资料简介
人教版小学语文二年级下册语文园地二篇一：二年级下册语文园地二教学设计语文园地二教学目标：1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法
课前准备：课件，搜集关心帮助他人的资料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。2．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。教学过程：一、我的发现。1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？
（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字）3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱顺序，认读）2．读读记忆小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。（1）生自读成语，并说说成语的意思。（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
（1）生自读自悟帮助别人的好处。（2）指名读，教师边听边读，予以指导。（3）小组内：个人背、组内背。（4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。（5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。三、课堂小结。祖国的语言文化博大精深，多多积累。四、布置作业。向父母请教一些谚语，记下来并背诵。第二课时
教学目标：1．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。2．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。3．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。教学重点：进行口语交际。教学方法：故事激趣法情境创设法课前准备：师生共同搜集关心帮助他人的资料教学过程：一、故事激趣。师讲述雷锋的故事片断二、口语交际。
1．联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗？2．说一说。课件出示：(1)．想一想，你的周围有谁需要帮助？需要帮助的原因是什么？(2)．想一想如何帮助他？(3)．说话要有次序、有礼貌。把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说。3．议一议在小组内商量，开展一次献爱心活动。（就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法，听一听同伴的意见）
4．谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。5．组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。三、课堂小结。帮助别人，快乐自己。我为人人，人人为我。第三课时教学目标：使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。教学方法：展示法创设情景法教学过程：一、故事会。1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3．讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。4．师生共同评议，选出班内的故事大王。5．再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。二、查字典擂台赛。1．自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。2．看谁查得快：“标”、“触”。3．小小擂台赛。（1）小组内赛，选出一名胜者篇二：人教版二年级下册语文园地二人教版二年级下册语文园地二一、我会看拼音写词语。20%
qīngquánmílùyīnggāidùjuānzújì（）（）（）（）（）màoyǔshēnyǐngfēnfāngru?xiǎoxūyào（）（）（）（）（）nínìnghàndīqīngcuìzhōum?sǎshuǐ（）（）（）（）（）tiāánshuǐtǎléishēngdàzu?xiàtiān（）（）（）二、我会组词。16%未（）需（）迷（）应（）末（）雷（）迹（）因（）
然（）（）结（）（）泥（）（）铃（）（）三、在括号里填上恰当的词。18%（）的杜鹃花（）的景色（）的小溪（）的大镜子（）的孩子（）的空气（）的山谷）的歌声（）的大娘四、照样子写词。6%（1）丁零零＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）冷冷清清＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、我能把准确字填进句子的括号中。8%碟位朵片
（1）我送给妈妈一（）美丽的花。（2）早上，妈妈把一（）饺（jiǎo）子送到奶奶面前。（3）学校门前有一（）草地。（4）他是（）位老师。六、我会用下面的词说一句话。5%那么??那么??七、我帮他们找朋友，找到了用线连起来。4%冒着抱着踏着顺着小河积雪孩子大雨八、我会按课文内容填空。10%1、妈妈笑着说：“不，不，你能（）的，你是（
）的孩子啦！”2、诚心能叫（）落泪，实意能叫（）发芽。3、帮助别人的人，能（）九、我会读短文，完成练习。13%（4+3+6）九龙壁在北京的北海公园，有一座全国闻名的九龙壁，她建于明朝，距今已经有两百年的历史了。九龙壁，高5米，长27米，厚1.2米，在影壁的正反两面，用七色琉璃砖瓦镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，好似腾云驾雾，要伸出影壁，飞向天空。
你看（）一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球（）它们瞪圆双眼，怒目而视。黄龙叉开四爪，伸出了锋利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛说：“你有什么了不起（）敢和我较量吗（）”这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开战了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间，这一场恶斗，真是惊心动魄啊！再看其他几条龙，也是形态各异。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋，有的回首遥望，呼唤同伴??真是妙不可言，美不胜收。面对这精致的九龙壁，我不禁感慨万千，我们的祖先心灵手巧，是多么聪明啊！1、在括号里填上适当的标点符号。2、用横线画出你最喜欢的一句话。3、读了短文我想说（），我还想到（）去看看。篇三：小学二年级语文下册园地二[人教版]《语文园地二》第一课时教学设计浙江省义乌市私立群星学校谢赣莺认字、口语交际、积累语言。２、难点：用“……像……”说话，口语交际，收集资料。
⑴都是由相同的独体字组成。⑵每组组合的方式不同：第一组：上下组合（上下结构）第二组：左右组合（左右结构）第三组：上一，下二（品字结构）⑶四个生字。４、自读生字。５、说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林……）６、拓展：你还见过这种结构的字吗？
二、日积月累·读读认认１、自读。２、想想：每一组字的特点。３、讨论：特点。４、总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字，它们的字音都相同或相近，但字义不一样。５、再读：在读中感悟读音的关系。６、组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解。７、脱离拼音检查识字。〖识字小游戏〗游戏一：摘星星。目的：认识生字。
准备：黑板上布满星星。方法：学生上台摘星星，带领大家认识生字，并介绍识字方法。游戏二：听音找卡片。目的：认识巩固生字。准备：生字卡片。方法：同桌两个你读我找，我找你读。三、日积月累·读读记记１、反复诵读：感知词语搭配的准确性。２、说说：这六个四字成语在课文的出处。３、填空练习：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）
让学生选择其中的词语进行说话练习。四、日积月累·读读背背１、出示谚语。２、自读。３、自悟：体会帮助别人给自己带来的好处。４、个别读：适时指导。５、小组检查背诵。６、进行背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）７、做书签：选择一句句子，设计好书签的形状，把句子写入书签中，再画上自己喜欢的图案，然后把书签剪下，放入成长记录袋。
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