资料简介
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
苏教版四年级数学上册
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
本节课我们主要来学习混合运算。通
过生活中的实际例子,同学们要掌握
既有乘除又有加减法的算式应先算乘
除后算加减,能够解决实际应用题。
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
小晴 小军
小军买3本笔记本和1个书包,一共用去多少元?
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
先算3本笔记本多
少钱。
3本笔记本的价钱:5×3=15(元)
15+20=35(元)
答:一共应付35元。
再加上1个书包的价钱:
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
把两个算式合在
一起列成综合算
式,你会算吗?
5×3
20
+
先算什
么?
= 15
+ 20
= 35(元)
答:一共应付35元。
3本笔记本的价钱:
1个书包的价钱:
=15(元)
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
算式中有乘法和加法,应
先算乘法。
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
120 6
÷
5
150
+
×
你能按照指定的运算顺序,在 中填入合适
的数吗
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
150+120÷6×5
= 150+20×5
= 150+100
= 250
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
在没有括号的算式里,有乘、
除法和加、减法,要先算乘、
除法。
混合运算的顺序是怎
样的?
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
80÷2+76÷4 240÷6-2×17
45-20×3÷4 51-36÷3+25
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
440-200÷5×8 140-20×5+25
= 440-200÷40 =120×30
=440-5 =3600
=435
下面的运算对吗?
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
25×30+25×20
25×(30+20)
840÷40-400÷40
(840-400)÷40
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
聪聪家有3口人,原来居住面
积是75平方米。搬入新居后,
居住面积有120平方米。聪
聪家人均居住面积比原来增
加了多少?
形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法,目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。
本节课我们主要学习了哪些内
容 ?同桌之间互相讨论一下!
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