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必修一《优美的汉字》ppt课件.ppt

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优美的汉字 梳理探究 学习目标 1. 梳理汉字发展脉络。 2. 理解汉字三美：“音美”、“形美”、“意美”。 学习重点难点 理解汉字三美：“音美”、“形美”、“意美”。 学生自主展示 1 ． 汉字是记录 　　 的符号，现在一般认为最古老的汉字是出现在公元前 13 －前 11 世纪商代的一种刻在龟甲兽骨上的“ 　　　” 。 2 ．汉字有独体字和合体字之分，独体字包括“ 　　”　 和“ 　　　 ”，合体字包括“ 　　　 ”和“ 　　　 ” 　　　　 。 3 ．汉字的“六书” 即六种构成方法，分别是： 　　 、 　　 、 　　 、 　　 、 　　 、 　　、 。一般认为前四种是 　　　 ，后两种是 　　　　 。汉字中 　　 所占的比例最大，其形旁表 　 ，声旁表 　 ，有六种构成方式，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（　 ） 、（ ）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 汉语 甲骨文 象形字 指事字 会意字 形声字 象形 指事 会意 形声 转注 假借 构字方法 用字方法 形声字 义 音 上形下声 下形上声 左形右声 右形左声 内形外声 外形内声 4 、汉字的演变过程 按时代和字体的对应，大体上可分为六种字体，具体如下： 形成时代 代表性文字 主要特点 殷商 甲骨文 象形程度高 , 字形方向不固定 商周 大篆（籀 zh ò u 文） 象形减弱，介于金文、小篆之间 秦 小篆 象形，规整匀称，字形有所简化 产生战国晚期西汉发展成熟 隶书 汉代 草书 书写快捷，使用连笔，难于辨认 东汉晚期 行书 楷书的草化或草书的楷化 汉魏南北朝 方正严整，笔画平易圆转，更便于书写。 金文 象形程度仍高，线条化、直条化 西周晚期 方形或扁方形 ，呈微波起伏之势，向右下的斜笔带有捺角。 楷书（真书） 5 、汉字 从画图的象形文字发展到现在的点横竖撇，它的演变具有什么规律 ？ （可参考教材Ｐ 74 汉字字形演变表） 1. 由繁到简。 2. 由象形到抽象，象形性逐渐减弱。 6 、“六书”的前四种构字方法的规律是：皆以 为基础，而决定字义的正是这个不变的“形”。 由此可以得出认知汉字的方法： 　　 　　　　　　　　　 　　　　　 象形字 据形推义，据义辨形。 鲁迅说过，汉字具有“三美” : 意美 以感 心 ，一也； 音美 以感 耳 ，二也； 形美 以感 目 ，三也” 。 小组合作探究 听汉字的音美 1 、请小组推荐两名同学，分别 有感情的 诵读 《 沁园春 · 长沙 》 和 《 再别康桥 》 中的片段。 思考：①为什么汉字会有音乐魅力？ ② 它的音美在何处？ 提示： 从汉字声调角度来谈谈自己听完诗歌的感受。 音 之 美 铿锵有力 音节和谐 抑扬顿挫 音美以感耳 2 、欣赏音乐 《 水调歌头 ﹒ 明月几时有 》 ，品味汉字的音美。 看汉字的形美 欣赏名人的书法作品 形美以感目 草书书法欣赏 怀素（唐）草书 张芝（东汉）草书 　　草书始于汉初，其 特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。　 从草书的发展来看：草书发展可分为早期草书、章草和今年内草三大阶段。 　　草书是按一定规律将字的点划连字，结构简省，偏旁假借，并不是随心所欲的乱写。 张颠素狂 草书欣赏 隶书欣赏 隶书书法欣赏 　　它起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，书法界有 “ 汉隶唐楷 ” 之称。也有说法称隶书起源于战国时期。 　　隶书结体扁平、工整、精巧。横画长，直画短，讲究 “ 蚕头燕尾 ” 、 “ 一波三折 ” 。到东汉时，撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法艺术美。 颜真卿 《 多宝塔 》 欧阳询 《 九成宫醴泉铭 》 楷书书法欣赏 唐书法四家：颜真卿、柳公权、欧阳询、褚遂良 　　 楷书欣赏 飘如浮云，矫若惊龙 王羲之 天下第一行书 形 之 美 方方正正 四平八稳 　　 汉字“美”的运用 字形游戏： 会 舞 的 精 灵 字形游戏： 会 舞 的 精 灵 字形游戏： 会 舞 的 精 灵 品汉字的意美 意美以感心 巧妙组合 丰富意蕴 意之美 趣解汉字 示例： 一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望 。 两棵树并排。丛聚的树木，形成树林，为人们带走夏日的炎热，带来凉爽与舒适的感觉。 岩壁耸立的两岸之间，急湍的水流汇聚成川。 请你品一字 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 你认为诗句中 哪个字 用得妙？为什么？ 示例： “ 闹”字把春天生机勃勃的景象展示得淋漓尽致，把枝头红杏的绽放写得如人一般活泼，顿时感觉到春天的气息已经围绕在我们的身边。故清代 王国维说“著一闹字而境界全出” 。 拓展提升 我与汉字 1 、请你说说你的名字有什么样的美好含义？ 姓名： ，名字的意义 。 2 、运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。 要求： 读来上口，听来悦耳，又有意境美。 提示： 或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或拆字 …… 课堂小结及作业 作业  : 请同学们课后再找一些汉字， 体会汉字丰富的内涵。 查看更多

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