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------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx四年级下册《天窗》导学案
【精品文档】冀教版四年级语文下册导学案班级四年级课题课时第一课时主备人审核人组别使用人教学思路纠错栏教学目标：1、我能正确读写本课生字、生词，理清文章脉络。2、我能有感情地朗读课文，学习第一自然段。教学重点：学会生字新词，理清文章脉络。知识链接：矛盾，中国作家、社会活动家，原名沈德鸿，我国革命文艺奠基人之一。代表作品有：长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》，散文《白杨礼赞》等。预习目标：1、自读课文，读通句子。2、在课文中画出本课生字，新词，自学生字，理解：“慰藉”、“一瞥”、“神奇”“威力”等重点词语。3、画出自己不理解或有疑问的字词和句子，提出自己不明白的问题。自主、合作、探究1、一对一读课文，注意读准字音。2、正确下面词语：玻璃慰藉卜落卜落一瞥蝙蝠夜莺闪闪烁烁猫头鹰3、学生交流记字方法。4、我会理解下列词语：【精品文档】
【精品文档】慰藉：一瞥：神奇：威力：1、学生再读课文，了解课文都介绍了哪些内容。2、有感情地朗读课文第一段，思考：（1）、城里的房子和乡下的房子有什么不同？（2）乡下人为什么要开天窗？7、有感情地朗读第一自然段。我来闯关：一、看拼音，写词语。tiānchuāngbōbiwèijièhūhuàn()()()()Guānbìsǎodàngwēilìfēngfù()()()()二、比一比，再组词。晴（）惟（）蝙（）神（）睛（）唯（）偏（）伸（）我的收获：【精品文档】
【精品文档】冀教版四年级语文下册导学案班级四年级课题课时第二课时主备人审核人组别使用人教学思路纠错栏教学目标：1、解决“为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？”2、体会文中比喻句的好处。3、引导学生展开想象，理解天窗对孩子们来说是神奇的？4、背诵第4-6自然段。教学重点：理解“为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？”体会文中比喻句的好处。知识链接：想象是作文的翅膀，通过想象可以拓展写作的空间，丰富文章的情节，使作者的情思纵横驰聘。本文作者在写作中就展开了丰富的想象。我们在写作中要能根据实际情况大胆想象。有了丰富的想象，还要通过准确生动的语言表达出来，这样才能真正为文章添彩，使文章中心得到升华。预习目标：1、结合“为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？”这个问题熟读课文。2、背诵第4-6自然段。自主、合作、探究：1、让我们用自己喜欢的方式读课文，小组讨论：（1）为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？（2）什么叫“唯一的慰藉”？2、齐读课文第二，第四自然段，思考：【精品文档】
【精品文档】（1）作者从哪些方面具体说明天窗是孩子们唯一的慰藉？（2）画出比喻句，并说出这个比喻句好不好，为什么？2、细读课文第三，第四自然段，体会语言的精妙。我们从文中找出写孩子们亲眼看到的和想象的句子，分别用“﹋”和“——”画出来，交流。3、作者为什么说天窗是神奇的？4、拓展积累，：在你们无奈的时候，什么是你们的慰藉？我来闯关：一、照样子，写词语。例：卜落卜落（ABAB）（）（）（）（）二、背课文，天空。你会从那小玻璃上面的、，想象到，无数像、、似的的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的，想象到这也许是。也许是，也许是——总之，，会立刻在你的想象中展开。我的收获：【精品文档】
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