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认识平面图 教学内容 书本 P60~P61 例题、试一试及“想想做做”的第 1~3 题。 教学目标 教学重、难点 1.经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程,了解平面图上“上 北、下南、左西、右东”的规则,能看懂简单的平面图,并能描述物 体的相对位置和行走路线。 2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中,体会物体位置关系的 相对性,积累数学活动经验,提高运用所学知识解决简单实际问题的 能力,发展空间观念。 3.体会数学与生活的联系,培养学生喜欢数学的情感。 用语言描述物体的位置关系。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习成果。(预设 3 分钟) 【板块一】 拿出预习作业,全班交流,错的订 出示预习作业,交流预习成果 1。 正。 【板块二】 二、预习拓展引新。(预设 1 分钟) 1.组织学生到后面操场,观察操场的四周有哪些 学生到后面操场观察操场的四周物 物体。 体。 2.提问:操场的东、南、西、北面各有什么? 揭示课题,明确目标。 谈话:同学们,我们可以用平面图把操场四周的景 物记录下来。今天这节课,我们就来认识平面图。 三、自主尝试解答。(预设 8 分钟) 【板块三】 自主学习菜单: 1. 出示情景图。 1.把操场的东、南、西、北面各有 2. 学生根据自主学习菜单自主学习。 些什么,记录在这张平面图上。 2.请同学们仔细观察这张平面图, 你有什么发现? 【板块四】 四、分享提炼解法(预设 10 分钟) 学习方向标。 学习方向标。 师:绘制平面图首先要确定方向, 一般在图的右上 1. 说一说这个方向标所表示的意 思:图中上面的方向是北。 角画出方向标。 师:我们现在画操场四周的景物图, 把操场画在中 2. 指出操场的南面、西面和东面。 先同桌交流,再全班交流。 间。 3. 翻书到 60 页,把昨天的预习资 (板书:操场) 料记录填写在书上的平面图中。 提问:你是怎样根据上面的方向是北确定其它方向 的? 4. 交流填写情况, 说一说学校的操 (根据回答板书:上北下南,左西右东) 场四周各有什么。 师:看了这幅平面图, 你能说出我校操场四周各有 5. 回顾制图过程, 读一读书中豆荚 什么吗? 老师的一句话并记在心里。 试一试: 追问:回顾刚才的制图过程, 你能说一说绘制平面 图时通常是如何规定方向的吗? 1.出示:先出示小兔、 小熊、小猫、 小鹿、小松鼠的家。 试一试: 2.在小组内先说一说。 3.教师参与学生的交流,并指导学 师:图上的指向标是什么意思?你能根据图上的指 向标,确定其它的三个方向吗? 生从不同的角度去表达。 4.全班交流后打开教科书第 44 页, 师:根据图上这些小动物家的位置,你知道了什 完成“试一试”的填空。 么? 5.完成后再集体校对。 五、及时巩固内化(预设 10 分钟) A. 必做题: 【板块五】 (一)基础练习。 A. 必做题: 1.完成想想做做第 1 题。 提问:从图中的十字路口出发。向北可以走到哪 里?向南呢?你是怎样看出来的? 帮助学生看懂“指路牌”上的信息。 师:小明到人民公园应向哪个方向走?如果小明想 先说一说图的意思,再回答问题。 到百货大楼去,应该向哪个方向走?去新华书店 2.完成想想做做第 2 题。 呢? 课件出示:青山小学校园平面图。 师:这是青山小学校园平面图的一部分。 如果要你 先在小组内说一说,指名在全班交 向大家介绍一下这所学校,你准备怎样介绍? 流。 师:从图中你知道了什么? 再出示题中填空部分,并填空。 师:假如遇到了紧急情况, 你认为每个房间里的人 集体交流。 该走怎样的路线? 师:紧急疏散时,为什么不能走电梯? (二)专项练习。 1.完成想想做做第 3 题。 B. 选做题: 引导学生读题后质疑, 理解题意时, 让学生独立思考并试做。 着重解决下面的两个问题: 集体交流。 ⑴大楼的紧急疏散图有什么作用? ⑵紧急疏散时,为什么不能走电 梯? 2.引导学生用方位概念表达图中房 间、会议室、电梯、安全出口的相 对位置关系。 B. 选做题: 1. 明明家住在一栋楼的最顶层最西 边,门牌号是 805,这栋楼共有多少 户居民? 2. 学校的食堂在操场的( )面,综 合楼在操场的( )面,在校门的 ( )面。 查看更多

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