资料简介
小青蛙教学设计一、教学目标：1•通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁一个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2、了解“青”字族汉字特点，体会形声字的构字规律。3、正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。二、教学重难点：了解“青”字族汉字特点，了解形声字的构字规律。三、教学准备：多媒体课件，学生提前预习课文。四'教学课时：一课时五、教学过程：（一）猜谜激趣，导入新课1.同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？2.这位好朋友就是一一小青蛙。3•你见过青蛙吗？说一说你对青蛙都有哪些了解。4、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?（青）指导识记“青”字。（二）自主合作，识记生字导语：同学们真聪明！我们的新朋友小青蛙还为我们带来一首儿歌呢。1•学生借助拼音读，边读边圈出生字。2•读完后，请同学们把不认识的字圈出多读几遍。
3•检查读文，教师相机指导纠正读音。4.同学们真厉害课文读得这么流利！课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。5•全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记汇报识字方法。熟字加偏旁：广+丙二病。学习新偏旁“疔”，可扩词学习“生病、看病”。形声字归类：“青字族”汉字学习辨析。①圈出生字中和“青”长得很像的生字，指生领读生字。预设一：清、晴、睛、情、请读音非常像，字里面都有一个青字。追问：那我们应该怎样才能区分开这些字呢？“清水”的“清”偏旁是三点水，因为三点水表示和水有关。“眼睛”的“睛”偏旁是目字旁，表示和眼睛有关。“晴朗”的“晴”，太阳出来天气晴，所以是日字旁。原来根据偏旁我们能很好的识记区分这些生字。②生字宝宝自我介绍。教师示范给生字作自我介绍：我是清，清水的清，所以我是三点水。请学生帮生字作自我介绍。学生自由介绍一一指名介绍一一同桌互相介绍。③生字宝宝交朋友。学生完成练习选一选，填一填。口头给“请”交词语朋友，用“请”说一句话。④小结，交流：“青”加上不同偏旁可以变成不同的字，我们把这些
汉字叫做字族文。①问问答答。青加7变什么?青加)变成清，清水的清。青加日变什么?青加日变成晴，晴天的晴。青加目变什么?青加目变成睛，眼睛的睛。青加T变什么?青加中变成情，心情的情。青加i变什么?青加i变成请，请求的请。字族文儿歌：儿歌中的生字都含有一个相同的母体字。字的偏旁表示的是字的意思。②读儿歌巩固生字。6.创设游戏情境，检查字音，识记词语。(1)开火车，引导学生个别读。(2)去掉拼音再读词语。(3)学生领读，其他学生跟读。7•引导学生再读课文，注意读好儿歌的节奏。(三)指导朗读，理解词句学习第一句。河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。1.指生读第一句话。其他同学边听边思考：小青蛙长得什么样子?2.这么可爱的小青蛙快让我们来读一读吧。3•指导学生读好“眼睛”，轻声读得又轻又短。了解小青蛙的贡献，懂得保护益虫。1•小青蛙不仅可爱，还有大用处呢！小青蛙做了什么好事情呢？
师引读：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。2•学习“保护”。小青蛙是怎样让禾苗不受伤害的？（把害虫吃掉，让禾苗健康长大）原来这就是保护，你能用保护说一句话吗？1•那么我们应该怎样对待小青蛙呢？（指生答）根据回答引处第三句，指生朗读，想一想，这句话告诉了我们什么？2•指导学生朗读儿歌，注意读好语气。（四）指导写字1•出示要求会写的生字，引导学生观察分类。青气请情晴生2.讲解示范新笔画横折提的写法。3.引导学生观察“请"每一笔在田字格中的位置，讲解不范。4.学生练习书写“请”。5.借鉴“请”的写法，独立书写“青”。引导学生发现“青”书写上宽下窄。6.教师示范“气”和“情”的写法，强调横斜钩书写以及竖心旁笔顺。7.学生练习写。8.投影展示，引导学生从笔画、结构方面来评价生字的书写情况。（五）总结本课，情感升华同学们，今天我们认识了许多汉字更了解了一位新朋友一一小青
蛙。通过本节课的学习，你们是不是更喜欢它了呀？青蛙是益虫，是我们人类的好朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。
布置作业：把课文背诵给爸爸妈妈听。（六）板书设计青：晴、3小青蛙请、情、清、睛保护青蛙益虫
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