资料简介
7A 版优质实用文档
7A 版优质实用文档 1
课
题
30 找规律
计算
课的
类型
新授 日期 主备人
潘 丽
敏
自 我 参 与 程 度
90%
预设目标
（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”
的思想）
1、 通过题组的练习,让学生观察规律,在迁移中学习整百数乘一位数,几
千几百数除以一位数,几千几百数的加减法,并能较熟练地进行计算。
2、 让学生经历根据情境图和对话的信息,整理条件与问题的能力,培养学
生解决问题的能力。
3、 培养学生比较概括,发现与迁移的学习能力。
教学重点
通过题组的练习,让学生观察规律,在迁移中学习整百数乘一位数,几千几
百数除以一位数,几千几百数的加减法,并能较熟练地进行计算。
教学难点
让学生经历根据情境图和对话的信息,整理条件与问题的能力,培养学生
解决问题的能力。
课前准备 投影仪
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
看与问
做与说
1、 看图，说一说，从图中你知道了
什么？
2、 读一读对话，你能得出哪些问
题？
学 生 看
图，提出
问题，对
问题进行
整 理 分
类。
通过题组
的练习,让
学生观察
规律,在迁
移中学习
整百数乘
一位数,几
7A 版优质实用文档
7A 版优质实用文档 2
练与用
课堂总结
课堂作业
3、 把提出的问题进行整理分类，说
一说，他们分别用什么方法解
决？
4、 要求平均每次运多少包，需要知
道哪些条件？把条件与问题连起
来说一说。
1、 观察算式，找规律。
5×3=1550×3=150500×3=1500
15÷3=5150÷3=501500÷3=500
15÷5=3150÷5=301500÷5=300
（1） 观察算式，你发现了什么规
律？
（2） 把发现的规律写下来，准备交
流。
（3） 小组内交流规律，并准备在全
班交流。
（4） 运用发现的规律在方框里填
数。
（5） 说一说，从前面学习过程中，
你有什么体会或有什么经验。
在小组里说一说。
提出解决
问题的思
路。
学生观察
发 现 规
律。
整 理 规
律。
学生观察
发现的规
律，并交
流。
学生运用
前一阶段
学习中的
经验，探
索新的问
题。
学生总结
计算的方
法，和相
互之间的
千几百数
除以一位
数,几千几
百数的加
减法,并能
较熟练地
进 行 计
算。
让学生经
历根据情
境图和对
话的信息,
整理条件
与问题的
能力,培养
学生解决
问题的能
力。
培养学生
比较概括,
发现与迁
移的学习
7A 版优质实用文档
7A 版优质实用文档 3
（6） 前面我们通过观察一组算式，
找到了计算的规律，学习了新
的知识，下面你们能独立进行
研究吗？
2、 观察算式，找规律。
（1） 观察加法算式，说一说，从左
到右，加数、加数、和是怎样
变化的。
（2） 你能说出他们之间的联系
吗？
（3） 你受到了什么启发？
（4） 相互交流，说一说自己发现的
规律？把你认为比较重要的
规律记录下来。
（5） 运用发现的规律，在方框里填
关系。 能力。
7A 版优质实用文档
7A 版优质实用文档 4
数。
3、 说一说，我们是怎样学习几千几
百数乘、除、加、减运算的。
1、计算。
（1） 观察乘除算式，说一说，相互
之间有什么联系？
（2） 算式得数。
（3） 你能写出类似的算式，来算一
算吗？
2、 计算。
（1）独立尝试。
（2）说说思考的方法。
（3）你发现了什么？
今天你学到了什么新本领？
《课堂乐园》P32
目标达成度
未达成
相应措施
参考资料 《教师教学用书》
7A 版优质实用文档
7A 版优质实用文档 5
板书设计
找规律计算
5×3=1550×3=150500×3=1500
15÷3=5150÷3=501500÷3=500
15÷5=3150÷5=301500÷5=300
7×9=6363÷9=7
70×9=630630÷9=70
700×9=63006300÷9=700
474704700
+36+360+3600
838308300
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记