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必修一《记梁任公先生的一次演讲》pptx课件.pptx

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临泉县实验中学程婷婷猜猜猜 ①他聪颖过人，“八岁学为文，九岁能缀千言”。 16 岁时中举人，被誉为“岭南奇才”。 ②他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。 ③他著作颇丰，著有 148 卷，长达 1000 余万字的《饮冰室合集》。他就是今天我们要认识的主人公 ―― 梁启超。 3 记梁任公先生的一次演讲实秋梁 — 梁启超教学目标掌握运用外貌、动作、语言及正侧面描写等方式刻画人物。品味语言，感受作者的情感。初读课文品味魅力梁任公先生给你留下的最深刻的印象是什么？ ①通过描写外貌，写出任公的朴实、潇洒。 ②用富有节奏的四字短语，写出了梁任公的自信、睿智、神采飞扬。 ③通过肖像描写，可看出他是个精明的小老头。 ④通过衣着看出他不拘小节，大方。 ⑤任公啊，你是那么随性洒脱，智慧超群！和蔼，和善学识渊博品味旁批评价感受 ①应该针对自己喜欢的语言或是文中描写精彩生动的地方加以批注。 ②可以结合自己对内容的理解解读作者的情感和主人公的情感。 ③还可以批注作者的写作技巧，也可以是自己对人物的评价。如何进行旁批呢？品味旁批评价感受品读细节，精彩旁批 ①“启超没有什么学问 ——”“ 可是也有一点喽！”如此开场白，真是闻所未闻，通过语言一下子就将其谦逊而自负、俏皮幽默又睿智爽直的形象刻画得栩栩如生。而且配合他演讲时的动作 —— “走上”“打开”“一扫”“一翻”“一点” ，好一个自信满满的腹有诗书的学者！ ②“活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感”，可以看出先生知识渊博、文采出众、表达到位、有声有色、技巧纯熟；并且作者二十余年后渡河时仍能触景生情，从侧面可见先生的演讲内容、效果深入人心。 ③“随时引证”可见学识之深广，用 “酣畅”来形容先生的背诵，不仅仅是说先生博闻强识、记忆力出色，更主要的是体现出演讲对于先生来说是一种享受。又写观众的反映：他记不起来时，观众屏息以待；他记起来时，观众跟着他欢喜。可见他的背诵十分牵动人心，让观众的情感跟着他起伏。结合材料，探究讨论 1. 先生读到《桃花扇》时，为何痛哭流涕不能自已？ 2. 读到《闻官军收河南河北》时，为何又张口大笑了？有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？如何理解“热心肠”？少年中国说少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！作业设置完成课后“研讨与练习”第三题。 13 谢谢大家查看更多

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