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文氏外孙入村收麦(一）任务活动一：诵读全诗，理解大意1．边诵边读，用“/”划分这首诗的朗读节奏，并用“ ”标出诗的韵脚。文氏外孙入村收麦欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。答案：文氏外孙入村收麦欲收/新麦/继/陈谷，赖有/诸孙/替/老人。三夜/阴霪/败/场圃，一竿/晴日/舞/比邻。急炊/大饼/偿/饥乏，多博/村酤/劳/苦辛。闭廪/归来/真/了事，赋诗/怜汝/足/精神。2．《文氏外孙入村收麦》描写了_____________________，表现了______________________。答案：诗人与亲人抢收小麦的情景；劳作的繁忙与辛苦任务活动二：赏析技巧，体悟情感3．这首诗的前两联都含有对比，请予以具体说明。答案：诗的首联中的“新麦”和“陈谷”是新与旧对比，“诸孙”和“老人”是幼与长的对比。颔联中，“三夜阴霪”与“一竿晴日”是天气坏与天气好的对比。4．从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有什么样的特点？答案：颔联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所以这次收麦具有抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏”“苦辛”可以看出，收麦子还非常劳累。5．综观全诗，诗人表达了哪些感情？答案：前两联写欣慰、喜悦之情：有诸孙替老人收麦；多日阴雨，终有日出。后两联写疼爱、赞赏之情：为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足精神。
学习任务二：情景与任务一、阅读下面这首诗，然后回答问题。游西湖苏辙闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。注：苏辙晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颍昌（今河南许昌市东），自号颍滨遗老。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A．第二句说游览西湖如梦一般，结尾说古时的贤人在梦中纷纷向“我”走来，前后照应，强调“梦”带来快乐。B．“归去”一句，是说回到家后什么话也不说，掩挡住屏风就睡下，是前面主要事件游西湖的结局。C．本诗最后说“无言掩屏卧”，只能与古人为友聊以自慰，表现出诗人饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。D．本诗结构圆合，以“闭门”始，以“掩屏”终。语言自然淡泊，意境闲淡，情趣悠远。【答案】A【解析】“‘梦’带来快乐”分析有误，应该是“表现诗人的孤寂”。2．本诗颔联在表达技巧上有何特点？请简要分析。【答案】颔联运用侧面烘托，通过描述颍昌市民和鱼鸟对他出游西湖的反应，从侧面凸显出诗人多年深居简出的生活；运用拟人、对偶，写百姓问讯和鱼鸟惊猜，说明人已陌生，物亦惊猜，表意深刻，形象生动。二、阅读下面这首诗，然后回答问题。春日耕者苏辙阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。注：①晓饷：送早饭到田间。②政令：当时王安石变法所颁布的各种法令。3．请对颈联作简要赏析。
【答案】用妇子前来探看和取悦，从侧面表现农家耕作的繁忙；运用拟人的修辞手法，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论做了铺垫。【解析】赏析语句的试题，先答出内容写的是妇子前来探看和取悦，写法上是侧面描写和拟人手法的使用，描绘出快乐温馨的场面为后文议论作铺垫。4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。【答案】对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美，为农家温馨与和睦的生活感到高兴，对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽（批判、否定）。【解析】这是归纳总结诗歌思想情感的试题。（二）一、结合全诗，赏析“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”。① ② ③ 【答案】①这两句诗的意思是：连续几夜阴雨毁坏了打场，太阳升到一竿高村民们欢欣雀跃。用天气陡然转好，来突出外孙入村收麦的急切与自己的喜悦之情。 ②用对比手法。“败”“舞”对比，“败”突出了天气让农人失望、忧虑，“舞”突出了村民对天气放晴可以收麦的喜悦和积极劳动的态度，表现了农民对麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。 ③“三夜阴霪”和“一竿晴日”对比。连绵阴雨令人沮丧，雨过天晴令人欣喜。 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。插田歌(节选) 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（） A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 【答案】B。【解析】考查学生对诗歌的理解鉴赏能力，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感。一选项一考点，几乎涵盖作品的所有内容，注意结合全诗分析，主要错误是意象的含义不对，曲解诗意，手法不准确，对手法的解说和艺术效果的分析不对；语言方面主要是风格不正确。B项中“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”错误，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。 2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？① ② ③ 【答案】①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。 ②这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法， ③描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 【解析】考查学生鉴赏诗歌语言风格能力。古代诗歌语言的风格多种多样，有清新，有古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的含蓄，言此意彼；有的平易近人，有的险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美和内蕴。七律《酬乐天扬州初逢席上见赠》首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了辛酸和愤懑。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。悲痛怅惘之情油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物的不同心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。
（三）斑羚飞渡沈石溪我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到洛山的伤心崖上。伤心崖是洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约6米左右，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌腱发达的4条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出5米远的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳4米左右，而能一跳跳6米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞强，竟退后十几步一阵快速助跑起跳，想跳过6米宽的山涧，结果在离对面山峰还有1米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材的特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免灭绝的好办法来。毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀，姑妄称它为镰刀头羊。镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀的咩了数声，表示自己也无能为力。斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹,有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情缥缈,似乎已进入了某种幻觉状态。也许,它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥,可以通向生的彼岸。灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色母斑羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。
随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚羊迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。这么一倒腾，两拨斑羚的数量大致均衡了。就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚作了示意，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍微偏高些，老斑羚角度稍微偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高；而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直的坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔的粉身碎骨。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来飞渡它。但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会；我更没想到，老斑羚们会那么从容的走向死亡，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就生命的辉煌。1．“咩——咩”是羚羊的叫声，看一看文中从第四段起共出现几次？有哪几种情态？从第四段起共出现▁▁次，可以分成①▁▁▁▁②▁▁▁▁▁▁③▁▁▁▁▁④▁▁▁▁，这四种情态。
【答案】文中共出现四次羚羊的叫声，可以分成①悲哀②沉郁有力、坚定不移的吼叫③悲怆地轻咩④兴奋，这四种情态。【解析】从羚羊叫声的角度表达情感，实际上是让读者揣摩作者的写作意图。2．文中出现了两次对“彩虹”的描写，试分析它们在文中的作用。第一次描写的作用：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。第二次描写的作用：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。【答案】第一次的描写作用是渲染环境，突出（表现）了斑羚的求生存欲望（本能）。第二次的描写作用是突出烘托了镰刀头羊挽救种群灭绝、保存种群生存后的坚定、从容的悲壮以及种群得以延续的希望。【解析】这是在考查景物描写在小说中的作用。3．假如最后斑羚数不是奇数，而是偶数，情况又会怎么样呢？试分析文章构思立意的巧妙性。【答案】假如最后斑羚数是偶数，那么镰刀头羊或被渡过山涧，或成为飞渡其它羚羊，心甘情愿牺牲自身的勇者。而文章的结尾却出人意料之外，避开人们的常规思维，使斑羚数是奇数，而不是偶数，使镰刀头羊既不能成为种群的生存者，又不能成为牺牲自身的勇者。而是让它坚定从容地走向死亡，体现了一种生命的悲壮美，这正是文章立意构思的巧妙之所在。【解析】小说情节的设置是为了表现主题，如果是偶数的话，意味着镰刀头羊或被渡过山涧，或成为飞渡其它羚羊，意料之外情理之中的结尾更能表现出镰刀头羊的从容面对死亡的悲壮，突出了主题。4．下面是对这篇散文内容的分析及评价，不正确的两项是（）A．作者在第二自然段中一再用数字来说明斑羚跳远的距离，主要是说明斑羚进入进退维谷的绝境，更便于捕捉。B．老斑羚跳涧身亡、镰刀头羊无能为力的表情、母羚羊走向彩虹的幻觉，都为后文羚羊飞渡存种作了有力的铺垫。C．这篇散文歌颂了那种心甘情愿用牺牲生命为下一代开通一条生存道路的精神。D．镰刀头羊指挥羚群飞渡时，有一轻一重的两次“咩”叫声，暗示了镰刀头羊起初并不愿意牺牲自己来拯救更年轻的斑羚，表现了胆怯与自私。E．文章采用了欲扬先抑，先写羚群身处绝境，却无法飞渡山涧，后写它们牺牲一半来保存种群的英勇之举。【答案】AD【解析】A从数字的角度写斑羚飞渡的难度，是为了表现他们的意志，不是便于捕捉与否的问题.D镰刀头羊的“咩”声表达的是斑羚的一种悲壮，不是）
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