资料简介
喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平【学习目标】1、能记住人物通讯的写法，能说出袁隆平的优秀事迹。2、会运用本课选材和立小标题的方法来写人物通讯。3、体会世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。【学习重点与难点】1、了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。2、进一步学习掌握人物通讯的写法 。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材第38-44页内容，阅读《随堂优化训练》25-26页内容，对关键词、课文内容等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记记叙与议论、抒情结合的基础知识。预习案一、问题导学★课文写了哪几件事？这分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？（练习一）①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事业）②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于创新）④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。（坚持真理，实事求是）⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献）⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民作贡献） 二、知识梳理：人物通讯的写法（《随堂优化训练》Ｐ27）⑴以记叙为主，兼有议论和抒情。记叙是本文的主要写作手法。在叙述中适当加入些议论、抒情，使人物形象得到画龙点睛的评价和深化。⑵细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。三、预习自测A 掖yè 蔸dōu 淤yū泥 贬biǎn斥chì 籼xiān稻 分蘖 niè B刻骨铭心：比喻牢记心上，永远不忘。也说镂骨铭心，铭心刻骨。 义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。 力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。我的疑惑：我的收获：
探究案一、合作探究探究1、找出贯穿全文的中心线索，并说说作者是运用什么样的结构将袁隆的一些具体、典型事例贯穿起来的？（见《随堂优化训练》Ｐ27）思路小结：探究2、从选文中可以看出袁隆平是一个怎样的科学家？（见《随堂优化训练》Ｐ27）思路小结：探究3、袁隆平取得的举世瞩目的成就给我们什么启示？（见《随堂优化训练》Ｐ28）思路小结：二、总结整理1、核心知识：人物通讯的写法2、典型方法：记叙与议论、抒情相结合3、重点问题解决：阅读人物传记的方法，了解高考选考（人物传记）的设题类型。训练案一、课中检测与训练：（请在5分钟之内完成）下面是一个长句，请把评测改写成几个短句他在著名论文《杂交水稻育种的为战略设想》中，科学地将杂交水稻育种分为“三系法为主的品种间杂种优势利用、两系法为主的籼粳亚种优势利用、再到一系法为主的远缘杂种优势利用”三个战略发展阶段。二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本2、完成作业：《随堂优化训练》P27-29页：夯实基础题、延伸阅读题3、温故知新：阅读课本P46页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》P29页
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