资料简介
Recycle 1
教学内容
Recycle 1
教学目标
1.能听懂、会说 Units 1~3 中的特殊疑问句,并能熟练运用。
2.能听、说、认读 Units 1~3 中的单词和词组。
教学重点和难点
1.教学重点:
让学生将 1~3 单元的核心句型融为一体,在具体情景中能自然运用。
2.教学难点:
(1)用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友。
(2)人称代词及物主代词 he,she,his,her 的正确运用。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.Warm-up/Revision
(1)教师出示单词卡片,复习 1~3 单元所学单词。
(2)做游戏 Listen and do。
教师把图片摆放在讲台上,让一个学生到讲台前看图发布命令,另一个学生根
据他的命令来做动作。
2.Presentation
(1)Read aloud
①教师通过教学课件等给学生展示 Read aloud 对话。
②让学生观看后回答问题:
What’s in John’s schoolbag?
Who’s John’s friend? (Sandy White.)
③教师播放课件,学生观看课件,了解对话内容。教师再次播放课件,学生跟读
对话内容。
学生自读对话,回答老师的提问。教师第三次播放课件,学生再次跟读。
④学生在小组内分角色朗读对话,教师巡视指导。让学生表演对话。模仿课
文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。全班展示交流。
(2)Connect and say
①让学生听 Connect and say 录音内容并进行连线,教师巡视指导。(这 5 组单
词重点练习 a,a-e,i,i-e,o,o-e 在单词中的发音)
②再次播放录音,边听教师边板书正确的答案。全班齐读单词。
③播放录音让学生自由完成 Look,listen and write 中的内容,进一步练习元音
字母的发音。全班订正答案。
(3)Look and find
展示 Look and find 部分挂图或 Fred,Kate,Ann 等人物图片,通过连线进一步练
习句型 He’s/She’s....He’s/She’s....He/She has....Who is he/she?及词汇
quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brown shoes,a blue bag,long hair,short hair 等知
识。
(4)Read aloud and match the pictures
①播放 Read aloud and match the pictures 部分录音,让学生完成在图片中的标
号,然后全班订正答案。
②完成 Read aloud and match the pictures 部分的另两幅图片 的对话。
3.Practice
(1)玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加 10 分。
(2)传话。
每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一
张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告
诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生,这样依次进行下去。最后
一排的学生把所传的话说给大家听,看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上
的句子相同或相近。
4.Add-activities
让学生从“谈论教室”“谈论学习用品”“谈论朋友”中任选一话题,与同伴进行
会话练习。
5.Homework
(1)熟读 Read and aloud 的内容。
(2)复习前三单元的重点词汇及句型。
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