可以在后面加“们”表示多
数。
②方位词常用在其他名词后面，组成表示处所、
范围或时间的方位短语。
③名词一般不受副词修饰。知识梳理
2.动词
表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
①表示动作、行为，如：坐、听、宣传、禁止。
②表示出现、消失或发展变化，如：有、发生、演变、消
灭。
③表示心理活动，如：爱、恨、担心。
④表示使令，如：叫、让。
⑤表示可能、意愿（能愿动词），如：能、会。
⑥表示趋向（趋向动词），如：来、去、上来、出去。
⑦表示判断（判断词），如：为、是。补语。知识梳理
语法特点
①动词一般可受副词“不”修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要用来连接句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词
一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语
后面充当知识梳理
3.形容词
表示事物的形状、性质、状态等意义的词。
①表示事物形状，如：高、矮。
②表示事物性质，如：漂亮、结实。
③表示事物状态，如：快、慢。
语法特点
①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②除少数表状态的形容词外，大多数形容词可以
受副词“不”“很”修饰。
③能修饰名词，经常作谓语或定语。知识梳理
4.数词
表示数目的词。
①表确数（表示分数、整数和倍数），如：两个、
二分之一、三倍。
②表概数，如：几、许多。
③表序数，如：第一、老三。
语法特点
①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表
示。②数目减少，只能用分数表示，不能用倍
数表示。知识梳理
5.量词
表示事物或动作、行为的单位的词。
①表示事物单位的量词叫物量词。如：个、只、件。
②表示动作、行为单位的量词叫动量词，如：次、回。有
时也借用某些名词来表示，如：脚、年。
语法特点
①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量词。
通常用作定语、状语或补语。
②表示物量的数量词常用在名词的前面。
③表示动量的数量词常用在动词的后面。知识梳理
6.代词
起代替或指示作用或用来提问的词。分为
人称代词、疑问代词、指示代词三类。
①人称代词，如：你、自己、咱们。
②疑问代词，如：谁、什么、怎样、多少。
③指示代词，如：这、那、如此。
④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。
⑤代词用得不恰当，可造成指代不明的语病。知识梳理
语法特点
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表
示复数，就用“您几位”“您诸位”。
②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼
指男性和女性，“她们”则专指女性。
③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”
指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一
定包括说话人和听话人。
④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。
⑤代词用得不恰当，可造成指代不明的语病。知识梳理
二、虚词
1.副词
一般用在动词、形容词前面，表示行为、动作或性
质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
①表示范围，如：都、全、单单、统统。
②表示语气，如：可、倒。
③表示肯定、否定，如：不、没、是否、必须。
④表示时间、频率，如：刚、恰好、立刻、偶尔。
⑤表示程度，如：很、极、极其、略微。
⑥表示情势，如：仿佛、渐渐、赶紧、亲自。 知识梳理
语法特点
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动
词、形容词前面作状语。
②副词有时用在形容词后面作补语，补充说明程
度、结果等。
③副词不能修饰名词和代词。知识梳理
3.介词
经常用在名词、代词等的前面，和这些词一起，表
示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、
方式、原因、目的、比较等。
常用介词及其用法（顺口溜）：
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或短语前，组成介宾短语后，才能
充当句子成分。知识梳理
2.连词
用来连接词、短语或句子的词。
①一般连词，如：和、与、并、或、及。
②关联词语主要用来连接复句中的分句或句群中
的句子，如：不但……而且……、虽然……但
是……
语法特点
①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不
变。
②关联词语主要运用在复句中。知识梳理
4.助词
附着在实词、短语或句子后，起辅助作用的
词。
①结构助词，如：的、地、得。
②动态助词，如：着、了、过。
③语气助词，如：的、了、吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。
一般来说，定语用“的”，状语用“地”，补语
用“得”。知识梳理
5.叹词
表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：
啊、嗯、唉、哦。
语法特点
一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词
是摹拟人或事物的声音的词。
语法特点
在句子中相当于一个形容词。难点指津
1．区分名词和动词
（1）除表示方位的名词外，名词前面一般可以直接用数量词
修饰，而动词前面一般不能直接用数量词修饰。例如：可
以说“三辆车”“一封信”，但不能说“一圈跑”“两下
看”。
（2）名词前面一般不能用副词修饰，而动词前面能用副词修
饰。例如：不能说“不桌子”“不书”，但能说“不笑
”“不听”“不喜欢”“不讨论”。
（3）名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。例如：
看看、听听、想一想、讨论讨论。
（4）名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以加
动态助词“着、了、过”。例如：看着、听着、拿了、吃
过。难点指津
2．区分动词和形容词
（1）用鉴定字“很”区分动词和形容词。除表示心理活动
的动词可以用程度副词“很”来修饰以外，一般动词均不
可用“很”修饰；而形容词却大都可以用“很”来修饰。
例如：不能说“很跑”“很思考”，却可以说“很美丽
”“很纯洁”“很精神”。
（2）用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠
形式一般为ABAB。例如：了解了解、讨论讨论、思考思
考。双音节形容词的重叠形式一般为AABB。例如：漂漂
亮亮、轻轻松松、干干净净。
（3）用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可
以带宾语(不及物动词除外)，而形容词不能。难点指津
3．区分介词和动词
（1）动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介
词则不能。例如：“他在教室吗?”“在。”这里
“在”可以用来单独回答问题，因此是动词。“
他在哪儿学习?”“在教室。”这里，“在”不能
单独用来回答问题，因此是介词。
（2）动词可以重叠，介词不能。例如：可以说“
想想”“看看”“听听”，不能说“向向”“在
在”。知识梳理
二、短语
1.并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。例如：
文化教育、今天或明天、调查研究、愿意并实行、我和他、
这样那样、千秋万代、三斤五两。
语法特点：
①并列短语一般前后可互换位置。例如：工人农民、他和她
②有些并列短语不能前后互换位置，因为它有一定次序。例
如：时间顺序，春夏秋冬。大小顺序，省市县。年龄顺序，
老中青。逻辑顺序，继承和发展。语言习惯，男女老少。
③组成并列短语的主体词一般要求词性相同，但也有少数词
性不同。例如：姐姐和我（名词＋代词）。知识梳理
2.偏正短语
前偏后正，“偏”修饰、限制“正”（中
心语）。
结构形式：①定语+中心语（名词、代词），如：
（祖国）大地、（一朵）茶花、（前进的）步
伐。②状语+中心语（动词、形容词），如：
［很］好看、［独立］思考、［慢慢地］走。
注意事项：“的”是定语的标志；“地”是状语
的标志。 知识梳理
3.动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关
涉的关系。结构形式：动词＋宾语。宾语回答
动词“谁”“什么”或“哪儿”。例如：消灭
敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗
争、骗取信任。知识梳理
4.主谓短语
主谓之间是陈述与被陈述的关系。结构形
式：名词（代词）+动词（形容词）。主语可以
回答谓语“谁”“什么”；谓语可以回答主语“
怎么样”。例如：觉悟提高、思想解放、阳光灿
烂、心情舒畅。
特殊主谓短语，即名词作谓语。例如：今
天星期三、明天国庆节、他中等身材。知识梳理
5.后补短语
①动词+补语。动补短语中的补语不能回答动词“
谁”“什么”或“哪儿”。例如：看清楚、去一
趟、拿起来、在脑子里、跑得快、走得急。
②形容词+补语。以形容词为中心语时，它的后面
只能带补语，因为形容词不能带宾语。结构助词
“得”是补语的标志。例如：机灵得很、密得不
透气、漂亮极了。知识梳理
三、单句
（一）概念
句子是由词或短语按照一定的结构规则组成
的，具有一定的语气、语调，可以表达一个完整
的意思，是能完成简单的交际任务的语言使用单
位。书面上要求每个句子的末尾用句号、问号或
叹号等。
（二）分类
①按句子结构分为主谓句和非主谓句。②按
句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、
感叹句。知识梳理
（三）句子成分
构成句子的词或短语之间有一定的语法
关系。根据不同的语法关系，句子的成分有
主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。这
些句子成分可以由单个词充当，也可以由短
语充当。知识梳理
1.主语
句子陈述的对象，指明说的是“谁”或“
什么”。
（1）赵州桥非常雄伟。
（2）将军家的厨师来了。
（3）祥子有些胆怯了。
说明：（1）常用名词、代词或短语。
（2）句子一般具备主语和谓语。知识梳理
2.谓语
用来陈述主语，说明主语“是什么”或
“怎么样”
（1）祥子的衣服早已湿透。
（2）蜜蜂是画家的爱物。
（3）我赞美白杨树。
说明：
（1）常用动词、形容词、某些名词或短语。
（2）一般主语在前，谓语在后。知识梳理
3.宾语
在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事
物，回答“谁”或“什么”
（1）太和殿俗称 “金銮殿”。
（2）她从来不打骂我们。
（3）苏州园林里都有假山和池沼。
说明：
（1）常用名词或短语。
（2）宾语和谓语共同陈述主语。
（3）一般在谓语后面。知识梳理
4.定语
名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，
表示人或事物的性状、数量、所属等
（1）（祥子的）衣服早已湿透。
（2）（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。
（3）这好像是（席加洛夫将军家的）狗。
说明：
（1）常用实词或短语。
（2）一般在主语或宾语前面。
（3）“的”字是定语的重要标志。知识梳理
5.状语
动词或形容词前面的附加成分，用来修饰、限制动
词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所、程
度等
（1）［在朝鲜的每一天］，我［都］［被一些东西］感
动着。
（2）我［把秋天］比作一个穿着金色裙子的仙女。
（3）毛泽东同志［从青年时代起］［就］投身于革命。
说明：
（1）常用形容词、副词或介宾短语。
（2）表示时间和处所的名词也常作状语。
（3）常在谓语前，有时也在主语前。
（4）“地”字是状语的重要标志。知识梳理
5.补语
动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动作行
为的情况、时间、处所、数量、性状等
（1）厚厚的积雪把一切都盖得。
（2）颜色那么浓，浓得。
（3）这以后的路，卢进勇走得。
说明：
（1）常用形容词、动词、副词、数量词或介宾短语。
（2）一般在谓语后面。
（3）“得”字是补语的重要标志。知识梳理
（四）句子的主干
主干，是把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉，
只保留主语、谓语、宾语的中心语。但是表示否定的词要
保留在主干里。
例：这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜
测。（主干：神话是猜测。）
例：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分显
示了我国劳动人民的智慧和力量。（主干：水平和价值显
示了智慧和力量。）
例：我不相信那些骗人的鬼话。（主干：我不相信鬼
话。）知识梳理
注意事项
提取句子主干时，谓语中心词前有否定词
语（不、没、没有）的句子，要把否定词语保
留在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把
整个并列结构提出来。知识梳理
（五）分析句子成分
第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，
分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后。
第二步，找宾语，动词支配的对象就是宾语，有
的句子有，有的则没有。
第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、
补充或能支配宾语的主干成分。
第四步，找定语、状语、补语。定语在主语中心
语的前面和宾语中心语的前面，状语在谓语中心
语的前面，补语在谓语或宾语中心语的后面。知识梳理
划分句子成分的口诀
句子成分要划对， 纵观全局找主谓。主前
定状谓后补， 谓前只有状地位。“的”定“地
”状“得”后补，宾语只受谓支配。
注意事项
在主语前面表示时间、地点的词或短语只
能作状语，而不能作主语，它可以还原到主谓
之间。
例如：在北京，我见到了鲁迅先生。
我在北京见到了鲁迅先生。知识梳理
四、复句
（一）概念
复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的
单句组成的句子。
（二）构成方式
1.两个或两个以上的分句按照一定的次序直接组合起来，便成
为一个复句。
例：这个胜利将冲破帝国主义的东方战线，具有伟大的国
际意义。
2.借助起关联作用的词语（通常称为“关联词”），把两个或
两个以上的分句组合起来，成为一个复句。
例：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还善于建设一个
新世界。 知识梳理
（三）特点
1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。
2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。
也就是说，各分句之间不存在主谓、动宾等结构
关系。它们在结构上各自有相对的独立性。
例：老杨走了，消息马上传遍了全村。（复句）
老杨走了的消息，马上传遍了全村。（单句）知识梳理
（四）常见类型
常见的复句主要有并列、递进、选择、转折、因
果、假设、条件这七种类型。
1.并列复句
特点：分句叙述几件事情或说明相关的几种情况，分
句之间没有主次之分
常用关联词：“也” “又” “还”“同时”“既……
，又……”“一边……，一边……”“一方面……，
一方面……”“不是……，而是……”
例：1．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
2．虚心使人进步，骄傲使人落后。知识梳理
2.递进复句
特点：后一个分句表示的意思比前一个分句更进
一层
常用关联词：“更”“而且”“甚至”“况且
”“特别”“何况”“甚至于”“不但（不仅、
不止、不光）……，而且（并且、也、还、甚至）
……”“尚且……，何况……”
例：1．见面尚且怕，更不必说向他提意见了。
2．柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也
好像要被晒化。知识梳理
3.选择复句
（1）示两种可能情况，有所取舍
常用关联词：“与其……，不如……”“宁可……，也
不……”
例： 文天祥宁可站着死，也不跪着生。
与其现在后悔，不如当初好好去学。
（2）表示无取舍，只提出几种可能的情况
常用关联词：“或者……”“也许……，也许……”“
不是……，就是……”“要么……，要么……”
例：这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说
可 以对错误持满不在乎的态度。
要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。知识梳理
4.转折复句
特点：前后分句的意思是相反或相对的
常用关联词：“然而”“不过”“而”“虽然
（尽管、固然）……，但是（可是、却）
……”“固然……，还是……”
例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这
记忆上的闰土了。知识梳理
5.因果复句
（1）前因后果
“因为”“由于”“所以”“因此”“因
为（由于）……，所以……”“既然……，就
……”
既然懂得了时间的可贵，那么就从今天开
始，不浪费一分一秒。
（2）前果后因
“之所以……，是因为……”
真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因
为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。知识梳理
6.假设复句
特点：前一个分句假设存在或出现了某种情况，
后一个分句说明这种情况产生的结果
常用关联词：“如果”“假如”“假若”“倘使
”“要是”等，和“就”“便”“那么”等配合
使用 “即使（纵然、哪怕、就算）……，也
……”
例：1．倘若没有解放军战士战斗在抗洪第一线，
老百姓的损失就更大了。
2．即使工作再困难，他也不会退缩的。知识梳理
7.条件复句
特点：复句前一个分句提出一个条件，后一个分句
说明在这种条件下产生的结果
常用关联词：“只要……，就……”“只有……，
才……”“不论……，都……”“无论（不管、不
论）……，都……”“除非……，才……”
例：1．只有靠自己亲身去观察，才能知道实际的
情形。
2．除非身体实在支持不住，他才离开自己的工作
岗位。知识梳理
难记的、易混淆的关联词语顺口溜：
“不是”“而是”是并列，
“不是”“就是”是选择，
“尚且”“何况”是递进，
“尽管”配“还”是转折。
“既然”配“就”是因果，
“即使”配“也”是假设，
“无论”“除非”和“不管”，
“只有”“只要”讲条件。知识梳理
（五）单句和复句的区别
1.定义法
单句，只有一个主谓语结构；复句是由两个
或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。
分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
2.抓主干法
再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简
洁明了的句子，且句子主干中只有一个主谓语结
构。 知识梳理
3.外部标志法
复句的构成主要有两种形式，一是由两个
或两个以上的分句按照一定的次序直接结合
起来，这种复句没有关联词语。另一种复句
是借助关联词语组合起来的，对这种复句，
只要找出表示各种意义的关联词语，就可知
它是一个复句，这些关联词语就成了复句的
外部语言标志。 知识梳理
不过使用此方法有时还需要结合前两种方法，才能准
确区别单复句，因为有些单句的某些成分有时也是由复句
充当的。
【例1】社会与阶级不同，骨气的具体含义也不同。
这是一个复句，表示并列关系。（关联词：“也”）
【例2】这［对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出
路的人］，［也］是一个极好的教训。”
这是一个单句。（主干：这是教训。） 知识梳理
【例3】这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
这是一个复句，表示递进关系。（关联词：
不但……，而且……）
【例4】我们只是认为：无节制地信手乱花，即使
是自己的劳动所得，也是有悖于节约精神的。
这个句子中，“认为”的宾语是由一个复句充当
的。如果看到有关联词语就判定它是复句，那就
错了。但只要结合前两种方法去判断，就可以知
道这个句子是一个单句。
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