资料简介
一年级上册教案
第 6 单元 11～20 各数的认识
第 1 课时 11～20 各数的认识
【教学内容】：教材 P73.P74 及练习十七第 1-6 题
【教学目标】：
1.会准确地读出和数出 11～20 各数,掌握 20 以内数的顺序及大
小.
2.初步认识计算单位“－”和“＋”,直观地了解 11～20 各数
都是由一个和几个一组成.
【教具准备】:
电脑课件.图片.小棒.
【教学重难点】:
11～20 各数的认识和组成.
【教学过程】：
一.复习
从 1 数到 10,再从 10 数到 1.
二.新授课
我们已经认识了 10 以内的数,今天,我们来学习比 10 大一些的数.（出
示课题：11～20 各数的认识）
1．电脑出示教科书 P73 主题图.
教师：图上哪些物体的数量比 10 多？
揭示课题：11～20 各数的认识.
2．教学 P74 例 1.
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让学生随着电脑演示,一根一根地数.
问：如果 10 根分一堆,这 20 根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆
捆成一捆,这 20 根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十,捆成 2 捆,
就是几个十？一捆里有几根小棒？（10 根）.
10 根就捆一捆,说明一捆就是一个十,一捆里有 10 根小棒.一个十就是
10 个一,10 个一就是一个十.
20 里面有几个十？
老师说出 11.15.20,学生用小棒表示,同桌互相说说所摆的数是由几个
十和几个一组成的.
数的组成.
手摆小棒.每个学生摆出 10 根小棒,再把 10 根捆成一捆,最后再摆出 1
根.
问：1 捆小棒表示什么? 1 根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你
知道桌上一共是多少根小棒吗？
教师：1 个十和 1 个一合起来是 11,全班齐读：“11”.
11 里面有几个十和几个一？1 个十和 1 个一合起来是多少？
13 是由几个十和几个一组成的？
2 捆小棒表示几个几？2 个十是多少？
教师：2 个十是 20,左边的“2”表示 2 个十,右边一个 1
也没有,就写 0,这个数读作二十.全班齐读：20.
拍手歌.
1 个十,1 个一,合起来是 11；1 个十,2 个一,合起来是 12；
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1 个十,3 个一,合起来是 13；1 个十,4 个一,合起来是 14；
1 个十,5 个一,合起来是 15；……2 个十,0 个一,合起来是 20.
3．练习.
你会读这个数吗？学生读教师板书：11 读作十一
分别出示 12.13.14.15.16.17.18.19 的小棒图.学生看图,并说说组成,再
读数.
出示：14.16.19.20.让全班学生独立摆小棒后,教师讲评.
提问：14 是由几个十和几个一组成的？
4．教学第 74 页例 2.
电脑出示直尺图.
问：图上的数字是怎样排列的？
10 后面的一个数是多少？15 前面的一个数是多少？13 比 15 大还是
小？14 和 16 中间的一个数是几？比 10 大又比 15 小的数是哪几个？
三.巩固练习
1．完成教科书 P74 做一做的第 1 题.全班齐读,然后再个别读.读完后,
再让学生从 20 倒数到 7.（并完成练习十七第 1.3.4 题）
2．出示数字卡片,让学生读书（完成 P74 做一做的第 2 题.）
3．摆小棒练习.(完成练习十七的第 2 题)
要求学生口头说一说你是怎样摆的？
4．连一连.（完成练习十七的第 5 题）
5．找页数.（完成练习十七的第 6 题）
【板书设计】：
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【作业设计】：
【课后小结】：
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