资料简介
为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。
为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。
《认识吨》教学设计
教学内容：三年级下册第 47～49 页的例题和“想想做
做”第 1～6 题。 教学目标：
1.知识目标：借助生活中的具体事物，感知和了解吨的
含义；通过想象和推理，初步建立某些 1 吨重物体的观念，
知道 1 吨=1000 千克。
2.技能目标：区分质量单位，灵活选用质量单位，会进
行吨与千克间的简单换算。
3.情感目标：在数学活动中体会数学与生活的联系，增
强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：初步建立 1 吨的观念，能进行吨与千克的简
单换算。
教学难点：通过想象和推理，初步建立某些物体 1 吨重
的观念。
教具准备：多媒体课件，100 千克大米袋。
教学过程： 一、创设情境，引入新知
1.复习旧知
计量比较轻的物体有多重，通常用作单位。
计量比较重的物体有多重，通常用作单位。
2.引入“吨”
课件出示主题图：
谈话：孩子们，春天来了，春光明媚，你们看小牛、小
为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。
为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。
熊、小马、小鹿也相约一起出去春游，小熊 400 千克，小马
300 千克，小牛 500 千克，小鹿 100 千克，四个小动物要经
过一座桥，当它们正准备一起过桥时，小熊急忙阻止道：“等
等，你们看，这儿有个牌子，上面写着什么？”看到这样的
情景，你们有什么问题吗？
生 1：限重 1 吨是什么意思呢？
生 2：1 吨到底有多重啊？
生 3：吨会不会和千克有关系……
师：吨是比千克大的质量单位，那么 1 吨有多重，它和
千克有什么关系呢？这节课咱们就一起探究“吨”。 二、感
悟体验，认识吨
1.认识“吨”
多媒体出示轮船、火车、卡车、大象、飞机的图片。
指出：计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单
位。吨用字母“t”来表示。
2.感受、推算，初步体验 1 吨有多重
引问：那 1 吨到底有多重，它和我们以前学过的千克、
克有什么关系？希望通过这节课的学习，你们能找到答案。
我们先来感受 1 吨到底有多重。
活动一：师出示 1 袋 100 千克的大米，向学生介绍并让
学生搬试试。
每袋大米重 100 千克，想象推算 10 袋这样的大米重 1000
为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。
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千克，1000 千克就是 1 吨。
活动二：同桌同学互抱活动，体验 1 吨。
组织学生同桌同学互抱活动，推算如果每个学生的体重
是 25 千克，40 个学生的体重就是 1 吨。
体验生活中的 1 吨。
提问：说说生活中什么东西大约重 1 吨。
①两头牛共重 1 吨。
②小汽车总重约 1 吨。
③你们体验一下 1 吨水有多少。
这里有一个儿童游泳池，它可以装多少水呢？同学们进
行了实验，请看录像。1 桶水重 10 千克，多少桶水能把它装
满呢？50 桶水。50 桶水就是 500 千克，也就是半吨。这么
多才半吨，1 吨水得有多少呢？
④一个普通的自来水龙头像这样开一个半小时，大约就
是 1 吨水。
小结：看着水这么 1 吨 1 吨地流失，你们有什么想法吗？
水资源十分宝贵，我们要节约用水！
⑤洗 5 辆车差不多要流失 1 吨水。
同学们看过洗车吗？洗一辆车大约需要 5 分钟，用去 200
千克水，洗 5 辆车差不多要流失 1 吨水。
3.小结课前小故事
再次出示主题图：4 个小动物能同时过桥吗？为什么？
为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。
为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。
你能为他们想出过桥的好办法吗？
4.寻找生活中的吨
提问：用吨作单位的物品有哪些？
组织学生进行交流。
欣赏一组生活中的吨的图片。
成年鲸约重 50 吨；成年大象约重 4 吨；
汶川地震时台湾同胞捐赠的 30 吨物资；
神舟七号飞船起飞重量 480 吨；一节火车皮载重 55 吨；
南京长江大桥设计的最大荷载是 30 吨；三、练习应用，
深化认识
1.完成“想想做做”第 1 题
搬一搬 1 桶水重千克。
算一算桶这样的水重 1000 千克，也就是吨。
搬一搬 1 棵大白菜重千克。
算一算棵这样的大白菜重 1000 千克，也就是吨。
2.完成“想想做做”第 2 题
屏幕上每幅图中的物体也都是重 1 吨，看图说说是哪些
物体，各有多少？
3.完成“想想做做”第 4 题
这儿有几道单位换算的题目，一定难不倒大家，对吗？
3 吨=千克 5000 千克=吨
8 吨=千克 7000 千克=吨
为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。
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生独立练习，交流思考方法。
4.在括号里填上合适的单位名称
“天下第一掌”的总重量是 13。
擎旗手手中的这面国旗连旗带杆总重量超过 16。
天安门前的华表大约重 20。
5.解决实际问题
在一辆载重 2 吨的货车上，装 3 台重 600 千克的机
器，超载了吗？
用两辆载重 2 吨的货车运这些机器，怎样装车能一次
运走？
组织学生读题，理解题意。
学生尝试解决问题，教师巡视。
6.改错：强强的数学日记
请一位学生读一读。
早晨，我从 2 分米长的床上起来，刷牙、洗脸后，坐在
8 米高的餐桌前喝了一杯 150 克的牛奶，吃了一个 65 千克的
鸡蛋。然后，背起 3 吨重的书包向学校跑去。在路上，一辆
大货车满载 7 克左右的水泥从我身边飞驰而过，把我吓了一
跳！
师：听了这篇日记，大家为什么会笑？
师：日记的最后――“在路上，一辆大货车满载 7 克左
右的水泥从我身边飞驰而过，把我吓了一跳！”看到这点你
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有什么感想？ 四、总结质疑，延伸拓展
同学们让我们收回飞扬的思绪，想一想，今天这节课你
学会了什么？你能把你的收获写到今天的� 笛� 日记中
吗？
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