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人教版八年级语文上《唐诗五首》pptx课件86.pptx

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人教版八年级语文上《唐诗五首》pptx课件86
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12 唐诗五首 R · 八年级上册新课导入唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。今天我们就一起来感受唐诗的魅力。律诗是形成于唐初的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。每首律诗有八句，一、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有定规。每句五个字的叫五言律诗，七个字的叫七言律。律诗每两句为一联，共四联，一二句称“首联”（或起联），三四称“颔联”，五六句称“颈联”，七八句称“尾联”（或结联）。律诗知识备查文学常识野望王绩作者名片王绩（约 589—644 ），字无功，号东镐子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。王绩入朝后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。课文讲解听朗读，并有感情地自读诗歌。注意读准读音和节奏。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 ɡāo xǐ yǐ dú qín 野望王绩东皋 / 薄暮 / 望，徙倚 / 欲何 / 依。树树 / 皆秋色，山山 / 唯落晖。牧人 / 驱犊返，猎马 / 带禽归。相顾 / 无相识，长歌 / 怀采薇。齐读诗歌再读诗歌，结合注释理解诗句。东皋薄暮望，徙倚欲何依。地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。傍晚。徘徊。归依。诗意：傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。落日。诗意：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。树树皆秋色，山山唯落晖。融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。牧人驱犊返，猎马带禽归。小牛，这里指牛群。泛指猎获的鸟兽。诗意：牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。牧人驱犊返，猎马带禽归。动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。相顾无相识，长歌怀采薇。相视，互看比喻隐居不仕。诗意：我看到这些人又并不认识，只好长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句（怀念古代的隐士）了。相顾无相识，长歌怀采薇。傍晚时分站在东皋纵目远眺，我徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返还家园，猎人带着猎物回归家园。我看到这些人又并不认识，长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。译文：细细体会诗歌，回答问题： 1. 首联在全诗中的作用是什么 ? 交代了诗人“望”的时间、地点，表现诗人徘徊无依的孤独心境，为全诗奠定了感情基调。树树皆秋色，山山唯落晖。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 2. 诗人“望”到了怎样的景色？是怎样来描写的？牧人驱犊返，猎马带禽归。远景静静谧萧瑟近景动画面鲜活 3. 尾联运用典故有何表达作用？借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。思想感情全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。我傍晚时分站在东皋纵目远望，东皋薄暮望，徘徊不定不知该去何方。徙倚欲何依。层层树林都染上秋天的色彩，树树皆秋色，重重山岭披覆着落日的余光。山山唯落晖。根据诗意背诵诗句。牧人驱赶着牛群返还家园，牧人驱犊返，猎人带着猎物回去。猎马带禽归。我看到这些人又并不认识，相顾无相识，长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。长歌怀采薇。举目四望孤寂无依树林金色山峦余晖牧人驱犊猎马带禽苦闷怅惘知己难觅野望结构梳理远景与近景，静态与动态苦闷彷徨黄鹤楼崔颢知识链接黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元 223 年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“ 天下绝景 ”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了 10 年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。崔颢（？ —754 ），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》《黄鹤楼》。作者简介课文讲解听朗读，自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 qī yīnɡ wǔ 黄鹤楼崔颢昔人 / 已乘 / 黄鹤去，此地 / 空余 / 黄鹤楼。黄鹤 / 一去 / 不复返，白云 / 千载 / 空悠悠。晴川 / 历历 / 汉阳树，芳草 / 萋萋 / 鹦鹉洲。日暮 / 乡关 / 何处是？烟波 / 江上 / 使人愁。整体感知有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。再读诗歌，结合注释理解诗句。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。传说中骑鹤飞去的仙人离开，离去。只剩下，仅留下。飘飘荡荡的样子。诗意：仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。晴日里的原野。分明的样子。长江中的小洲，在黄鹤楼东北。故乡。诗意：晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满了鹦鹉洲。黄昏中看不到远方的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。烟霭笼罩江面。全诗意思：传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。首联巧用典故，试着体会首联的用典和效果。 “空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。精读细研抒发了诗人对于岁月易逝的感慨。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。颔联抒发了诗人怎样的感慨？精读细研晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。这两句写景清晰明朗，给人一种豁然开朗、清新明快的感觉。眼望着大自然的美景，不由得勾起了诗人的思念之情。颈联写诗人在黄鹤楼上看到的景色，请赏析。精读细研尾联将思乡之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？精读细研主题思想诗歌描写了登黄鹤楼的所见所感，从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，表达了漂泊异地的伤感和思念故乡的情怀。课堂小结图片欣赏思想感情诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。起→用典引出黄鹤楼承→感慨仙人已去转→描写登楼所见合→抒发思乡之情黄鹤楼结构梳理愁而不怨意境高远使至塞上王维王维（ 701—761 ），字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“ 诗佛 ”之称，与孟浩然并称“ 王孟 ”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其 :“ 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ” 代表诗作《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。作者名片《使至塞上》选自《王维集校注》卷二（中华书局 1997 年版）。开元二十五年（ 737 ），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。背景链接单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。欲：要。问：慰问。属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，这里诗人用来指自己的使者身份。飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。胡地的天空，指胡人居住的地方。课文解读单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。诗意：（我）轻车简从，出使边疆去慰问守边官兵，出使途中路过居延。像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。指烽烟。古代边关烽火多燃狼粪，因其轻烟直且不易为风吹散。黄河。古关名，故址在今宁夏固原东南。负责侦察、通信的骑兵。都护：唐代边疆设有都护府，其长官称都护，这里指前线统帅。燕然：燕然山，这里指边防前线。官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护，这里指前线统帅。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。诗意：浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄河尽头，西下的太阳正圆。在萧关遇上骑马的侦察兵，得知前敌统帅正在燕然前线镇守。这首诗的首联交代了哪些内容？单车欲问边，属国过居延。目的地点随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。精读细研征蓬出汉塞，归雁入胡天。随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，正是远赴边塞的诗人自己的写照。诗人以“蓬”“雁”自比，从中透露出内心忧怨难言的激愤抑郁之情。诗歌颔联写了哪些意象？你从中体会到了什么？精读细研大漠孤烟直，长河落日圆。颈联被誉为千古名句，你能说说其中的妙处吗？这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。 “大”写出了沙漠浩瀚无边；“孤”写出了景物的单调； “ 直 ” 表现了烟的劲拔之美； “长”准确描绘了沙漠上没有山峦林木，唯有黄河横贯其间给人带来的感受。 “落日”又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。两句诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。精读细研《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。主旨归纳使至塞上雄浑壮美慷慨悲壮叙事 —— 出使边塞抒情 —— 内心抑郁绘景 —— 塞外风光叙事 —— 战事紧张结构梳理渡荆门送别李白李白（ 701—762 ），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“ 诗仙 ” , 与杜甫并称为“ 李杜 ”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。作者名片这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？背景链接渡远荆门外，来从楚国游。乘船。楚地。这里指今湖北一带。课文解读诗意：（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。往。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。平原。辽远无际的荒原。（如同）飞下的天镜。结：形成。海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。诗意：山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。仍怜故乡水，万里送行舟。仍：仍然，依旧。怜：喜爱。思乡之情诗意：（我）还是喜爱这故乡的水，不远万里送我乘舟东行。 1. 首联在全诗中有什么作用？首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。再读古诗，讨论思考： 2. “山随平野尽，江入大荒流”中 “ 随 ” 和 “ 入 ” 历来为人称道，你能说说这两个字好在哪里吗？诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。 3. “月下飞天镜，云生结海楼”运用了什么修辞手法？有什么作用？比喻。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。 4. 尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。主旨归纳渡荆门送别叙事：远渡地点，出蜀目的绘景抒情：怜水送行舟远景 —— 平野江流近景 —— 江月云生结构梳理雄浑壮阔意境高远钱塘湖春行白居易白居易（ 772 ～ 846 ），唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易又被称为 “诗王 ”“诗魔” 。作者简介长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。背景链接课文讲解听朗读，自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 jiǎ nuǎn zhuó mò dī 钱塘湖春行白居易孤山 / 寺北 / 贾亭西，水面 / 初平 / 云脚低。几处 / 早莺 / 争暖树，谁家 / 新燕 / 啄春泥。乱花 / 渐欲 / 迷人眼，浅草 / 才能 / 没马蹄。最爱 / 湖东 / 行不足，绿杨 / 阴里 / 白沙堤。再读课文，理解诗意。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。即贾公亭。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。诗意：孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相平，白云重叠，与湖水相连。白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。初春时早来的黄莺。争着飞到向阳的树枝上去。刚从南方飞回来的燕子。衔取。诗意：几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。各种颜色的野花。副词，将要，就要。使人眼花缭乱。诗意：五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。刚刚长出地面，还不太高的春草。遮没，盖没。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。西湖的东面百游不厌。同“荫”，指树阴。指西湖的白堤 , 又称“沙堤”或“断桥堤”。诗意：我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗人描写了初春的哪些景物？描写时发生了哪些视角的转换？孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。远景仰视俯视远景近景精读细研燕子嘴小，垒成一个窝要啄上千次，一个“啄”字，写出燕子那忙碌而兴奋的神情，催人进取。如此的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙用。精读细研黄莺起得早，一个“争”字，写出了黄莺你追我赶，忙着抢占先机，好占住最先见到阳光的“暖树”，让人感到春光的难得与宝贵。这首诗的题意主要在“ 行 ”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。小结钱塘湖春行首联：地点时令颔联：绘春景颈联：绘春景莺争暖树燕啄春泥结构梳理由衷喜悦尾联：抒真情行不足乱花迷眼浅草没蹄寺北亭西水平云低律诗行文，一般遵守起承转合的章法，起承转合分别对应首联、颔联、颈联、尾联。试以《钱塘湖春行》为例，分析起承转合。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。起：总写湖水。承：承接上文，描写湖边景物。转：从树上转到地上。合：结束全文。合作探究拓展延伸诗词中的黄鹤楼唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得“天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。诗词中的黄鹤楼据说，唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。 B A . “征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。 B . 诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C . 诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 D . “都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途。课堂检测 1. 对《使至塞上》理解不正确的一项是（） A. 这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 B. 颔联炼字精妙， “随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感； “入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C. 颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D. 尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。 C 课堂检测 2. 下面对《渡荆门送别》的赏析，不恰当的一项是（）课后作业 1. 有感情地朗读这五首唐诗。 2. 背诵这五首诗。以其中一首诗为例，说说律诗在对仗、押韵等方面的特点。查看更多

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